心理理论缺失ppt课件
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2
孤独症患者的心理理论缺陷
对于正常的儿童来说，如果在四岁左右能够通过关于心理 理论的一级误念任务 (first-order false belief task)，就说他 们已经具备了心理理论。然而当采用相应的任务对孤独症 儿童进行测试时，却发现他们大都不能通过。
有一些研究者以孤独症儿童与正常儿童为被试，让被试接 受龚氏非文字智力测验及“意外内容任务”、“意外位置 任务”和“外表-真实任务”三个心理理论的测验任务。 （杨娟，周世杰，2007）发现了孤独症儿童的心理理论的 发展水平远落后于同龄的正常儿童，即存在严重的心理理 论缺损。
神经科学证据对孤独症儿童的心理理论缺陷说的质疑 现象学描述对孤独症儿童的心理理论缺陷说的质疑
9
结论
孤独症是一种严重的早期发展障碍，其临床症状包括 情感、认知、社交及适应行为在内等多方面异常。心 理理论假说作为其解释之一，认为孤独症患者存在心 理理论的缺失。心理理论的主要研究范式是标准错误 信念任务，该理论在临床上也具有一定的应用。然而， 其理论基础却也受到了一定的质疑。
记得有个心理学家说过一个“心理缺失”的理论,大概意思是在 一个人的童年时代对某事物渴望而未能得到满足，他管这叫“心理 缺失”。有这种“缺失”的人在以后的生活中需要用很多的时间来 弥补这个“缺失”，甚至穷期一身。也就是说，一个童年的“缺失” 可能会成为一个人的终身爱好。
4
想想有些道理，我的童年就有这样的“缺失”，记得我那时想得 到一个童车（三轮自行车），原因是邻家小女孩有一辆。这对我父母 当年的收入来说可是一笔难以计划出来开支，还是身为工人阶级的父 亲手巧，用厂里的废料敲敲打打地为我做了一个，但由于某个关键部 位有问题（好像是刹车不灵），有关安全问题，父亲不让我上路，只 是让我坐在上面“嘀嘀嘀”的叫了几次。直到我十多岁，我的爱车还 未落地，锈迹斑斑的放置在阁楼上。
第一小组1Fra bibliotek孤独症的心理理论
研究者们已经提出了许多理论和假说，试图从基因、神经 基础和意识等各个角度解释孤 独症的言语、交往能力、社 会功能以及想象能力的损伤。心理理论假说便是其中之一。
所谓心理理论(Theory of mind)，也成为理论论，指的是个 体理解自我和他人的愿望，意图和信念等心理状态，并依 此对行为做出解释和预测的能力。它对人类个体的正常社 会生活和人际交往起着非常重要的作用。心理理论假说被 认为是了解孤独症的一个很好的心理学途径。
也不记得是从何 时起，吃肉已不是问题了，我的幸福感油然而生。 再后来瘦肉比肥肉贵了，骨头比肉贵了，鱼头比鱼肉贵了，有的地方 汤比菜贵了。但是我对吃的热衷并没有随着食物的丰富减退，我不得 不将这一现象归属于“心理缺失”的理论。我不愿去检查身体，生怕 检查出“三高”，从而剥夺了我吃的权利。毕竟吃也是一个不错的爱 好。
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心理理论的临床应用
由于孤独症儿童的心理理论具有缺陷，所以有些研究者想 通过对孤独症儿童的心理理论 进行训练来改善其症状。 Hadwin 等( 19 97) 对孤独症儿童进行了关于心理理论的训 练，考察这类训练是否能提高他们的社会交往机能。这些 训练由三个方面组成，即对情绪、信念和假装游戏的理解。 研究结果发现，孤独症儿童接受这些训练后，确实通过了 有关情绪、信念的理解测试。然而，他们的社会交往技能 却没有显著的改善，尤其在如何保持一个话题，和对心理 状态词汇的应用都没有显著的改进。
后来我工作了，对自行车的热爱近似于狂热，我已记不清买过多 少辆自行车。女儿才两岁时，我就为她买了一辆漂亮童车，当时她的 脚还够不着踏板，那辆童车就在她的房间里静静等待了她一年多，以 至于她后来是同学中最早会骑自行车的人。
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我对吃的“心理缺失”是不言而喻的，身为工人阶级的父母收入是 微薄的，家有三个小孩，家庭开支就像当时的国民经济一样，计划了 再计划，记得那还是买什么都要凭票，买是么都排队的年代。邻家大 妈还因为在国营肉铺革的肉不够肥，在店门口大吵大闹，说要找肉铺 的领导。谁的肚子里都缺油。我家在善于持家母亲的计划下，虽然没 有饿过肚子，但对于肉食的渴望是刻骨铭心的，红烧肉是我童年最美 好的记忆之一。
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Chin & Bernard ( 2 000 )认为，虽然这些儿童经过心理理论训练后，通 过了心理理论 测试，但他们有没有真正理解了其他人的心理状态是存在 怀疑的，也许被试在训练中学到的是心理推理技能，或是正确回答问题 并不依赖于对心理状态理解的策略，所以没办法应用到日常的社会生活 中去。于是，他们从训练孤独症儿童的谈话技能入手，检验其是否能提 高他们运用言语进行社会交流的能力，和在心理理论中的标准错误信念 任务的测试成绩有无随着谈话技能的提高而提高。他们训练五岁11个月、 七岁5个月和七岁9个月三个年龄段的孤独症儿童。研究发现经过训练， 被试在“兴趣共享”的时间与谈话中的反应恰当的频率都很大程度地增 加了。通过训练，被试回答问题的次数、连续的话语增加了，不清楚的 话语、无任何反应的次数减少了，目光接触增多、并且能够轮流说话。 然而，在相应的误念任务测验中被试仍然失败了。虽然这个实验使用的 样本数较少，但其结果仍然表明了对孤独症儿童谈话技能的训练确实有 利于其社会交往能力的提升。
上述两个研究证明，对孤独症儿童的心理理论能力的训练具有一定的 效果。早期的心理 理论训练和干预有助于孤独症儿童融入正常的社会 生活中，促进他们与其他个体进行社会交往。
8
质疑
虽然孤独症的心理理论假说得到许多实验结果的支持，但 许多研究者对理论也存在质疑。主要有神经科学的质疑和 现象学描述的质疑。
3
“心理缺失” 作者：午休
吃，是我众多爱好中最突出的一项。即使在旅途中，每到一地儿， 我都要想想这有啥好吃的，先去试试。如果在这个地方只待24小时， 我基本要花三分之一的时间用在吃上。就连路过一个小镇，我也要 寻个当地小吃店，坐下来，看看菜单，叫上两三个本地小吃慢慢尝 来。同行者总是嫌我在吃方面磨磨蹭蹭耽误行程，可我也对他们那 种叫个盒饭就上路的作风不以为然。
孤独症患者的心理理论缺陷
对于正常的儿童来说，如果在四岁左右能够通过关于心理 理论的一级误念任务 (first-order false belief task)，就说他 们已经具备了心理理论。然而当采用相应的任务对孤独症 儿童进行测试时，却发现他们大都不能通过。
有一些研究者以孤独症儿童与正常儿童为被试，让被试接 受龚氏非文字智力测验及“意外内容任务”、“意外位置 任务”和“外表-真实任务”三个心理理论的测验任务。 （杨娟，周世杰，2007）发现了孤独症儿童的心理理论的 发展水平远落后于同龄的正常儿童，即存在严重的心理理 论缺损。
神经科学证据对孤独症儿童的心理理论缺陷说的质疑 现象学描述对孤独症儿童的心理理论缺陷说的质疑
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结论
孤独症是一种严重的早期发展障碍，其临床症状包括 情感、认知、社交及适应行为在内等多方面异常。心 理理论假说作为其解释之一，认为孤独症患者存在心 理理论的缺失。心理理论的主要研究范式是标准错误 信念任务，该理论在临床上也具有一定的应用。然而， 其理论基础却也受到了一定的质疑。
记得有个心理学家说过一个“心理缺失”的理论,大概意思是在 一个人的童年时代对某事物渴望而未能得到满足，他管这叫“心理 缺失”。有这种“缺失”的人在以后的生活中需要用很多的时间来 弥补这个“缺失”，甚至穷期一身。也就是说，一个童年的“缺失” 可能会成为一个人的终身爱好。
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想想有些道理，我的童年就有这样的“缺失”，记得我那时想得 到一个童车（三轮自行车），原因是邻家小女孩有一辆。这对我父母 当年的收入来说可是一笔难以计划出来开支，还是身为工人阶级的父 亲手巧，用厂里的废料敲敲打打地为我做了一个，但由于某个关键部 位有问题（好像是刹车不灵），有关安全问题，父亲不让我上路，只 是让我坐在上面“嘀嘀嘀”的叫了几次。直到我十多岁，我的爱车还 未落地，锈迹斑斑的放置在阁楼上。
第一小组1Fra bibliotek孤独症的心理理论
研究者们已经提出了许多理论和假说，试图从基因、神经 基础和意识等各个角度解释孤 独症的言语、交往能力、社 会功能以及想象能力的损伤。心理理论假说便是其中之一。
所谓心理理论(Theory of mind)，也成为理论论，指的是个 体理解自我和他人的愿望，意图和信念等心理状态，并依 此对行为做出解释和预测的能力。它对人类个体的正常社 会生活和人际交往起着非常重要的作用。心理理论假说被 认为是了解孤独症的一个很好的心理学途径。
也不记得是从何 时起，吃肉已不是问题了，我的幸福感油然而生。 再后来瘦肉比肥肉贵了，骨头比肉贵了，鱼头比鱼肉贵了，有的地方 汤比菜贵了。但是我对吃的热衷并没有随着食物的丰富减退，我不得 不将这一现象归属于“心理缺失”的理论。我不愿去检查身体，生怕 检查出“三高”，从而剥夺了我吃的权利。毕竟吃也是一个不错的爱 好。
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心理理论的临床应用
由于孤独症儿童的心理理论具有缺陷，所以有些研究者想 通过对孤独症儿童的心理理论 进行训练来改善其症状。 Hadwin 等( 19 97) 对孤独症儿童进行了关于心理理论的训 练，考察这类训练是否能提高他们的社会交往机能。这些 训练由三个方面组成，即对情绪、信念和假装游戏的理解。 研究结果发现，孤独症儿童接受这些训练后，确实通过了 有关情绪、信念的理解测试。然而，他们的社会交往技能 却没有显著的改善，尤其在如何保持一个话题，和对心理 状态词汇的应用都没有显著的改进。
后来我工作了，对自行车的热爱近似于狂热，我已记不清买过多 少辆自行车。女儿才两岁时，我就为她买了一辆漂亮童车，当时她的 脚还够不着踏板，那辆童车就在她的房间里静静等待了她一年多，以 至于她后来是同学中最早会骑自行车的人。
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我对吃的“心理缺失”是不言而喻的，身为工人阶级的父母收入是 微薄的，家有三个小孩，家庭开支就像当时的国民经济一样，计划了 再计划，记得那还是买什么都要凭票，买是么都排队的年代。邻家大 妈还因为在国营肉铺革的肉不够肥，在店门口大吵大闹，说要找肉铺 的领导。谁的肚子里都缺油。我家在善于持家母亲的计划下，虽然没 有饿过肚子，但对于肉食的渴望是刻骨铭心的，红烧肉是我童年最美 好的记忆之一。
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Chin & Bernard ( 2 000 )认为，虽然这些儿童经过心理理论训练后，通 过了心理理论 测试，但他们有没有真正理解了其他人的心理状态是存在 怀疑的，也许被试在训练中学到的是心理推理技能，或是正确回答问题 并不依赖于对心理状态理解的策略，所以没办法应用到日常的社会生活 中去。于是，他们从训练孤独症儿童的谈话技能入手，检验其是否能提 高他们运用言语进行社会交流的能力，和在心理理论中的标准错误信念 任务的测试成绩有无随着谈话技能的提高而提高。他们训练五岁11个月、 七岁5个月和七岁9个月三个年龄段的孤独症儿童。研究发现经过训练， 被试在“兴趣共享”的时间与谈话中的反应恰当的频率都很大程度地增 加了。通过训练，被试回答问题的次数、连续的话语增加了，不清楚的 话语、无任何反应的次数减少了，目光接触增多、并且能够轮流说话。 然而，在相应的误念任务测验中被试仍然失败了。虽然这个实验使用的 样本数较少，但其结果仍然表明了对孤独症儿童谈话技能的训练确实有 利于其社会交往能力的提升。
上述两个研究证明，对孤独症儿童的心理理论能力的训练具有一定的 效果。早期的心理 理论训练和干预有助于孤独症儿童融入正常的社会 生活中，促进他们与其他个体进行社会交往。
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虽然孤独症的心理理论假说得到许多实验结果的支持，但 许多研究者对理论也存在质疑。主要有神经科学的质疑和 现象学描述的质疑。
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“心理缺失” 作者：午休
吃，是我众多爱好中最突出的一项。即使在旅途中，每到一地儿， 我都要想想这有啥好吃的，先去试试。如果在这个地方只待24小时， 我基本要花三分之一的时间用在吃上。就连路过一个小镇，我也要 寻个当地小吃店，坐下来，看看菜单，叫上两三个本地小吃慢慢尝 来。同行者总是嫌我在吃方面磨磨蹭蹭耽误行程，可我也对他们那 种叫个盒饭就上路的作风不以为然。