师生交往精品PPT课件
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引入
初中生小辉在日记中写道：“过去数学老师对我好， 我愿意听他课，学习有信心，有奔头，不好好学习起 码对不起老师。可是一场误会中他错怪了我，让我既 怕他又怨他。从此，他讲课我不爱听、也不注意听， 数学成绩直线下降。”
上述事例说明师生关系对我们成长有什么影响？
u 意义：不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身 心发展。
如何与老师进行有效沟通？ （掌握沟通方法） A 从老师的角度看问题。 B 正确对待老师的表扬和批评。 C 原谅老师的错误。 D 礼貌待师。 E 注意场合。 F 勿失分寸。
课后小结
师生交 往
教学 相长
亦师 亦友
1新型的师生关系 2新型的师生关系对我们 求
1良好师生关系的表现 2建立良好师生关系的
A
2、新型的师生关系对我们的要求
如何正确对待老师的表扬与批评？
（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们 成长的重要内容。
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励 我们更好地学习和发展；
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以 帮助我们反省自己，改进不足。
③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师 批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
u这种影响不仅仅发生在我们在学校的时候，而且 伴随着我们的一生。师生关系在我们的成长中如此 重要，那么，我们怎样和老师建立良好的关系呢？
第六课 师生之间
第2课时 师生交往
探究与分享
在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、 陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中， 老师扮演着什么样的角色？请和大家分享。
二、亦师亦友
学习新知
1、良好师生关系的表现（如何理解
“亦师亦友”）
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼 此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的 良好状态
探究与分享
1 王亚南的故事对你有什么启发？ 2 如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？
2、如何建立“亦师亦友”的师生关系？（怎么 办）
（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系 的开始。
情景在线 陈然进入中学后，认为学习生活只靠自己就能解决
问题，她不喜欢与人主动交往，还嫌老师啰嗦，觉得老
师对她每要个求学生太在严生格活了中，总认会遇为到老这师样不那喜样欢的烦她恼。。身有为些班是干自己部能， 对够班解级决的的，一有些些工需作要从求助不于主老动师找。老面师对老说师，的路引上领见和了指导老，师主也动 喜参欢与躲、勤着学走好；问课的上态不度有积助极于发我言们，与课老师下相自互己交买流了。许与老多师参分考享 书自，己认的学为习靠感辅受导、书学就习成能果学，好可习以。促可进师结生果共半同年进后步她。 的成绩
B
C
B
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
22
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
不但没有进步，却倒退到班里最后。 思考：陈然的经历说明什么问题？
2、新型的师生关系对我们的要求
• （1）面对老师的引领和指导，主动参与、 勤学好问的态度有助于我们与老师相互
交流。
探究与分享
小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得 到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下 面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手 稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。。。。。。 （1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师 的批评？ （2）你能给小奇提出怎样的建议？
探究与分享
组织者 陪伴者 学习的指导者
习惯的培养者
一、教学相长
1、新型的师生关系（如何正确理解“教学相 Байду номын сангаас”？）
• 古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、 相互促进、共同成长的过程。
• ①一方面，我们的学习离不开老师的引领 和指导；（学生）
• ②另一方面，我们与老师交流互动，也可 以促进老师更好地“教”。（老师）
我今天心情 不好。
今天为什么不写语文作业？
心情不好，就不 写作业？今天放 学后留下来！
情景：为妥善解决这一问题，请你为该同学提 几条建议。
方法与技能
与老师发生矛盾怎么办
1、自我反思，冷静、客观地分析原因。 2、相信善意，多些宽容和理解。 3、坦诚相待，注意沟通方式。 4、求同存异，主动关心。
知识拓展
如何尊重？ 师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊 严、个性差异、劳动成果等
为何尊重？ ①、尊重老师，是中华民族的优良传统。
2、如何建立“亦师亦友”的师生关系？（怎么 办）
•（2）在平等相待、相互促进的师生交往 中，我们可以和老师成为朋友。
为何尊重？
② 老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成 长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感 上的关怀。
初中生小辉在日记中写道：“过去数学老师对我好， 我愿意听他课，学习有信心，有奔头，不好好学习起 码对不起老师。可是一场误会中他错怪了我，让我既 怕他又怨他。从此，他讲课我不爱听、也不注意听， 数学成绩直线下降。”
上述事例说明师生关系对我们成长有什么影响？
u 意义：不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身 心发展。
如何与老师进行有效沟通？ （掌握沟通方法） A 从老师的角度看问题。 B 正确对待老师的表扬和批评。 C 原谅老师的错误。 D 礼貌待师。 E 注意场合。 F 勿失分寸。
课后小结
师生交 往
教学 相长
亦师 亦友
1新型的师生关系 2新型的师生关系对我们 求
1良好师生关系的表现 2建立良好师生关系的
A
2、新型的师生关系对我们的要求
如何正确对待老师的表扬与批评？
（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们 成长的重要内容。
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励 我们更好地学习和发展；
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以 帮助我们反省自己，改进不足。
③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师 批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
u这种影响不仅仅发生在我们在学校的时候，而且 伴随着我们的一生。师生关系在我们的成长中如此 重要，那么，我们怎样和老师建立良好的关系呢？
第六课 师生之间
第2课时 师生交往
探究与分享
在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、 陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中， 老师扮演着什么样的角色？请和大家分享。
二、亦师亦友
学习新知
1、良好师生关系的表现（如何理解
“亦师亦友”）
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼 此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的 良好状态
探究与分享
1 王亚南的故事对你有什么启发？ 2 如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？
2、如何建立“亦师亦友”的师生关系？（怎么 办）
（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系 的开始。
情景在线 陈然进入中学后，认为学习生活只靠自己就能解决
问题，她不喜欢与人主动交往，还嫌老师啰嗦，觉得老
师对她每要个求学生太在严生格活了中，总认会遇为到老这师样不那喜样欢的烦她恼。。身有为些班是干自己部能， 对够班解级决的的，一有些些工需作要从求助不于主老动师找。老面师对老说师，的路引上领见和了指导老，师主也动 喜参欢与躲、勤着学走好；问课的上态不度有积助极于发我言们，与课老师下相自互己交买流了。许与老多师参分考享 书自，己认的学为习靠感辅受导、书学就习成能果学，好可习以。促可进师结生果共半同年进后步她。 的成绩
B
C
B
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
22
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
不但没有进步，却倒退到班里最后。 思考：陈然的经历说明什么问题？
2、新型的师生关系对我们的要求
• （1）面对老师的引领和指导，主动参与、 勤学好问的态度有助于我们与老师相互
交流。
探究与分享
小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得 到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下 面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手 稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。。。。。。 （1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师 的批评？ （2）你能给小奇提出怎样的建议？
探究与分享
组织者 陪伴者 学习的指导者
习惯的培养者
一、教学相长
1、新型的师生关系（如何正确理解“教学相 Байду номын сангаас”？）
• 古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、 相互促进、共同成长的过程。
• ①一方面，我们的学习离不开老师的引领 和指导；（学生）
• ②另一方面，我们与老师交流互动，也可 以促进老师更好地“教”。（老师）
我今天心情 不好。
今天为什么不写语文作业？
心情不好，就不 写作业？今天放 学后留下来！
情景：为妥善解决这一问题，请你为该同学提 几条建议。
方法与技能
与老师发生矛盾怎么办
1、自我反思，冷静、客观地分析原因。 2、相信善意，多些宽容和理解。 3、坦诚相待，注意沟通方式。 4、求同存异，主动关心。
知识拓展
如何尊重？ 师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊 严、个性差异、劳动成果等
为何尊重？ ①、尊重老师，是中华民族的优良传统。
2、如何建立“亦师亦友”的师生关系？（怎么 办）
•（2）在平等相待、相互促进的师生交往 中，我们可以和老师成为朋友。
为何尊重？
② 老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成 长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感 上的关怀。