配音入门教学

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配音课程教学大纲

配音课程教学大纲

配音课程教学大纲一、课程简介配音课程旨在培养学生的声音表达能力和情感表达能力,帮助学生掌握配音的基本技巧和方法,提升学生的表演水平和声音魅力。

二、教学目标1.了解配音的基本概念和发展历史;2.掌握配音的基本技巧,包括音色、节奏、语调等;3.培养良好的声音表达能力和情感表达能力;4.提升学生的表演水平和声音魅力。

三、教学内容1.配音基础知识(1)配音的定义和分类;(2)配音的发展历史;(3)配音的基本原则和要求。

2.配音技巧训练(1)发声练习,包括气息控制、喉咙放松等;(2)音色调节,掌握不同角色的声音特点;(3)节奏和语调训练,提升口头表达能力。

3.配音作品解析(1)分析优秀配音作品,了解配音的表现方式和技巧;(2)模仿经典配音作品,提升学生的表演水平和感染力;(3)创作原创配音作品,发挥学生的想象力和创造力。

四、教学方法1.理论教学与实践相结合,让学生在实践中感受和掌握配音技巧;2.个性化教学,根据学生的特点和需求进行针对性指导;3.多媒体辅助教学,借助音频、视频等资源,帮助学生理解和掌握配音技巧;4.案例分析教学,通过分析经典配音作品,引导学生提升自身表演水平。

五、教学评价1.课堂参与度,包括课堂表现、发言积极性等;2.作业完成情况,包括课后练习、配音作品创作等;3.期中期末考核,包括理论知识考核和实践技能考核。

六、教学资源1.教材:《配音艺术》,电子版资料等;2.多媒体设备:投影仪、音响等;3.音频视频资源:经典配音作品等。

七、教学安排1.每周一次课,每次2小时,共计16周;2.每节课分为理论教学和实践训练两部分;3.结合学生特点和课程进度,调整教学内容和方法。

八、总结与展望配音课程通过系统的教学内容和科学的教学方法,旨在培养学生的声音表达能力和情感表达能力,提升学生的表演水平和声音魅力。

希望学生在学习过程中能够不断提升自我,开拓视野,成为优秀的配音演员。

【字数已超过限制,无法继续增加字数】。

播音配音课教案模板及范文

播音配音课教案模板及范文

一、教案模板一、课程名称:播音配音课二、授课对象:播音与主持艺术专业学生或对配音感兴趣的社会人士三、授课时间:2课时四、教学目标:1. 了解播音配音的基本概念、技巧和方法。

2. 培养学生的语音、语调、节奏和情感表达能力。

3. 提高学生的声音素质,增强语言感染力。

五、教学内容:1. 播音配音基本概念及发展历程2. 语音、语调、节奏训练3. 情感表达及声音塑造技巧4. 案例分析及实践操作六、教学方法:1. 讲授法2. 案例分析法3. 实践操作法4. 小组讨论法七、教学进度安排:1. 第1课时:播音配音基本概念及发展历程、语音、语调、节奏训练2. 第2课时:情感表达及声音塑造技巧、案例分析及实践操作八、教学评价:1. 学生对播音配音知识的掌握程度2. 学生在实践操作中的表现3. 学生对小组讨论的参与度二、范文【第一课时】一、教学目标1. 了解播音配音的基本概念和发展历程。

2. 掌握语音、语调、节奏的基本知识。

二、教学内容1. 播音配音基本概念及发展历程2. 语音、语调、节奏训练三、教学方法1. 讲授法2. 案例分析法四、教学过程1. 导入新课(1)播放一段优秀的配音作品,让学生感受配音的魅力。

(2)提问:同学们,你们知道什么是配音吗?它的发展历程是怎样的?2. 讲解播音配音基本概念及发展历程(1)介绍配音的定义、作用和分类。

(2)简要介绍配音的发展历程,如:电影配音、电视配音、广播配音等。

3. 语音、语调、节奏训练(1)讲解语音、语调、节奏的基本知识。

(2)通过案例分析,让学生了解不同类型的配音作品对语音、语调、节奏的要求。

4. 实践操作(1)学生分组,每组选取一段配音作品,进行语音、语调、节奏的练习。

(2)教师点评,指导学生改进。

5. 总结(1)回顾本节课所学内容。

(2)布置课后作业,让学生课后继续练习。

【第二课时】一、教学目标1. 掌握情感表达及声音塑造技巧。

2. 提高学生的声音素质,增强语言感染力。

完美配音教学教案设计模板

完美配音教学教案设计模板

教学对象:小学四年级教学时间:2课时教学目标:1. 知识与技能:了解配音的基本概念,掌握配音的基本技巧,能够进行简单的角色配音。

2. 过程与方法:通过模仿、讨论、实践等方式,提高学生的配音能力。

3. 情感态度与价值观:培养学生对配音艺术的兴趣,增强学生的表现力和创造力。

教学重难点:1. 重点:配音的基本技巧,如语气、语调、表情等。

2. 难点:如何根据角色特点进行个性化配音。

教学用具:1. 多媒体设备2. 录音设备3. 角色剧本4. 配音教材教学过程:第一课时一、导入1. 教师播放一段配音作品,提问学生配音的特点和魅力。

2. 学生分享对配音的理解,教师总结配音的基本概念。

二、讲授新课1. 教师讲解配音的基本技巧,如语气、语调、表情等。

2. 学生跟随教师示范,模仿配音技巧。

三、实践环节1. 学生分组,每组选择一个角色,准备剧本。

2. 学生根据剧本,进行角色配音练习。

四、展示与评价1. 每组展示配音作品,其他组学生进行评价。

2. 教师点评,指出学生的优点和不足。

第二课时一、复习与巩固1. 教师提问上节课所学内容,检查学生对配音技巧的掌握情况。

2. 学生进行角色配音练习,巩固所学技巧。

二、拓展与应用1. 教师播放一段配音作品,引导学生分析配音中的个性化处理。

2. 学生分组,每组选择一个角色,根据角色特点进行个性化配音。

三、实践环节1. 学生分组,每组选择一个角色,准备剧本。

2. 学生根据剧本,进行个性化配音练习。

四、展示与评价1. 每组展示配音作品,其他组学生进行评价。

2. 教师点评,指出学生的优点和不足。

五、总结与作业1. 教师总结本节课所学内容,强调配音技巧的重要性。

2. 学生回家后,选择一个喜欢的角色,进行配音练习,下节课分享。

教学反思:1. 教师关注学生的个体差异,根据学生的实际情况调整教学内容和方法。

2. 在实践环节,鼓励学生大胆尝试,培养学生的自信心。

3. 注重培养学生的团队协作能力,提高学生的沟通能力。

英语配音教学PPT课件

英语配音教学PPT课件

• 十、配音时要情绪贯之 • 配音时要把画面切割分段,这是影视制作的一大特点,
如何使剧中人情感不断线,让声音变化附合剧情发展,要 先吃透人物行为的贯穿,理解角色内心生活的连贯,把握 住剧情发展的整体感,角色的情感线才臻于完善。 • 为了等演员,等布景,等服装道具,在拍摄阶段常常有 后面的镜头先拍,前面的戏后拍的现象,称为“跳拍”; 在配音阶段也会发生“跳录”。跳录的时候主要演员和前 后连戏的配角演员,都应十分注意情绪连贯问题。分卷录 音如同分场景拍摄的道理一样,是影视制作的规律;必须 做到单录时没问题,合卷听也非常连贯统一。这就要求配 音演员对剧情发展有总体的把握——紧紧围绕着角色的感 情线,使语气声音的变化附合剧情发展而不脱节,情绪连 贯而不跳跃。
• 八、配音时要挖掘潜质 • 配音既含蓄又要有感染力,应该对人物语言进行分析,
后期配音是种艺术再创作,绝不能说什么都千篇一律,无 论是语调语势或者重音,都应找到根据,符合逻辑,寻找 画面转换的内在联系,再做出有分寸的微妙处理。 • 潜质是一种能力,配音演员不单单是把对白表面的意思 说出来,更主要的要把角色内心深层的意思表达出来。每 一句话都应当揣摸怎么去说,为什么这样说,有没有其它 的说法。有时当导演调整结构以后,你还应当为画面之间 的重新组合找到对白语气上的合理衔接,使它们产生内在 联系,以便做出有分寸的,贴切的补充。 • 配音切忌直白,切忌千篇一律,切忌没根没据地胡停乱 顿,以及拿腔拿调的洋嗓子。一切都应建立在对人物性格, 语言特征的分析基础上,绝不能浮皮潦草瞎凑合。因为后 期配音,实实在在是一种艺术的再创造。
因为话筒的性能高度敏感,缩短了演员与观众的空间。不 要求音调与音节的伸展,别刻意追求音色响亮清甜,任何 夸张与做作都会失真,声音状态应依照生活自然。 • 同学们在舞台上演出话剧的时候,对台词吾言适度地夸 张,是为了使后排观众听得清,得把字音加强,拉长,提 高,强调语音共鸣、吐字咬紧、音量放出;但是到了录音 棚里,却要有相反的要求:一切恢复到生活中的真实状态 上来。这自然是由于话筒及调音台在起决定性的作用,任 何一丁点夸张都会带来不真实的效果,这就是影视与舞台 艺术在台词创作上的根本区别。

配音基础知识课件.ppt

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网易云课堂
有专门的配音课程,涵盖从基础 到进阶的全方位技能培训。
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提供丰富的有声书、广播剧等资 源,适合初学者练习听力和口语 。
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详细描述
游戏《原神》中,每个角色都有独特的声音设计和情感表达。例如,主角“旅行 者”有着充满活力和好奇心的声音,而“钟离”则有着沉稳、威严的声线,传达 出他的强大和自信。
案例二:广告配音作品分享
总结词
广告配音是品牌宣传和产品推广的重 要手段,通过富有吸引力和感染力的 声音来吸引听众的注意力。
详细描述
类型
配音可以分为影视配音、动画配音、游戏配音、广告配音等不同类型,每种类型都有其独特的特点和要求。
风格
不同类型的作品要求不同的配音风格,包括声音的音色、语速、语调等。同时,不同地域和文化背景也会影响到 配音的风格。例如,美国好莱坞电影通常要求配音演员具备更加自然、真实的表演能力,而日本动画则更加强调 声音的夸张和个性化。
未来,配音行业将更加注重专业化和品质化。同时,随着技术的进步,AI、VR 等技术也将被广泛应用在配音领域,为行业带来更多的创新和变革。
行业发展趋势
专业化发展
$item1_c随着行业规模的不断扩大,配音行业将更加注 重专业化和品质化。配音演员需要具备更高的专业素养 和表演能力,以满足不同类型作品的需求。同时,专业 的配音机构和制作公司也需要具备更强的制作能力和技 术水平,以提供更高品质的配音服务。

初中配音课的教案

初中配音课的教案

教案:初中配音课
课程目标:
1. 让学生了解配音的基本概念和技巧。

2. 培养学生对配音的兴趣和热情。

3. 提高学生的语言表达能力和团队合作能力。

教学准备:
1. 教学材料:配音教材、录音设备、多媒体教学设备。

2. 教学环境:教室、录音室。

教学步骤:
一、导入(5分钟)
1. 向学生介绍配音的基本概念,让学生对配音有一个初步的了解。

2. 向学生展示一些经典的配音作品,让学生感受配音的魅力。

二、配音基本技巧讲解(10分钟)
1. 讲解配音的基本技巧,包括声音的调节、情感的把握、语速的掌握等。

2. 示范一些配音技巧,让学生进行模仿练习。

三、配音实践(15分钟)
1. 将学生分成小组,每组选择一段配音素材。

2. 学生进行配音练习,教师进行指导和评价。

四、配音比赛(15分钟)
1. 将学生分成几个小组,每组选择一段配音素材。

2. 进行配音比赛,其他学生作为观众进行评价。

五、总结与反思(5分钟)
1. 让学生总结自己在配音课上的收获和体会。

2. 教师对学生的表现进行评价和鼓励。

教学评价:
1. 学生对配音的兴趣和热情。

2. 学生在配音实践中的表现,包括语言表达能力、团队合作能力等。

3. 学生对配音技巧的掌握程度。

教学反思:
在教学过程中,要注意调动学生的积极性和兴趣,让他们在轻松愉快的氛围中学习配音技巧。

同时,要注重学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在配音课上得到锻炼和提高。

艺术班音乐类配音教案

艺术班音乐类配音教案

艺术班音乐类配音教案一、教学目标。

1.了解配音的基本概念和技巧;2.培养学生的音乐表达能力和情感表达能力;3.提高学生的音乐感知能力和音乐欣赏能力;4.通过配音练习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

二、教学重点。

1.配音的基本技巧;2.音乐表达能力的培养;3.团队合作意识的培养。

三、教学难点。

1.如何通过声音表达情感;2.如何与音乐进行配合。

四、教学内容。

1.配音基础知识的介绍。

配音是指在影视作品中,为角色配上声音的一种技术活动。

它是通过声音来表达角色的情感和性格,以及与其他角色的互动。

配音不仅仅是简单的朗读台词,更需要通过声音的变化和情感的表达来塑造角色。

2.配音的基本技巧。

(1)声音的控制,学生需要学会控制自己的声音,包括音量、音调、语速等方面的调整。

(2)情感的表达,学生需要学会通过声音表达角色的情感,包括喜怒哀乐等各种情绪。

(3)角色的塑造,学生需要学会通过声音来塑造角色的性格和特点,使之更加生动和立体。

3.音乐表达能力的培养。

配音不仅仅是对台词的表演,还需要与音乐进行配合。

学生需要学会通过声音与音乐的结合来表达角色的情感和情绪,使之更加生动和感染力。

4.团队合作意识的培养。

在配音的过程中,学生需要与其他同学进行合作,共同完成一部作品的配音。

这需要学生学会倾听和沟通,与他人进行有效的合作,共同完成一项任务。

五、教学过程。

1.配音基础知识的介绍。

通过教师讲解和视频示范,让学生了解配音的基本概念和技巧。

2.配音的基本技巧。

通过教师示范和学生模仿练习,让学生掌握声音的控制、情感的表达和角色的塑造等基本技巧。

3.音乐表达能力的培养。

通过教师指导和学生实践,让学生学会与音乐进行配合,通过声音和音乐的结合来表达角色的情感和情绪。

4.团队合作意识的培养。

通过分组练习,让学生在配音的过程中学会与他人合作,共同完成一部作品的配音。

六、教学方法。

1.教师讲解法,通过教师讲解配音的基本知识和技巧,让学生了解配音的要点和注意事项。

配音讲课教案设计模板

配音讲课教案设计模板

课程名称:配音艺术基础课时:2课时教学目标:1. 让学生了解配音的基本概念和种类,提高学生对配音艺术的兴趣。

2. 通过实践操作,使学生掌握配音的基本技巧,提高学生的配音能力。

3. 培养学生的团队协作精神,提高学生的沟通能力和表达能力。

教学重点:1. 配音的基本概念和种类2. 配音的基本技巧3. 团队协作和沟通表达教学难点:1. 配音技巧的运用2. 情感表达的准确性3. 团队协作中的沟通与配合教学准备:1. 多媒体课件2. 配音作品录音3. 录音设备4. 小组讨论材料教学过程:第一课时一、导入1. 通过播放一段优秀的配音作品,激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生思考:配音艺术有哪些特点?为什么配音艺术如此受欢迎?二、讲授新课1. 介绍配音的基本概念和种类:- 配音的定义- 配音的种类(影视配音、广播配音、动画配音等)2. 分析配音的特点:- 传递情感- 塑造角色- 拓展表现空间3. 讲解配音的基本技巧:- 声音的运用:音色、音量、音调- 情感表达:情感投入、情感变化- 表现力:语言、肢体、表情三、实践操作1. 学生分组,每组选取一个配音作品进行配音实践。

2. 教师巡回指导,帮助学生解决配音过程中的问题。

四、总结1. 总结配音的基本概念、种类和技巧。

2. 强调配音实践的重要性。

第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容,提问学生配音的基本概念和技巧。

2. 引导学生分享自己的配音实践经验和心得。

二、小组讨论1. 分组讨论:如何提高配音的情感表达准确性?2. 各组代表分享讨论成果。

三、实践操作1. 学生分组,每组选取一个情感丰富的片段进行配音实践。

2. 教师巡回指导,关注学生的情感表达和技巧运用。

四、成果展示1. 各组进行配音成果展示。

2. 教师点评,指出优点和不足,给予改进建议。

五、总结1. 总结配音技巧在情感表达中的重要性。

2. 强调团队协作和沟通表达在配音过程中的作用。

教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的表现,评价其学习兴趣和积极性。

配音讲课教案模板范文初中

配音讲课教案模板范文初中

配音讲课教案模板范文初中年级学科:初中英语课时:1课时教学目标:1. 提高学生的英语口语表达能力。

2. 培养学生对英语配音的兴趣。

3. 加强学生的团队合作能力。

教学内容:1. 英语配音的基本技巧。

2. 配音练习。

3. 学生展示和评价。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师向学生介绍配音的概念和意义。

2. 引导学生对配音产生兴趣。

二、基本技巧讲解(10分钟)1. 教师讲解配音的基本技巧,如语音、语调、情感表达等。

2. 举例说明,让学生初步掌握配音技巧。

三、配音练习(10分钟)1. 教师挑选一段英语对话或故事,让学生进行配音练习。

2. 学生分组进行练习,教师巡回指导。

四、学生展示(10分钟)1. 每组学生进行配音展示,其他学生认真倾听。

2. 教师对学生的配音进行评价,给出建议。

五、总结与反思(5分钟)1. 教师总结本次课程的重点内容。

2. 学生分享自己的学习心得和感悟。

教学评价:1. 学生配音的表现。

2. 学生对配音知识的掌握程度。

3. 学生对配音活动的兴趣和参与度。

教学资源:1. 英语配音素材。

2. 录音设备。

教学反思:本节课通过配音讲课的形式,旨在提高学生的英语口语表达能力和对英语配音的兴趣。

在教学过程中,要注意以下几点:1. 针对学生的实际水平,选择合适的配音素材,确保学生能够充分参与和享受配音过程。

2. 在讲解配音技巧时,要简洁明了,注重实效,让学生能够快速掌握。

3. 在学生进行配音练习时,教师要积极巡回指导,给予学生及时的反馈和帮助。

4. 在学生展示环节,鼓励学生大胆表现,注重培养学生的自信心和团队合作精神。

5. 教学评价要全面客观,既要关注学生的配音表现,也要关注学生对配音知识的掌握程度。

通过本节课的教学,使学生掌握配音的基本技巧,提高英语口语表达能力,培养学生对英语配音的兴趣和热情,为今后的英语学习打下良好的基础。

影视动漫配音教学教案

影视动漫配音教学教案

影视动漫配音教学教案教案标题:影视动漫配音教学教案教案目标:1. 了解影视动漫配音的基本知识和技巧。

2. 培养学生的配音表演能力和声音表达能力。

3. 提高学生的听力理解和语音表达能力。

教案步骤:第一步:导入(5分钟)介绍影视动漫配音的概念和重要性,引发学生的兴趣。

播放一段经典影视动漫片段,并让学生尝试猜测角色的声音特点和情感表达。

第二步:配音基础知识讲解(10分钟)1. 解释配音的定义和作用,以及配音在影视动漫中的重要性。

2. 介绍常见的配音技巧,如情感表达、声音塑造和角色刻画等。

3. 分享一些配音行业的成功案例,激发学生的学习动力。

第三步:配音技巧练习(20分钟)1. 分发一些简短的配音台词给学生,并让他们阅读并理解台词的情感和角色要求。

2. 引导学生通过调整音调、语速和声音的力度等来表达不同的情感。

3. 分组让学生互相配音,鼓励他们尝试不同的表演风格和角色扮演。

第四步:影视动漫配音实践(25分钟)1. 挑选一段适合学生水平的影视动漫片段,让学生观看并理解角色的情感和对白。

2. 分发角色台词给学生,并让他们分组进行配音表演。

3. 每组表演完后,进行同伴评价和教师指导,鼓励学生互相学习和改进。

第五步:总结与展示(10分钟)1. 学生展示他们的配音表演,并进行班级评选,鼓励他们展示自己的才华。

2. 总结影视动漫配音的重要性和学习收获,鼓励学生继续深入学习和实践。

教案评估:1. 观察学生在配音练习中的参与程度和表演水平。

2. 听取学生的反馈和意见,了解他们对教学内容的理解和掌握程度。

3. 通过学生的配音表演和同伴评价,评估他们的配音能力和表演技巧。

教案扩展:1. 组织学生参观专业的配音录音棚,让他们亲身体验配音的过程和技术要求。

2. 鼓励学生参与学校或社区的影视动漫配音比赛,提供更多的实践机会和展示平台。

3. 引导学生学习相关的音乐和声音技术,如音效制作和后期剪辑等,提升他们的综合能力。

播音主持配音教案模板(3篇)

播音主持配音教案模板(3篇)

一、教学目标1. 使学生掌握基本的配音技巧,包括声音的调整、情感的投入和角色的塑造。

2. 提高学生的语言表达能力和艺术鉴赏力。

3. 培养学生的团队合作精神和创新意识。

二、教学对象适用于播音与主持、表演等相关专业的学生。

三、教学课时共4课时,每周1课时。

四、教学重点与难点1. 教学重点:配音技巧、情感表达、角色塑造。

2. 教学难点:声音的调整、情感的投入和角色的塑造。

五、教学过程第一课时一、导入1. 通过观看经典配音作品,激发学生的学习兴趣。

2. 简要介绍配音的定义和作用。

二、理论讲解1. 配音的基本技巧:声音的调整、情感的投入、角色的塑造。

2. 配音的情感表达:如何通过声音传达角色的喜怒哀乐。

三、实践练习1. 学生分组,每组选择一个配音题材进行练习。

2. 指导学生进行配音前的准备工作,如了解角色背景、情感变化等。

一、复习导入1. 回顾上节课所学内容,检查学生的学习情况。

2. 介绍配音中的声音调整技巧。

二、理论讲解1. 声音调整的基本方法:气息控制、共鸣调整、音色变化等。

2. 不同场景下的声音调整技巧。

三、实践练习1. 学生分组,每组根据所学技巧进行配音练习。

2. 教师点评,指导学生改进。

第三课时一、复习导入1. 回顾前两节课所学内容,检查学生的学习情况。

2. 介绍配音中的角色塑造技巧。

二、理论讲解1. 角色塑造的基本方法:声音的变化、情感的投入、动作的配合等。

2. 如何塑造不同类型角色的声音特点。

三、实践练习1. 学生分组,每组根据所学技巧进行角色配音练习。

2. 教师点评,指导学生改进。

第四课时一、复习导入1. 回顾前三节课所学内容,检查学生的学习情况。

2. 介绍配音中的团队合作技巧。

二、理论讲解1. 配音中的团队合作:如何分工、如何沟通、如何相互支持。

2. 如何提高配音作品的整体质量。

三、实践练习1. 学生分组,每组根据所学技巧进行配音合作练习。

2. 教师点评,指导学生改进。

四、总结与反馈1. 总结配音技巧在播音与主持专业中的重要性。

配音播音基础知识教案模板

配音播音基础知识教案模板

配音播音基础知识教案模板一、教学目标。

1. 了解配音播音的基础知识和技能,包括声音的产生和发声原理,声音的分类,声音的表达方式等。

2. 掌握基本的配音播音技巧,包括发声、语调、节奏、情感表达等。

3. 培养学生的声音美感和表达能力,提高他们的配音播音水平。

二、教学重点。

1. 声音的产生和发声原理。

2. 声音的分类和表达方式。

3. 基本的配音播音技巧。

三、教学难点。

1. 如何掌握好发声技巧。

2. 如何通过声音表达情感和意境。

3. 如何在配音播音中运用语调和节奏。

四、教学内容。

1. 声音的产生和发声原理。

(1)声音的产生,声音是由声带振动产生的,当空气通过声带时,声带振动产生声音。

(2)发声原理,发声需要通过呼吸、喉咙和口腔等器官的协调配合。

呼吸是声音的基础,通过深呼吸可以使声音更加饱满和有力。

喉咙是声音的发声器官,它通过调节声带的张紧程度和振动频率来产生不同的音调。

口腔是声音的共鸣腔,它可以改变声音的音色和音质。

2. 声音的分类和表达方式。

(1)声音的分类,声音可以分为高音和低音、明亮和沉稳、柔和和洪亮等。

不同的声音可以表达不同的情感和意境。

(2)声音的表达方式,声音可以通过语调、节奏、音色、音量等方式来表达情感和意境。

比如,语调的上扬和下降可以表达问句和陈述句的不同语气,节奏的快慢可以表达紧张和轻松的情感。

3. 基本的配音播音技巧。

(1)发声技巧,要想掌握好配音播音技巧,首先要掌握好发声技巧。

要通过深呼吸和正确的发声姿势来发出饱满、清晰的声音。

(2)语调和节奏,在配音播音中,语调和节奏是非常重要的。

要根据情感和意境来调节语调和节奏,使声音更加生动和有力。

(3)情感表达,配音播音需要通过声音来表达情感和意境,要通过声音的音色、音量和语调来表达角色的情感和内心世界。

五、教学方法。

1. 示范教学法,老师可以通过示范发声和配音播音来让学生了解基本的技巧和要领。

2. 听力训练法,通过听力训练来提高学生的声音敏感度和表达能力。

配音课-完整课件

配音课-完整课件
配音可以说是一门语言艺术,是配音演员用自己的语言声音 在话筒前进行塑造和完善各种角色形象的一项创造性工作。
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配音的层次
为角色进行语言上的 01
再创造
深刻地理解、体会角色的感情并 02
在配音中表达出来
与影片中的口型保持一致
03
只是简单地将影片配上自己的声音
04
7
Part 2
配音的种类有哪些呢?
8
配音的种类
老奶奶 “这个你吃,我咬 不动啦。 ”
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找频道的方法
细心观察
模仿练习
调动身体
增加练习
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练一练
试试看:你有几个频道呢?请在屡次练习之后,在你找到的频道角色旁边打勾。 □老爷爷: “想当年,我能爬好几座高山呢,哎,现在不行啦!〞 □ 老奶奶: “来,我带我的小孙女出去晒太阳!〞 □ 爸爸: “你们都别动,今天的晚饭我来做。〞 □ 妈妈: “天凉了,出门的时候多加一件衣服吧。〞 □ 小男孩: “我写完作业了,咱们踢球去吧!〞 □ 小女孩: “请你小声点,我的布娃娃睡着啦!〞 □大灰狼: “这只小羊可真肥啊,我要美美的大吃一顿了,哈哈哈!〞 □小山羊: “狼大哥,我先给你跳个舞,您欣赏完了再吃我吧。〞 □ 巫婆: “星星、月亮、太阳,能发光的都到我这里来,我需要你们!〞
配音也是一样,如果你声音的“频道 〞很有特色,观众就会很快地记住你。
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试着找你的频道
安静的环境
先选择自己感兴趣的 频道尝试
不要吃太饱 用 、录音笔记录
反复尝试练习 坚持、不要气馁
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试着找你的频道
3岁的女孩子 “妈妈,我要吃糖
” 老爷爷
“孩子,去把我的 老花镜拿来。 ”
5岁的男孩子 妞妞,把这个给你 玩吧。

2024年第11课《给动画配音》教案

2024年第11课《给动画配音》教案

2024年第11课《给动画配音》教案一、教学内容本节课选自《动画制作基础》教材第四章第三节,详细内容为给动画配音的技巧与方法。

主要包括声音的录制、剪辑与调整,以及如何运用声音表达情感,为动画角色赋予生命力。

二、教学目标1. 理解并掌握给动画配音的基本技巧与方法。

2. 学会运用声音表达情感,为动画角色赋予独特的个性。

3. 培养学生的团队协作能力和创新精神。

三、教学难点与重点教学难点:声音的情感表达与角色塑造。

教学重点:配音技巧的掌握和实际操作。

四、教具与学具准备教具:电脑、投影仪、音响设备、麦克风、配音软件。

学具:耳机、麦克风、配音素材。

五、教学过程1. 导入(5分钟):通过展示一段有趣的动画片段,引导学生关注动画中的声音表现,引入本节课的主题。

2. 理论讲解(15分钟):讲解配音的基本技巧与方法,如呼吸控制、声音调整、情感表达等。

3. 实践操作(15分钟):将学生分成小组,每组选择一个动画角色,进行配音练习。

a. 学生自主练习,教师巡回指导。

b. 各小组展示成果,互相评价,教师点评。

4. 例题讲解(10分钟):分析一段经典动画片段的配音技巧,引导学生学习并模仿。

5. 随堂练习(10分钟):学生根据所学知识,为一段动画片段进行配音。

七、作业设计1. 作业题目:为一段动画片段进行配音。

要求:运用所学技巧,注意情感表达和角色塑造。

2. 答案:学生完成配音作品后,提交至教师邮箱,教师进行批改并给出指导意见。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生掌握配音技巧的情况,以及在教学过程中出现的问题。

2. 拓展延伸:鼓励学生观看更多优秀动画作品,分析其配音技巧,提高自己的配音水平。

通过本节课的学习,使学生不仅掌握了给动画配音的技巧与方法,还培养了他们的团队协作能力和创新精神。

同时,通过课后反思与拓展延伸,提高了学生对动画配音的认识和兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点:声音的情感表达与角色塑造。

2. 教学过程:实践操作、例题讲解、随堂练习。

有声配音基础入门学习资料

有声配音基础入门学习资料

《基础入门学习资料》口部操坚持练习可以让你的口腔更自如是说好普通话的关键!还可以瘦脸哦一、无声训练口腔部分(各两组):1.唇撅咧唇:30 次(力量集中在唇部中间三分之一处)撇唇:左右各10 次(先把双唇紧闭撅起,然后向左歪,向右歪,交替进行)绕唇:上下左右360°旋转。

(先把双唇闭紧撅起,然后向左转360度,再向逆时针方向环绕360度,交替进行)双唇打响:30 次(力量集中在唇部中间三分之一处)喷唇:30 秒(双唇紧闭,阻住气流,突然放开,则发出(p)的音)2.舌绕舌:左右各10 圈(闭唇,把舌尖伸到齿前唇后,向顺时针方向环绕360度,再向逆时针方向环绕360度,交替进行。

)顶舌:左右各10 下(闭唇,用舌尖顶左、右内颊,交替进行。

)弹舌:30 次(先将力量集中于舌尖,抵住上齿龈,阻住气流,然后突然打开,爆发出(t)音,反复进行。

弹硬腭,弹口唇。

)刮舌:10 次(舌尖抵下齿背,舌体用力,用上门齿齿沿从舌尖到舍面,反复进行。

)伸舌:可以向前、向下、向左、向右伸舌(将舌伸出唇外,舌体集中、舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展。

)气息部分:1.慢吸慢呼:嘶2.慢吸快呼:吐气3.快吸慢呼:嘶4.快吸快呼:膈肌训练(狗喘气)气息练习:出东门,过大桥,大桥底下一树枣。

拿着杆子去打枣,青的多,红的少。

一个枣,两个枣,三个枣,四个枣,五个枣,六个栆,七个枣,八个枣,九个枣,十个枣。

十个枣,九个枣,八个枣,七个枣,六个枣,五个枣,四个枣,三个枣,两个枣,一个枣。

这是一个绕口令,一口气说完才算好!提打挺松提颧肌:微笑着说话,嘴角微微向上翘,同时感觉鼻翼张开了,试试看,声音是不是更清亮。

打牙关:打开上下大牙齿(槽牙),给口腔共鸣留出空间,用手去摸摸耳根前大牙的位置,看看是否打开了。

挺软腭:半打哈欠状态松下巴:下巴要完全放松,可以左右摇动下巴来帮助放松。

总体练习:抬头张嘴伸舌吸气二、有声训练(15 分钟内完成)1.气泡音:开口闭口各30 秒两组2.“啊“音练习:低、中、高、螺旋音3.“嘿哈”音练习4.夸大四声练习例如:山清水秀、千锤百炼、兵强马壮大好河山、信以为真、视死如归居安思危、江山多娇、珍惜光阴5.绕口令练习(可针对自己的语音问题自行选择)三、自由练习(15 分钟)1.新闻(1)据加拿大统计局近日发布的数据显示,加拿大国内生产总值去年第四季度增长幅度为0.4%,远低于市场预期。

配音课程教学大纲

配音课程教学大纲

配音课程教学大纲一、课程概述配音是指为电影、广播、动画片等影视作品录制台词并发出声音的艺术形式。

配音课程旨在培养学生的配音能力,包括对角色情感和性格的理解,声音的表达技巧以及声音与影像之间的协调能力。

本课程大纲将详细介绍配音课程的教学目标、内容和评估方式。

二、教学目标通过本课程的学习,学生将能够:1. 理解配音的基本概念和技巧;2. 掌握角色塑造和感情表达的技巧;3. 培养良好的声音发声和发音技能;4. 熟悉配音行业的发展历程和生产流程;5. 了解不同类型影视作品的配音特点和要求。

三、教学内容1. 配音基础知识1.1 配音的定义和作用1.2 配音的分类和流派1.3 配音与声音表达的关系2. 角色塑造与感情表达2.1 角色分析和情感理解2.2 声音的音色和语速对角色的影响2.3 使用声音技巧表达情感3. 声音发声和发音技巧3.1 呼吸控制和嗓音保护3.2 发声技巧与嗓音放松3.3 发音准确性与语调的控制4. 配音行业与流程4.1 配音行业的发展历程4.2 配音制作的流程与要素4.3 配音演员的职业素养要求5. 不同类型作品的配音要求5.1 电影配音的技巧与要求5.2 动画片配音的技巧与要求5.3 广播配音的技巧与要求四、教学方法1. 理论讲授:通过课堂教学介绍配音基础知识和技巧;2. 实践演练:安排学生进行配音练习,提供录音设备和素材资源;3. 视频观摩:听取专业配音演员的讲课和配音示范,分析并讨论优秀配音作品;4. 群体讨论:组织小组讨论,促进学生之间的交流和合作。

五、教学评估1. 课堂参与度:根据学生的主动性、积极性和表达能力进行评估;2. 配音作业:学生完成的配音作业会被评估,包括角色塑造、声音表达和对影视作品的还原程度;3. 期末项目:学生进行一个配音项目,综合展示他们的配音技能和创意能力。

六、参考教材1. 玛丽莲·弗林特,《当画面遇见声音:配音艺术与技巧》;2. 李世胜,《配音艺术与技巧》;3. 彼得·格林伍德,《配音艺术与实践》。

配音基础直播教学教案模板

配音基础直播教学教案模板

课时:1课时教学目标:1. 让学生了解配音的基本概念和重要性。

2. 培养学生的声音表现力和情感传达能力。

3. 让学生掌握基本的配音技巧,包括声音的调整、情感的融入和角色的塑造。

教学重点:1. 声音的调整技巧。

2. 情感的融入与角色塑造。

教学难点:1. 如何在直播中保持声音的稳定性和情感的真实性。

2. 如何根据不同角色调整声音,使角色形象鲜明。

教学准备:1. PPT课件2. 角色剧本3. 音频播放设备4. 网络直播平台教学过程:一、导入1. 通过展示经典配音作品,激发学生的兴趣。

2. 提问:配音有哪些作用?为什么配音在影视作品中如此重要?二、配音基础知识讲解1. 介绍配音的基本概念和类型。

2. 讲解配音的重要性及其在影视、广播、广告等领域的应用。

三、声音调整技巧教学1. 演示如何调整声音的音量、音色、语速等。

2. 学生跟随示范进行练习,调整自己的声音。

四、情感融入与角色塑造1. 讲解如何根据剧本和角色特点融入情感。

2. 学生根据剧本,进行角色扮演,尝试融入情感。

五、直播配音实践1. 选择适合学生的剧本片段,进行直播配音。

2. 指导学生如何在直播中保持声音的稳定性和情感的真实性。

3. 学生分组进行直播配音,教师进行点评和指导。

六、总结与反思1. 总结配音基础知识和技巧。

2. 学生分享自己在直播配音过程中的收获和体会。

3. 教师点评学生的表现,提出改进建议。

教学评价:1. 学生对配音基础知识的掌握程度。

2. 学生在直播配音过程中的表现,包括声音调整、情感融入和角色塑造等方面。

3. 学生对配音技巧的运用能力。

教学延伸:1. 鼓励学生课后进行配音练习,提升自己的配音水平。

2. 组织学生参加配音比赛或表演活动,锻炼学生的舞台表现力。

备注:本教案适用于网络直播教学,可根据实际情况进行调整。

配音教学教育基础教学练钰艾主讲课配影视人物的角色声音发声塑造

配音教学教育基础教学练钰艾主讲课配影视人物的角色声音发声塑造

配音教学教育基础教学练钰艾主讲课配影视人物的角色声音发声塑造一、为什么配音很重要你有没有试过看一部电影,突然听到主角的声音完全不对劲,整个人物就一下子变得“别扭”了?那种感觉就像是看了一幅美丽的画,却给画上了几笔乱七八糟的涂鸦。

声音,真的是影视作品中不可忽视的一部分啊!好的配音可以让你跟随人物的情感一起起伏,坏的配音直接让你出戏。

这就是为什么配音对于影视角色来说这么重要。

别看配音工作者总是藏在幕后,实际上,他们是把角色的灵魂带入了观众的心里,能不能让观众“入戏”,说白了就看配音怎么搞了。

而且啊,不同的角色配音,发音的方式和技巧也不一样。

有的角色需要你用沙哑的嗓音,感觉像是刚刚哭过一场;有的则需要清脆的音调,让人一听就觉得那个人精力充沛,活力四射。

所以,配音不仅仅是把话说出来那么简单,还是把一个个虚拟的角色,变得活生生、栩栩如生的魔法。

要做到这一点,可得多花点心思,才能把每个角色的个性完全呈现出来。

二、发声技巧:怎么才能把角色“塑造”出来说到这里,你可能会问:那到底怎么才能把这些角色的声音“塑造”得像模像样呢?嗯,咱们得先从最基本的发声技巧说起。

注意你的音色。

不同的角色对音色有不同的要求。

有些角色,比如那种冷酷的反派,声音往往低沉、有磁性,给人一种“权威感”。

而正义的英雄角色,可能就需要清亮、充满力量的声音。

你想象一下,给一个大侠配音,结果声音软软的,听起来像个书呆子,肯定不行,对吧?语速和节奏也得调整。

你有没有发现,电影里很多角色,尤其是喜剧片中的人物,讲话特别快,几乎是“叭叭叭”说个不停?这时候配音演员要掌握好节奏,不能让语言听起来乱七八糟。

反而是一些悲剧或戏剧性的角色,语速就得慢一些,话语之间得有些停顿,让听众能感受到人物的情绪起伏。

还有一点就是情感的表达。

说真的,配音并不是单纯地把台词念出来,而是要让这些台词充满情感。

就拿一个母亲对孩子说“别怕,妈妈在这里”的台词来说吧,如果你只是简单地把这句话平淡地念出来,可能就听不出那个母亲的关心和爱护。

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配音入门学习教材————“配音V客网”协助影视配音或者广播剧录音的工作程序大致相同。

基本上采取先录对白,再录动效,再录音乐,最后混合在一起的工艺。

采集众家之精华归纳为以下要点:配音时的语言松弛配音时的声音控制配音时的材料准备配音时的话筒位置配音时的心理调整配音时的空间意识配音时要内动外静配音时要挖掘潜质配音时要口型吻合配音时要情绪贯之配音时的气声应用配音时的动画知识一、配音时的语言松弛与舞台上的要求正好相反,后期配音绝对要松弛自然。

因为话筒的性能高度敏感,缩短了演员与观众的空间。

不要求音调与音节的伸展,别刻意追求音色响亮清甜,任何夸张与做作都会失真,声音状态应依照生活自然。

我们前面曾要求过同学们在舞台上演出话剧的时候,对台词吾言适度地夸张,是为了使后排观众听得清,得把字音加强,拉长,提高,强调语音共鸣、吐字咬紧、音量放出;但是到了录音棚里,却要有相反的要求:一切恢复到生活中的真实状态上来。

这自然是由于话筒及调音台在起决定性的作用,任何一丁点夸张都会带来不真实的效果,这就是影视与舞台艺术在台词创作上的根本区别。

二、配音时的声音控制用松弛自然的生活语言,绝不是废除基本功训练。

松弛自然不能失去控制,松弛自然不能四声混乱,松弛自然不能吐字含混,还要强调语言的分寸感,自然要注意语言的规范,有时比生活中还要收敛。

有同学会问,既然恢复到生活真实的状态上来,我们干脆也别练基本功了。

这便又走到了另一个极端。

我们说自然松弛是比较舞台剧相对而言,并非退回到你原来的自然生活里去,你原来可能是大舌头吐字不清,也可能地方音四声混乱,还可能发音位置不哇,分辨不清支兹音呐勒音,恩嗯音,喝佛音,衣日音,俄儿音等等,甚至连逻辑重音也不懂,怎么能胜任配音工作呢?这种所谓的松池自然是在艺术语言的基础上,让听众找不着人工雕琢的痕迹,则要求更高。

好比照明师在摄影棚里用了很多灯,打出一个自然光的效果一样,是自然的艺术、艺术的自然,则更难。

三、配音时的材料准备了解原片的时代背景,掌握原片的思想内容,认识原片的风格体裁,分析原片的语言特征,找准剧情发展的脉络,理解剧中人物的感情,摸清人物的气质音色,知道人物的地位作用。

再好的演员,也不能拿过词来就念。

尽管你朗诵水平很高,声音很好,还有一个和其它角色搭配的问题呢,配音演员的创作过程同原片中的演员一样,要熟悉剧本的时代背景,主题思想,风格流派,以便在配音创作中有个主心骨,即使是历史名剧,不同的导演可以导出不同的风格样式,不同的演员也会演出不同的特点,只有认真的调查了,有了丰富的材料准备(画面的与文字的)才能准确生动地为原片中的角色配音。

否则便是瞎胡闹。

四、配音时的话筒位置话筒是语言创作的工具,应学会驾驭话筒的技艺,距离远会造成声音虚空,距离近会造成声音发劈,若大声疾呼应远离话筒,若窃窃私语就调近距离,平时以一尺为最佳间距,特殊效果须用特殊处理。

前面我们讲过,话筒的位置是由录音助理负责摆放的,似乎与演员没关系。

其实不然,话筒是死的,人是活的;你若是前后左右摇晃,摆好了也没用。

演员必须同录音组配合才能取得最佳的效果。

前面还讲过在舞台上说悄悄话,要用气把音顶出去,让观众都能听见,可是在录音棚里就不行了,不仅不可以大声说悄悄话,有时反而要比生活中的发音还要收敛,有了话筒,只要距离合适,多小的声音也可以放大出去(轻抿嘴唇和用鼻子呼吸也会传感出效果来)五、配音时的心理调整在理解吃透原片的过程中,要不断地向片中角色*拢,先从角色的行为模仿人手,然后跟踪角色的思想行动,由表及里由内及外的推敲,把握行为逻辑和语言特征,沿着这条途径进行再加工,形神兼备才能有语言生命。

同演戏一样,一切从角色出发。

配音演员还要加上一条:向片中的角色演员*拢。

任何企图表现自己嗓音洪亮,技巧超群的杂念都应抛弃。

因为银幕上已经有一个形象在演戏,你只能顺着他(她)的行为逻辑去配音,就连音色,哭笑声都要模仿,只要把你变成了他(她)才能实现第一步的形似;即使原片角色的演员在表演上有公认不合理的(欠妥)的地方,你也要为他(她)合理化,然后用你的语言去弥补,只有这样才能形神兼备。

有了这样的心理状态,你才能配出有生命的语言。

有性格的语言。

才能防止“声画不贴”或曰“声像离股”。

六、配音时的空间意识有关的演员都站在话筒前,录对白前心里要有个空间,可想象剧本中的规定情境,可参考银屏上的循环画面,无论影视配音还是广播剧,有内心视像才能有空间感,这样与录音师有机地配合,最佳的艺术效果才能实现。

这里所说的空间意识是指你虽然站在录音棚里,却要如同身在原片角色所处的空间那样去说话。

例如人在病房里交谈和人在炼钢炉旁交谈的气息状况是不同的,人在喝茶时的交谈与人在运动场上传球时的对话也是不相同的,即所谓规定情境不同,语言形态亦不同。

如果我们在配音时缺乏这种空间意识,也就缺少内心视像,即使一个字都不差,也并非完美的表达。

空间意识也还可引伸出另外一种含义:配音演员同在话筒前,下句接上句的时候互相关照,语调语气应搭上茬口,别显得太愣,也不能因为有个别人的声音太突出而破坏了整体效果。

七、配音时要内动外静对白棚里需要绝对的安静,甚至不能有衣服的磨擦声,调好了演员与话筒的位置,就不允许前后左右的乱动,如果是激烈动作中的台词,则要求演员做到内动外静,台词的动感即要身临其境,又要保证强弱远近的稳定。

说起“内动外静”似乎很矛盾,前面在讲气息与表演六合图时第一个讲到的就是心与口合,然后就是口与手合,手与眼合,眼与身合……怎么现在内心紧张,外表平静,岂不成了口是心非了吗?原来,这正是配音演员特殊的地方。

由于有了高灵敏度的话筒,对白录音棚里尼龙服都不许穿,更不能跑步,打斗啦,那么本应是在动作中说出来的台词就要*演员凭借内心视像,情绪记忆来模拟表现。

当然也不是绝对不能用动作带动语言,但必须是在录音之前。

一旦找到了这种动作语言的感觉,在真正录音的时候,还是要回到你话筒的规定位置。

否则忽远忽近,忽强忽弱就录不好了。

八、配音时要挖掘潜质配音既含蓄又要有感染力,应该对人物语言进行分析,后期配音是种艺术再创作,绝不能说什么都千篇一律,无论是语调语势或者重音,都应找到根据,符合逻辑,寻找画面转换的内在联系,再做出有分寸的微妙处理。

潜质是一种能力,配音演员不单单是把对白表面的意思说出来,更主要的要把角色内心深层的意思表达出来。

每一句话都应当揣摸怎么去说,为什么这样说,有没有其它的说法。

有时当导演调整结构以后,你还应当为画面之间的重新组合找到对白语气上的合理衔接,使它们产生内在联系,以便做出有分寸的,贴切的补充。

配音切忌直白,切忌千篇一律,切忌没根没据地胡停乱顿,以及拿腔拿调的洋嗓子。

一切都应建立在对人物性格,语言特征的分析基础上,绝不能浮皮潦草瞎凑合。

因为后期配音,实实在在是一种艺术的再创造。

九、配音时要口型吻合外语和汉语的发音截然不同,要按语言节奏的断连找口形,按照画面的转化与人物表情,翻译的词句也可按意思变通,先找准了气口再关掉参考声,记住原片人物的启口与暂停,借助原型的情绪把自己调动,配出来的口型才能严丝合缝。

为进口的外语片配音或为粤语片、少数民族语片配音都存在一个对口形的问题,在这方面经常搞配音工作的演员已经总结出不少有益的经验。

归结为:“找气口,划语节,找画面,记景别,动作表情凭感觉。

”在看原片过程中,先是采取跟读的方式,找准了停顿的位置做气口,只要启口和收口一致,中间可以语句颠倒或改变词汇,可以关掉参考声改为无声对口形,还可以在原话的位置找中近景的画面,或观察人物的动作乃至一个眼神,一个嘴鼻抽动都可做为对口形配词的参照物,对于有经验的老配音演员来说,能做到过目不忘,凭感觉记忆,配得严丝合缝,可谓炉火纯青了。

十、配音时要情绪贯之配音时要把画面切割分段,这是影视制作的一大特点,如何使剧中人情感不断线,让声音变化附合剧情发展,要先吃透人物行为的贯穿,理解角色内心生活的连贯,把握住剧情发展的整体感,角色的情感线才臻于完善。

为了等演员,等布景,等服装道具,在拍摄阶段常常有后面的镜头先拍,前面的戏后拍的现象,称为“跳拍”;在配音阶段也会发生“跳录”。

跳录的时候主要演员和前后连戏的配角演员,都应十分注意情绪连贯问题。

分卷录音如同分场景拍摄的道理一样,是影视制作的规律;必须做到单录时没问题,合卷听也非常连贯统一。

这就要求配音演员对剧情发展有总体的把握——紧紧围绕着角色的感情线,使语气声音的变化附合剧情发展而不脱节,情绪连贯而不跳跃。

十一、配音时的气声应用气声是语言的重要手段,在舞台上却得不到施展,话筒把观众的距离缩短,可以把各种气声来表现,或意外震惊时的倒吸气,或悲伤无奈的长吁短叹,或议论安慰的窃笑低语,或情人相偎的细语缠绵,或自言自语的神经兮兮,或哼哼叽叽的耍赖磨烦。

别担心声音小了听不见,录音师在调音台上把关,气声应用弥补了舞台缺憾,气声应用放大了微小空间,话筒使配音演员如虎添翼,配音技巧更显得光辉灿烂。

十二、配音时的动画知识各国动画片有各自的风格,为动画片配音要区别把握,《大闹天宫》《狮子王》《一休》,体现不同文化背景和特色,动画人物都有原形做依托,不能因为夸张就任意胡说,表现动画故事的起伏跌宕,表现动画人物的喜怒哀乐,不同人物要用不同的音色,随剧情变化进行语气斟酌,机器人、动物和精怪妖魔,都要给他们赋予人的性格。

配音的要求和故事片一样,适度的夸张又要精雕细刻,表现海阔天空的特殊效果,自有录音师在机器上把握。

综上所述,配音技巧是熔技术艺术于一炉、导演表演合一体,声音表情成一统的综合技巧;也是演员完成表演创作的最后一关。

以上所列举的十二个要点不是单一的、割裂的,而是整体的、兼顾的、有机的配合与运用。

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