《幼儿游戏》PPT课件

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(2)帮助幼儿熟悉文艺作品,充分理解作品 内容
(3)引导幼儿创造性地表演作品内容
(4)针对不同年龄的特点,具体地指导
规则性游戏的组织与指导
有规则游戏的含义和种类 有规则游戏的指导要求
一 有规则游戏的种类和特点
有规则性游戏的含义:
多是由成人编制,以规则为中心, 大都带实物或有情节的游戏。
感官游戏、比较异同的游戏
这家幼儿园游戏环境创设是否符合要 求?你认为幼儿园游戏环境的创设应注意 哪些问题?
游戏环境的创设要注意的问题是
(1)研究幼儿,研究游戏材料的功能 (2)教育意图和观念 (3)游戏材料适宜性 (4)游戏场地的安排应注意相对集中 (5)具有参与性 (6)游戏的时间
角色游戏的特点及指导
一 角色游戏的含义和特点
结构游戏的组织与指导
三 结构游戏的指导
1、丰富和加深幼儿对物体和建筑物的印象。 2、引导幼儿掌握结构造型的基本技能, 培养幼儿结构造型的能力。 3、针对不同年龄特点具体的指导
四、表演游戏的特点及指导
一 表演游戏的含义
表演游戏是指儿童 根据文艺作品中的内 容、情节、表情、动 作创造性地进行表演 的一种游戏。
《幼儿游戏》PPT课件
(学习版)
序言
为了让幼儿充分地接受阳光沐浴,在大自然的怀抱里感 受天地灵气,并结合小班幼儿年龄特点和发展水平,为了激 发幼儿游戏兴趣,教师在活动中为幼儿提供了丰富多彩的户 外器材,带孩子玩“钻山洞”、骑小车、滚轮胎等游戏,并 在活动中积极观察幼儿的活动状况,时刻注意幼儿安全。
(4)要提高幼儿角色游戏的水平还应加强对 游戏过程的具体指导。
结构游戏的组织与指导
一 结构游戏的含义和分类
结构游戏的含义
凡是利用各种结构材料 或玩具进行建构的活动都 称之为结构游戏。
结构游戏的组织与指导概述
二 结构游戏的分类
1、积木游戏 2、积竹游戏 3、积塑游戏 4、金属构造游戏 5、拼棒游戏 6、拼图游戏 7、玩沙玩水玩雪游戏
糕点厂的游戏为什么没能玩起来? 如果想要让孩子愿意并喜欢玩糕点厂 的游戏,教师应该怎样做?
归纳小结
(1)之所以会出现这种状况是因为幼儿不知 道“糕点厂”、“电烤炉”为何物,教师提 供的游戏材料脱离了幼儿的生活实际。
(2)组织指导角色游戏必须丰富幼儿的生活 经验。
(3)幼儿的生活经验主要来自家庭、社会、 幼儿园等方面。教师应有计划地、经常组织 幼儿参观、观察,丰富印象;同时要求家长 配合,带孩子散步、参观、听故事等。
在上述案例中体现了幼儿游戏促进幼儿发展的什么 作用?你能否举出一些例子来说明幼儿游戏促进幼儿 发展的其他作用。
来自百度文库
四、游戏的种类

创造性游戏
儿 游 戏
规则性游戏
角色游戏 结构游戏 表演游戏
智力游戏 体育游戏 音乐游戏
第二节 幼儿园游戏的指导
创造性游戏的指导要求
1、尊重幼儿游戏的自主性,满足幼儿游 戏的多种需要。 2、创造良好的能引发幼儿创造性游戏的 环境,保证幼儿创造性游戏的时间。 3、通过观察确定指导幼儿游戏的方法, 引导游戏进程,提高游戏水平。 4、按照幼儿创造性游戏发展规律指导游 戏。 5、探索多样化的指导方式。
三、幼儿游戏的教育作用:
(1)游戏能促进幼儿身体的发展 (2)游戏能促进幼儿智力和语言的发展 (3)游戏能促进幼儿良好情感的发展 (4)游戏能促进幼儿社会性发展
案例分析
五六个小学一年级的女孩围成圈伸直双腿坐 在地上,一边唱儿歌一边拍手做游戏。三岁的 小雪在旁边看着,很想加入进去。她看了一会 儿,突然往地上坐下去,伸直双腿,笑着模仿 女孩的动作,拍手,嘴里嚷嚷着。不一会儿, 女孩们给她让出了地方,她成功地融进了比她 大很多的女孩们的游戏中。

表演游戏的特点 表演游戏具有什么特点?
(1)表演游戏是幼儿根据文艺作品的内 容进行表演的游戏
(2)表演游戏是幼儿进行创造性表演的 一种游戏
(3)表演游戏不是以演给别人看为目的 的,它是幼儿的一种自娱自乐的活动。
三 表演游戏的指导要点:
(1)选择内容健康,符合幼儿生活经验,幼 儿能理解而又适合表演的作品
案例分析
某幼儿园,每一间活动室都被分割成了若干游戏区: 饭店、医院、娃娃家、银行、商店、理发店等等。各 个区域被教师精心设计和制作的精美逼真的玩具与材 料装饰得“美仑美奂”,乍眼看去,如同置身于一个 美丽的“小人国”。孩子们在这里做些什么呢?在 “挂号台”后面端端正正地坐着一位“小护士”。在 长达半个多小时的时间里,因为没有“病人”来挂号 看病,“小护士”就一直呆坐在那里,直到游戏活动 结束。在娃娃家里,孩子们有的摆弄着逼真精美的各 种“食物”,有的抱着娃娃走来走去。“饭店”里, “服务员”在等待“客人”上门……
教学重点:
各类游戏的组织指导策略
教学难点:
理解并树立游戏是幼儿基本活动、游戏应成为幼儿园基本活 动的观念
第一节 幼儿游戏概述
一、幼儿游戏的含义
(1)游戏是幼儿最喜爱的活动,是幼儿 生活的主要内容; (2)游戏符合幼儿身心发展的需要; (3)游戏是幼儿特有的一种学习方式。
二、幼儿游戏的特点
(1)游戏是幼儿的自主活动; (2)游戏是有趣味的活动; (3)游戏是虚构的活动。
钻山洞游戏中,孩子们排着整齐的队伍,一个接着一个 地钻过山洞,遵守游戏规则,脸上洋溢着开心的笑容,完全 沉浸在游戏的喜悦之中。
滚轮胎游戏中,幼儿轻轻用手翻滚着轮胎,向前推着走, 只见彩色的轮胎像一道道亮丽的风景线,装饰着童话乐园般 的幼儿园。
教学目标:
1.理解幼儿游戏的含义、特点、教育作用、种类 2.理解各类游戏的含义及特点 3.掌握各类游戏的组织指导策略
角色游戏的含义: 是幼儿通过扮演角色,运用想象,创造
性地反映个人生活印象的一种游戏。其通 常都有一定的主题,如娃娃家、商店、医院 等等,所以又称为主题角色游戏。
角色游戏的特点及指导
角色游戏的特点:
1、幼儿对社会现实生活 的印象是角色游戏的源 泉。 2、想象活动是角色游戏 的支柱。
案例分析
某幼儿园小班,教师提供幼儿制 作糕点的材料,试图引发其玩“糕 点厂”的游戏,教师费了很大的力 气,试图让幼儿能用橡皮泥制作糕 点,并放进“电烤炉”烤制,结果 幼儿根本不予理睬,糕点厂的游戏 也没玩起来。
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