珍贵的教科书精品PPT课件

好半天，他才微微睁开眼睛， 嘴里念叨着：“书……书……”
这时候，指导员心里想的是什么？ 指导员身负重伤，刚刚苏醒的
在同学们的欢呼声中，我亮开嗓门喊起来：“走哇，领书 去！”
“书还在印刷所呢！”指导员微笑着说，“因为情况紧急， 印刷所准备转移，所以今天必须有一个人和我一块儿把书取回 来。”
“我去！”“我去！”同学们 争先恐后 地喊着。最后决定， 让我跟指导员去印刷所取书。
再读3—7自然段，想一想这些 书是怎么来的？你体会到什么？
22.珍贵的教科书
故事背景
课文记叙的故事发生在1947年春天， 蒋介石命令胡宗南部队进攻延安。党中央 和毛主席采取以退为进，诱敌深入的方针 毅然于三月中旬放弃延安，以后在延安西 北战场上消灭了蒋军十多万。延安小学的 转移正是在胡宗南部队猖狂进攻的时候， 所以当时环境十分险恶。就是在这种险恶 的条件下，延安小学的学生仍然坚持学习。
我会学生字：
zhēn yí huán jìng wán
珍
移
环
境
顽
（珍贵） （转移）（环境） （处境） （顽强）
qiáng jiān
强
艰
（坚强） （艰苦）
shěng yǐ
省
椅
（节省） （桌椅）
kuàng
dǎng
况
恨
党
（情况） （悔恨） （党员）
xí
席
（主席）
词语花篮
珍贵 转移 环境 顽强 艰苦 情况 悔恨 党员 节省 桌椅 主席 渴望 代替 炮火连天 振奋人心 争先恐后 完整无缺
带着问题读课文。课 文讲的是一件什么事？事 情是怎样发生，又是怎样 发展的？结果如何？
说一说
❖这篇课文讲的是战争年代_延__安__小__学__ 的学生在艰苦环境下_顽___强____地坚 持学习， _指__导__员___为保护_教__科__书___
而英勇牺牲的事。
分段学文
1947年春天， 我们延安小Fra Baidu bibliotek转移到 一个小山村里。在那 炮火连天的战争环境 中，我们仍然顽强地 坚持学习。
“同学们知道这书是怎么来的 吗？是在毛主席的关怀下印出来的 ！印书用的纸，是党中央从文件用 纸里节省出来的！”
分段学文
书领到了。我和指导员每人背上一捆，高兴地 跨着大步往回走，恨不得一步赶回村子，把书发给 同学们。 正在这时候，三架飞机从东北方向飞来，在村子上空盘旋着， 嘶叫着。突然一架敌机呼啸着向我们这边飞来，一个俯冲，投下 了一颗炸弹。 “快卧倒……”指导员刚喊出口，轰隆一声，炸弹在我们身 边炸了。我耳朵一阵轰鸣，就什么也不知道了……等我醒来，才 发现自己头部受了伤。指导员趴在离我不远的地方，一动不动。 那捆书还完整无损地压在他的身子下面，被鲜血染红了。 我扑到指导员身上大声喊：“指导员，指导员……”喊了半 天，指导员才微微睁开眼睛，嘴里叨念着：“书……书……”我 扶他坐起来，激动地说：“指导员，书都在这儿。走，我背你回 村。”他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说： “你们要……好好学习……将来……”
读了课文，再看看这幅图，此时你心情怎么样？ 为什么？
想一想： 第十自然段
在指导员说“快卧倒……”这句话时，他想到 的是什么？
从指导员醒来的第一句话“书……书……”可以 看出爆炸的那一刹那，指导员想到的是一定 要好好保护那捆“我们”渴望已久、而且是 在毛主席的关怀下印出来的教科书。表明了 指导员对“我们”殷切的关爱和希望。
故事背景
课文记叙的故事发生在1947年春天， 蒋介石命令胡宗南部队进攻延安。党中央 和毛主席采取以退为进，诱敌深入的方针 毅然于三月中旬放弃延安，以后在延安西 北战场上消灭了蒋军十多万。延安小学的 转移正是在胡宗南部队猖狂进攻的时候， 所以当时环境十分险恶。就是在这种险恶 的条件下，延安小学的学生仍然坚持学习。
炮火连天
分段学文 读一读，想一想：这段话围绕哪句话来 写？用横线画出来。
当时，我们的学习条件非常艰苦。没 有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子； 没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没 有粉笔，就拿黄土块代替。最困难的是没 有教科书，我们只能抄一课学一课。我们 多么渴望每人能有一本教科书啊！
没有（桌椅），就（坐在地上，把小板凳当桌子）； 没有（ 黑板 ），就（ 用锅烟灰在墙上刷一块 ）； 没有（ 粉笔 ），就（ 拿黄土块代替 ）；最困 难的是一直没有（书 ），（只能抄一课学一课）。
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第十自然段
“指导员趴在离我不远的地方，一动也不动。 那捆书完整无缺地压在他的身下，已经被鲜 血染红了。”说明了什么？
指导员为了让“我们”拥有教科书，不顾自己的 性命舍身护书 ，表现了指导员对“我们”的爱和期望。
“完整无缺”是什么意思？
有感情地朗读
我扑到指导员身上大声地喊：“指导员， 指导员……”好半天，他才微微睁开眼睛，嘴 里念叨着：“书……书……”我扶着他坐起来， 激动地说：“指导员，书在这儿。走，我背你 回村。”他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书， 用微弱的声音说：“你们要……好好儿学 习……将来……”
分段学文
1、有感情朗读课文3--7自然段，说说此时“我们”的心情 怎么样。再和同学演一演这一情景。
一天下午，我们的老师张指导员兴奋地对我们说：“告诉 大家一个好消息，咱们有书啦！”听了这个 振奋人心 的消息， 我们高兴得跳起来。
“同学们知道这书是怎么来的吗？是在毛主席的关怀下印 出来的！印书用的纸，是党中央从文件用纸里节省出来的！”
排比句说明了当时的学习条件很差。
句子练习
1、带点的词怎么理解？ 我们多么渴望每人都能有一本教科书啊！
“渴望”能不能换成“盼望”“希望”，为 什么？
去掉“多么”表达的意思一样吗？
“多么”一词加重了语气，表明我们非常 希望能获得教科书。
小练笔
❖ 今天，我们的学习条件非常好。我们 有___美__丽__的__校__园___________________; 我们有__宽__敞__明__亮_的__教__室_____________; 我们有__舒__适__的__课_桌__椅_______________; 我们有___崭__新_的__教__科__书______________; 我们有___可__口_美__味__的__免__费_午__餐_____…… 在党的关怀下，我们真是太幸福了！