古诗诵读《咏柳》教学设计

古诗诵读《咏柳》教学设计

教学目标:

1、会认“柳、万、条、细、刀”5个生字。

2、能正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

3、能结合图画了解古诗的大致意思，体会诗人对柳树的赞美，对春天的热爱。

4、通过对古诗的学习，能领略春天自然景物的美。培养学生的观察能力和审美情趣。

教学重难点：

1、认识生字、能正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

2、体会诗人对柳树的赞美，对春天的热爱。

课前准备：

多媒体课件

教学过程：

一、激趣导入。

1、猜谜导入。

2、师板书课题。生齐读课题。

3、释题。

4、创设情境，听诗人诵读古诗。

二、初读古诗

（一）读准字音

1、自由地读读古诗，把每个字的字音都读准。

2、拿出铅笔，把双横线中的生字圈出来，多读几遍。

3、同桌互读，检查字音。

4、利用课件认读生字。

6、去掉拼音小帽开火车读生字。

7、利用课件认读词语。

（二）读通句子

1、再读古诗，要求读通顺。

2、指名读古诗。

3、师领读古诗。

三、美读古诗

（一）学习第一、二行诗。

1、你们见过柳树吗？它是什么样子的？

2、课件出示图片，引导学生观察柳树的颜色和外形。相机理解“碧玉”。

3、指导读好“碧玉妆成一树高”。

指名读、小组赛读。

3、课件出示动态图片，引导学生观察柳枝像什么？理解“绿丝绦”。

4、指导读好“万条垂下绿丝绦”。

指名读、男女生赛读。

5、创设情境读一二行诗。

（二）学习第三四行诗。

1、看到柳树细长的枝条，你有什么想知道的？师范读“不知细叶谁裁出”。指名读

2、你知道是谁裁剪出来的吗？

指名说，指名读。

3、游戏朗读三四行诗。

（三）小结古诗，配乐表演齐读。

四、吟诗会。

1、自由准备。

2、齐诵古诗。

3、邀请小伙伴诵古诗。

4、个人展示秀。

五、拓展古诗

出示杜甫的《绝句》，师领读。

板书设计：

咏柳

（唐）贺知章

碧玉

绿丝绦