职业道德与法律第六课ppt课件

法治理念
（涵养道德）
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民主法治 自由平等 公平正3义4
课堂练习
1.一行人在过路口时遇到红灯，看到近处没
有车辆便径直通过。他这样做是（ D）
A.节省时间之举 B.聪明灵活之举
C.可供学习之举 D.不遵守交通规则之举
2.法律与纪律的区别是（ABCD）
A.制定主体 不同 B.适用范围不同
C.内容不同
文献探究：认真阅读下列材料，谈谈你对 这段讲话内容的理解
江泽民在讲话中强调指出：“我们在建设 有中国特色社会主义，发展社会主义市场经济 的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建 设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会 主义道德建设，以德治国。”
法治，以其权威性和强制性规范社会成员的行为，
令人不敢破坏规则；
32
3.正确理解民主与法制的关系
治第 理三 念目
： 树 立 社 会 主 义 法
民主法治、自由平等、编公辑课平件 正义是不断发展、不断完善33
课堂小结
内涵
有法可依
有法必依 执法必严 违法必究
基本 要求
以德治国相结合
以法律为准绳
依 依法行政 司法公正
法
维护社会主义 法制的统一、
治
尊严和权威
国
树立社会主义
纪律与法律的关系
纪律
法律
相同 不同
1.两者都是规范人们行为的准则 2.违反纪律和法律都会造成一定 的后果并受到相应的惩处
1.制定者不同 2.规范对象不同 3.适用范围不同 4.内容的多寡详略不同 5.处罚的裁定者不同 6.处罚的方式和强度不同
表格：纪律与法律的异同
区别
制定者 规范对象 适用范围 内容多寡
立
服执
社
务法
会 主
大为
义
局民
法
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2.树立社会主义民主法治、自由平等
治第 理三
、公平正义观念。
念目
：
树
立
社
会
主
义 公平正义比太阳还要光辉。
法
——温家宝
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3.正确理解民主与法制的关系
治第 理三 念目
： 树 立 社 会 主 义 法
我国社会主义制度是实现民主法制、自由平等、
公平正义编的辑根课件本制度保证
德治，以其感召性和劝导力规范社会成员的行为，
让人不愿破坏规则
编辑Байду номын сангаас件
26
尊第
1.崇尚法律权威
严 二 探究活动四：认真阅读教材第72页 “邱某害
和目 权：
夫案”。找出邱某害夫的背景，讨论、思考
威 维 并回答问题。
护
情
社
理
会
主
法
义
，
法 制
法
的
为
统 邱某毒死丈夫的原因？她可以这么做吗？ 先
一
、 处理依据是？这说明编辑了课件什么？
中等职业教育德育课程国家规划新教材
第三单元 弘扬法治精神， 当好国家公民
第六课 弘扬法治精神， 建设法治国家
u增强规则意识 Ø规则与秩序 Ø纪律与法律 Ø做遵纪守法的人
缰绳在驭马中起什么作用？ 课堂纪律在保证教学效果上有什么作用？
镜头一的缰绳可以帮助骑手控制千里马的奔跑方向，让他 顺利到达终点；镜头二的课堂纪律是维持课堂秩序，是保 证老师正常“教”与学生正常“学”的重要保证，从而获 得优良的教学效果。这两个镜头说明要做好某件事情，要 完成某项任务，要达到某个目的，必须要有一定的规则与 秩序。驭马需要缰绳，教学需要课堂纪律，社会生活也要 有规矩，懂规矩，守规矩。
纪律与法律
纪律是指社会一定组织为维
纪
护集体利益并保证活动正常
律
进行而制定的、要求每个成
的
员遵守的行为准则。
内
涵
有用性
和
惩罚性
作
自律性
用
纪律与法律
内 涵
法律是一种概括、严谨、普遍的行为 规范，是国家制定和认可的行为规范，是 国家确认权利和义务的行为规范，是国家 强制力保障实施的行为规范。
纪律和法律
2.2 依法治国的中心环节──有法必依
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23
本第 要一 求目
： 依 法 治 国 的 基
2.3 依法治国的关键和重点──执法必严
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2.4 依法治国的必要保证──违法必究
本第 要一 求目
： 依 法 治 国 的 基
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3.法治与德治相结合
本第 要一 求目
： 依 法 治 国 的 基
D.处罚的方式和强度不同
课堂练习
一、单项选择题
1.社会主义法治的核心内容是（
A.服务大局
B.公平正义
C.依法治国
D.党的领导
C）
2.在发展中国特色社会主义过程中，法治和德治的 关系表述正确的是（ D ） A.法治比德治更重要 B.德治比法治更重要 C.法治是德治的前提 D.法治和德治相互联系、相辅相成、相互促进
德治要与法治结合，必须依法治编辑村课；件 法治是治理国家最合理的模18 式
研习新课
第 一 目 ： 依 法 治 国 的 基 本 要
探究活动二：欣赏 图片，谈想法。
编辑课件
建
设
社
会依
主法
义治
法国
治
国
家
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1.依法治国的科学内涵
本第 要一
依法治国就是广大人民群众在 党 的领
主体
领导者
求 目 导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径
此观点错误。我国的宪法和法律保 障公民自由，但我们要认识到自由 是法律所允许的自由，不是不受约 束的，从这一点考虑，加强法治恰 恰是保障公民更好地行使自由权。
编辑课件
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尊第
3.司法机关公正司法
严二
和 目 探究活动五：认真阅读教材第71页 “佘某案
权 ： 件” ，了解案情，讨论、思考并回答问题。
威维
护
社
会
公司
主
正法
义 法
司为
制
法民
的
统
一
、 本案错判失误在哪编？辑课给件 我们什么启示？ 29
1.社会主义法治理念的基本内涵
公依
治第
党平法
理三
的正治
念目
领义国
： 树
导、、
人们正是在长期的社会实践中，逐步认识到：人们的权 利，需要规则来保护；人们要做成事，需要规则作保 证，由此形成了各种规则。
由此可见，规则与秩序是社会生活正常进行的保障。 有规矩才能成方圆。国有国法，家有家规，团体有章 程，宗教有戒律，单位有纪律，社会有道德，这些都 是规范人们行为的准则。
规则与秩序
（1）本案中，港务处依据什么对王某作出停职检查的处理 ？
（2）法院依据什么裁决这一劳动纠纷？ （3）纪律与法律有什么异同？
港务处可依据本单位的职工劳动纪律，对王某的违纪行为 作出停职检查的处理；
法院依据《劳动法》等相关法律法规来裁决此劳动纠纷；
纪律按单位或团体的需要，制定出在本单位或团体适用的 准则，而法律则是由国家制定或认可的，对全体社会成员 都具有约束力。
：
依据
依 法
和形式管理 国家事务，管理 经济文化事业 ，
治
客体
国 管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，
的
目的
基
逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。
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20
本第 要一 求目
： 依 法 治 国 的 基
2.依法治国的基本要求
探究活动三：阅读教材第70页“房地产开发商案 ”内容，搞清案由，认真讨论思考问题。
执有 法法 必可 严依 、、 违有 法法 必必 哪些要求？ 怎么办编辑课？件 说明什么问题究？依 21
本第 要一 求目
： 依 法 治 国 的 基
2.1 依法治国的前提条件──有法可依
编辑课件
新 的有 《法 机可 动依 车 排 放 污 染 防
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本第 要一 求目
： 依 法 治 国 的 基
规则与秩序
社会生活离不开规则与秩序 如果没有规则和秩序，会是什么样？
观看视频： 交通事故
什么是社会生活中的规矩呢？ 社会生活为什么必须要有规矩呢
？
社会生活中的规矩就是人们在社会生活中说话、做事所 依据的标准，也就是所有社会成员都应当遵守的行为 准则。社会生活必须要有规矩，懂规矩，守规矩。因 为，我们生活的这个社会，是由形形色色的人组成的 ，社会活动是人的活动。人们在社会中活动的目的、 动机往往各不相同，如果没有行为的规矩，人们各行 其是，社会生活就会混乱不堪，就会陷入毫无秩序的 彼此冲突之中。所以，有规矩、懂规矩、守规矩十分 重要。社会生活离不开规则与秩序。
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课堂练习
二、多项选择题
1.依法治国的基本要求是（ ABCD ）
A.有法可依
B.有法必依
C.执法必严
D.违法必究
2 .社会主义法治理念的基本内涵除了依法治国外，
还包括（ ABCD ）
A.执法为民
B.公平正义
C.服务大局
D.党的领导
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课堂练习
三、辨析题
强调法治就会妨碍公民行使自由。
这些血淋淋的 事实是如何造 成的？怎样才
能避免？
由于自己或他人的违规操 作而导致的。
只有充分重视规则，自觉 遵守规则，才能避免悲剧 的重演。
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做遵纪守法的人 做遵纪守法人
违反规则的 危害性
增强规则意识， 做遵纪守法的人
导入
探究活动一：阅读教材第69～70 页山杠爷的案例，了解情景。
目的？ 出发点好=事情办得好？ 依据？ 违法侵权的表现？ 启发？
1、给有需要的人让座是______要求。 2、遵守校纪班规、按时上课、遵守课堂纪律是
属于______要求。 3、遵守宪法、遵守交通法规是______要求。
1：给有需要的人让座是道德要求。 2：遵守校纪班规、按时上课、遵守课 堂纪律是属于 纪律要求。 3：遵守宪法、遵守交通法规是法律要求
请同学们认真阅读教材第65页中的案例，并讨论:
详略
处罚的裁定者
纪律
社会组织 每个成员
小、组织内部有效
少，较详细
组织管理者
处罚的方式 和强度
方式简单、强度小
法律
国家 公民
大、国家范围
多、详细 执法机关
方式复杂、强度大
共性 都是行为的准则，违反了都会造成不良后果，都会受到惩处。
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做遵纪守法的人
探究活动：认真阅读教材P68案例“王某、徐某 两起事故”，积极思考、讨论并回答问题。
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尊第
2.政府依法行政
严二 和目 权：
2004年3月，国务院发布了 《全面推进依法行政实施纲要》
威维
总理此番
护 社
讲话主旨
会
何在？
主
义
政府依法行政对维
法
护社会主义法制的
制
统一、尊严和权威
的 统 一
温家宝总理在全国依法行政 具有重要意义 电视电话会议上讲话：
、 “全面推进依法行编政辑课，件 努力建设法治政府 28