教科版五年级上册科学导学案剖析

第1课时种子发芽实验（一）编写人：余涛审核人：使用人：

第2课时种子发芽实验（二）

第3 课时：观察绿豆芽的生长

第 4课时蚯蚓的选择

第5课时食物链和食物网编写人：余涛审核人：使用人：

第6课时做一个生态瓶编写人：余涛审核人：使用人：

第7课时改变生态瓶编写人：余涛审核人：使用人：

编写人：余涛审核人：使用人：

第1课时光和影编写人：余涛审核人：使用人：

第2课时阳光下的影子

观察时间太阳的位置和方向影子长度

三、整理信息，作出解释

1、根据我们的观察记录，我们能得出什么结论？

2、根据观察记录，我们可以制作一个影长柱状图。

影长（厘米）

3、观察柱状图，我们可以发现：一天中

影子最短，和影子最长。

4、我们还发现：

四、延伸拓展，评价提升

1、古代的人们利用日影来计时，为什么能利用日影计时？

2、坚持观察，我们还会有什么发现？

2、阳光下的影子

板书设计

物体的影子和太阳的位置、方向有关

导学反思

第3 课时：光是怎样传播的编写人：余涛审核人：使用人：

第 4课时光的反射编写人：余涛审核人：使用人：

学习内容4、光的反射二次生成（手写）

学习目标1、知道光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象，反射光也是直线传播的。

2、了解人类对光反射的应用，并能制作潜望镜。

学习重点学习难点【重点】探究光的反射现象。【难点】制作潜望镜。

学习方法与手段独立思考，合作探究研讨交流，拓展提升

学习准备手电筒、小镜子、制作潜望镜的材料

导学过程一、复习旧知，提出问题

1、光是沿传播的。

2、光还有什么特性？

二、实验探究，照亮目标

1、阅读课本第30页“照亮目标”，分别做三个实验，并画出光的路线。

实验一

实验二

实验三

2、光是沿直线传播的，当光遇到镜面后就改变了传播方向，

被反射出去了，这种现象叫做，

也叫。

三、联系实际，运用反射

1、我知道生活中利用光的反射原理的有：、

。

2、教室里日光灯的灯罩是为了。

3、教室里墙壁涂成白色是为了。

四、延伸拓展，评价提升

1、阅读课本32页的提示，制作潜望镜。

2、潜望镜是怎么工作的？我能画出光传播的路线。

3、本节课我们知道了。

光的反射给我们带来了很多便利，也有不便和危害，如

。

4、我在本节课中的学习优点是：（倾听、观察、交流、质疑、

评价）

5、我在本节课中学习的不足是：（倾听、观察、交流、质疑、

评价）

6、我给自己在本节课的学习评价是星。（可根据

“倾听、观察、交流、质疑、评价”评星）

板书设计

4 、光的反射

光镜面反射

导学反思

第5课时光与热编写人：余涛审核人：使用人：

学习内容 5、光与热二次生成（手写）

学习目标1、知道很多光源在发光的同时会发热。

2、探究光线强弱和温度高低的关系。

学习重点学习难点【重点】探究光线强弱和温度的关系。【难点】探究光线强弱和温度的关系。

学习方法与手段独立思考，合作探究研讨交流，拓展提升

学习准备小镜子、温度计、不锈钢勺、放大镜

导学过程一、小组交流，提出猜想

1、光的强弱和温度的高低(有没有)关系

2、我们的猜想：光强，温度；光弱，温度。

二、实验探究，验证猜想

1、小组讨论设计方案：利用我们准备的小镜子、温度计等材料，设计实验验证我们的猜想，并做好记录。

镜子数量0 1 2 3

光的强弱

温度

2、根据实验收集到的数据，我们能画出光的强弱与温度关系的柱状图。

镜子数

3、从以上的数据中分析，光强，温度；光弱，温度。

四、延伸拓展，评价提升

1、生活中除了用镜子把光线集中起来，我们还利用凹面镜和凸透镜汇聚光线，得到强光和高温。

2、观察不锈钢勺子，把勺子放在阳光下，我们能观察到：阳光照到凹面的勺子后，把光线汇聚

到勺子的中心点，这一点的

光，温度。

我能画出不锈钢勺子反射光的路线：

3、放大镜也叫凸透镜，我们把凸透

镜放在阳光下，阳光透过凸透镜后会

将光线汇聚到一个点，这个点的光线，温度。

4、太阳灶就是利用了

能汇聚光线，获得高温的原

理。

5、奥运会的圣火也是利用了取得的。

6、18世纪英国科学家普利特列利用汇聚光线获得高温去加热一种化学物质，制得了氧气。

板书设计5 、光与热

强光凹面镜凸透镜汇聚光线

高温

导学反思

第6课时怎样得到更多的光和热编写人：余涛审核人：使用人：

与阳光垂直放置哪个物体升温快。在这个对比实验中，我们只改变了，其他的条件要保证相同。

7、实验记录

纸袋摆放情况刚开

始温

度℃

2分

钟后

4分

钟后

6分

钟后

8分

钟后

10分

钟后

我们

的发

现

和地面

水平

和地面

垂直

和阳光

垂直

三、分析数据，研讨交流

1、整理观察记录，制作图表。

四、总结评价，拓展提升

1、通过实验，我们知道色物体吸热快。黑色蜡光纸比

黑色无光纸升温，是因为。铝箔纸吸热本

领，是因为它

2、夏天人们喜欢穿色的衣服，宇航员的防辐射服是

色的，是为了防辐射。

3、关于光和热我还有的问题是：

板书设计

导学反思