华生的行为主义[优质ppt]
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除。
华生的行为主义基本观点
学习律：1、频因律 2、近因律
华生的行为主义的教学设计
教学设计：简单说一说华生的行为主义在教学中的简单 应用；
1、对于练习课的教学设计； 2、对于部分技能的练习； 3、马戏团的动物训练
4、对于简单、机械操作类事物的学习和掌握
华生与巴甫洛夫的观点辨析
华生与巴甫洛夫观点不同之处在于： 1、巴甫洛夫重视动物和人的行为与神经系统的关系， 探讨高级神经活动，华生只重视肌肉和腺体的生理学
经典实验：小艾伯特恐惧实验 小艾伯特对于巨大声响表现出本能的恐惧反应，而对于
兔子，白鼠等没有特定的反应倾向。 在实验过程中，研究者反复向艾伯特同时呈现白鼠和巨 大声响，经过一段时间的实验后，即使不出现巨大声响， 艾伯特对于白鼠表现出极大的恐惧。也就是说艾伯特对
于白鼠产生ห้องสมุดไป่ตู้条件反射。
华生的行为主义经典实验
（肌跳心理学） 2、巴甫洛夫认为人与动物的高级神经活动既有关系又 有区别，重点在于第二信号系统。华生混淆了人与动物
的界限。 3、巴甫洛夫不否认意识，华生根本否认意识和主观世
界的存在（华生通过转换的手法来清除意识的）
华生的行为主义的点评
华生认为：学习是简单的刺激与反应的联结，同时，华 生也是环境万能论的代表，他曾经说过，给我一打婴儿， 我可以把他们培养成为任何我想要的人。他的理论是一 种机械论的反映，完全忽视了人的主观能动性，忽视了 人具有与其他动物或机器不同的认知能力和建构能力，
经典实验：小艾伯特恐惧实验 后来，小艾伯特对于白鼠的恐惧泛化到了许多相似事物 上。开始对于其他的白色物体都产生了恐惧。也就是发
生了泛化。
华生的行为主义基本观点
华生通过将巴甫洛夫的条件反射的研究结果作为学习理 论的基础，他认为学习是以一种刺激代替另一种刺激建 立条件反射的过程。除了人的遗传，其他的行为都是通 过（S-R）刺激-反应的联结而形成的。华生的行为主义 认为：人类的行为都是后天习得的，环境决定了一个人 的行为模式，既可以通过学习获得，也可以通过学习消
所以很快为认知主义和建构主义所代替。
谢谢观看
小组成员：辛会会、荆亚荣、吴亚丽、尚晶、李子金
畅想网络 Imagination Network 感谢观看！
文章内容来源于网络，如有侵权请联系我们删除。
华生的行为主义
1、哲学基础 2、经典实验及基本观点 3、行为主义的教学设计 4、华生行为主义的点评
华生的行为主义的哲学基础
1879年，冯特在德国莱比锡建立了第一个心理学实验室， 确立了心理学从哲学中独立出来。
冯特的心理学主张：有意识的心理过程由基本的因素构 成——直接经验的感觉或者情感。冯特主张心理过程是
由各种元素构成的是各种元素相互作用的结果。 桑代克的心理学主张（联想主义心理学）：他的心理学 以联结贯穿始终，他的联结主义的特点是强调情境与反
应之间的联结，不讲观念之间的联想与联结。
华生的行为主义的哲学基础
华生行为主义的三大哲学来源： 1、机械唯物主义 2、实证主义 3、实用主义
华生的行为主义经典实验
华生的行为主义基本观点
学习律：1、频因律 2、近因律
华生的行为主义的教学设计
教学设计：简单说一说华生的行为主义在教学中的简单 应用；
1、对于练习课的教学设计； 2、对于部分技能的练习； 3、马戏团的动物训练
4、对于简单、机械操作类事物的学习和掌握
华生与巴甫洛夫的观点辨析
华生与巴甫洛夫观点不同之处在于： 1、巴甫洛夫重视动物和人的行为与神经系统的关系， 探讨高级神经活动，华生只重视肌肉和腺体的生理学
经典实验：小艾伯特恐惧实验 小艾伯特对于巨大声响表现出本能的恐惧反应，而对于
兔子，白鼠等没有特定的反应倾向。 在实验过程中，研究者反复向艾伯特同时呈现白鼠和巨 大声响，经过一段时间的实验后，即使不出现巨大声响， 艾伯特对于白鼠表现出极大的恐惧。也就是说艾伯特对
于白鼠产生ห้องสมุดไป่ตู้条件反射。
华生的行为主义经典实验
（肌跳心理学） 2、巴甫洛夫认为人与动物的高级神经活动既有关系又 有区别，重点在于第二信号系统。华生混淆了人与动物
的界限。 3、巴甫洛夫不否认意识，华生根本否认意识和主观世
界的存在（华生通过转换的手法来清除意识的）
华生的行为主义的点评
华生认为：学习是简单的刺激与反应的联结，同时，华 生也是环境万能论的代表，他曾经说过，给我一打婴儿， 我可以把他们培养成为任何我想要的人。他的理论是一 种机械论的反映，完全忽视了人的主观能动性，忽视了 人具有与其他动物或机器不同的认知能力和建构能力，
经典实验：小艾伯特恐惧实验 后来，小艾伯特对于白鼠的恐惧泛化到了许多相似事物 上。开始对于其他的白色物体都产生了恐惧。也就是发
生了泛化。
华生的行为主义基本观点
华生通过将巴甫洛夫的条件反射的研究结果作为学习理 论的基础，他认为学习是以一种刺激代替另一种刺激建 立条件反射的过程。除了人的遗传，其他的行为都是通 过（S-R）刺激-反应的联结而形成的。华生的行为主义 认为：人类的行为都是后天习得的，环境决定了一个人 的行为模式，既可以通过学习获得，也可以通过学习消
所以很快为认知主义和建构主义所代替。
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小组成员：辛会会、荆亚荣、吴亚丽、尚晶、李子金
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华生的行为主义
1、哲学基础 2、经典实验及基本观点 3、行为主义的教学设计 4、华生行为主义的点评
华生的行为主义的哲学基础
1879年，冯特在德国莱比锡建立了第一个心理学实验室， 确立了心理学从哲学中独立出来。
冯特的心理学主张：有意识的心理过程由基本的因素构 成——直接经验的感觉或者情感。冯特主张心理过程是
由各种元素构成的是各种元素相互作用的结果。 桑代克的心理学主张（联想主义心理学）：他的心理学 以联结贯穿始终，他的联结主义的特点是强调情境与反
应之间的联结，不讲观念之间的联想与联结。
华生的行为主义的哲学基础
华生行为主义的三大哲学来源： 1、机械唯物主义 2、实证主义 3、实用主义
华生的行为主义经典实验