幼儿园线描画的教学研究

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幼儿园线描画的教学研究

作者：王靓

来源：《文理导航》2018年第21期

【摘要】线描画教学就是通过用“线”塑造形体，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿绘画能力，培养幼儿的审美情趣，引导幼儿大胆想象、大胆思考，让幼儿在线描画中收获更多知识，体验成功。

【关键词】幼儿园；线描画；教学研究

在幼儿园教育教学中，线描课程属于不可或缺的基础课程，关系到幼儿想象力、创造力等培养，教师要结合线描画课程和幼儿特点，深化线描画教学环节，让幼儿在认知、应用、绘画线条中激发绘画兴趣，发展绘画思维能力中打好绘画基础。

一、合理选取材料，激发幼儿学习兴趣

在幼儿园线描画教学中，教师要根据班级幼儿认知水平以及线描画主题内容，合理选取材料，采用简笔画的方法，向幼儿展示熟悉的物体，巧妙激发幼儿线描画学习兴趣，使其喜欢并爱上线描画。

以“小动物”为例，在线描画课堂教学中，教师要以日常生活为切入点，激发幼儿线描画学习兴趣，合理选取并将幼儿熟知而感兴趣的相关素材引入到课堂中，向幼儿呈现不同形态的小动物模型，小雞、小鸟、小狗等，顺利吸引班级学生注意力，主动观察并对日常生活中这些常见小动物留下初步印象。随后，教师要根据关于“小动物”线描画课题内容，科学安排课堂教学内容，把控好难易度，防止线描画课题内容难度过大，有效激起班级幼儿初步尝试绘画线条欲望，帮助他们树立线描画学习自信心。在此过程中，教师可以借助多媒体辅助教学手段，将静态的“小动物”课题知识动态化、具体化，和生活化线描画素材巧妙融合，增加课堂教学趣味性的过程中降低课题知识难度。教师可以在多媒体暂停、回放等功能作用下，引领幼儿仔细观察日常生活中小鸡、小鸭、小猫等小动物线条勾勒全过程，初步把握不同小动物绘画步骤以及线条勾勒知识点。在此基础上，教师可以引导幼儿仔细选取“小动物”线描画素材，巧用掌握的线描画知识，借助线条描绘自己喜欢的小动物，在亲身实践过程中顺利激发线描画学习兴趣，对其产生浓厚的兴趣。

因此，在幼儿园线描画教学中，线描画素材合理选取利于为班级不同层次幼儿创设良好的线描画教学环境氛围，在幼儿感知线描画线条中增强主动学习线描画意识，在探讨、解决线描画教学问题中激发线描画学习兴趣。

二、根据幼儿特点，引导线描画教学