《钱学森》教案

19.钱学森

教学目标：

1.初读感知课文，学生抓住时间线索理清文章脉络，把握课文主要内容。

2.通过品析人物语言，体会钱学森爱国情怀，感悟人物品质。

3.理解文章使用倒叙的手法，体会倒叙手法的表达效果，初步感知写人的文章选用典

型事例的写法。

4.教会学生为解决学习的问题，根据需要利用网络渠道获取资料，初步了解查找资料，

运用资料的基本方法。

教学重点：品析人物语言，体会钱学森爱国情怀，感悟人物品质

教学难点：结合时代和人物背景，感悟人物品质

教学准备：师生根据老师提供的网址，共同搜集资料，指导学生利用预习卡对钱学森的生平、事迹、成就等进行了解。老师制作幻灯片。

教学过程：

第一课时

一、分享资料，初始钱老

1 、今天我们一同来学习第19课钱学森，请同学们打开课文111页。伸出手，跟老师一起写课题【板书课题】同学们，你了解钱学森这个人吗？课前大家搜集到了哪些资料？[学生自由汇报]

2、小结学法：像这样写名人的文章，今后我们可以从人物的生平、事迹、成就等方面去了解人物，今后同学们可以根据需要利用网络资源获取资料，并注意对资料进行筛选和整合。

3、从这些资料中，钱学森给你留下什么样的印象？【他是一位非常伟大爱国的科学家。答案不一】所以，2007年“感动中国”任务就颁发了他。下面，我们一起来回顾这个无比荣耀的时刻。（播放07年感动中国人物颁奖视频）

4、“在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。”这句颁奖词給我印象最深。伟大科学家钱学森如此爱国，这篇课文是如何描写的？让我们一起走进课文感受他崇高的爱国情怀。

二．理清脉络，整体感知，学习写法

1.请同学们自由朗读课文，看看课文选取那些事例来突出钱学森的爱国品质。

2，快速浏览课文，看看课文主要写了哪些事？这些事件都发生在什么时间？用横线画出表示时间的语句。

3、回看五个小标题，课文重点详细描写了哪件事？【回归祖国】钱学森的传奇故事那么多，课文为什么就选取了钱学森归国这件事来写？【最能表现其爱国品质】

4、倒叙写法：按照时间的先后顺序，课文的第一自然段应放在哪里？课文主要说了什么？谁来借助这些小标题试着把这些标题串起来说一说？

5.先自己练一练，指名说。点评：说的条理清晰，语言简洁。

6.小结学法：抓住时间线索和主要时间把它们串联起来，这样概括课文主要内容及简

介有清晰。

三．精读课文

1.我们来看看钱学森这种爱国情怀，课文是怎样通过描写他的“归国路”体现出来

的？

2过渡：大家之前学了不少写人的文章，一般通过哪些方面的描写突出人物的品质呢？（神态、动作、心里、语言等）是的，人物语言，对于人物形象的刻画起到非常重要的作用。请快速浏览课文，看看作者写了钱学森的语言没有？

请拿出笔用波浪线画出来。

3．课文几处写了钱学森的语言？（两处）那两处？生汇报。[ppt]

4.看来，同学们能够从钱学森的话语中读出一个关键词，那就是爱国。假如你能够

知道这些话是在什么情况下说的，那你就更能理解钱学森的伟大，更能感受到钱学森的爱国热情。

四．小结

板书

19 钱学森

回归祖国

赴美留学

爱国渴望回国

踏上归程作出贡献