部编三上语文园地四ppt课件
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部编人教版三年级上册语文《语文园地四》精品课件
三年级-上-语文园地四
课题：语文园地四
难点名称：了解引用人物所说的话可以有三种不 同的形式，并仿照其中一种形式写句子
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
导入
比较以下两组话：
A1 我说：“便宜一点嘛。” A2 老板说：“回来，好吧，我卖给你3元钱。”
B1 我拉了拉老板那肥肥的大手说：“便宜一点嘛。” B2 老板叹了口气说：“回来，好吧，我卖给你3元钱。”
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
Байду номын сангаас 再见！
导入
知识讲解
难点突破
巧用千姿百态的“说”
高兴地说 伤心地问 得意地夸 垂头丧气地嘀咕
一本正经地 回答 大惊失色地 叫喊 恼羞成怒地 辩解 神气十足地 吆喝
知识讲解
难点突破
巧用带动作的提示语
“去哪儿了？怎么现在才回来？”妈妈一边开门一边轻声地问。 “去哪儿了？”姐姐跑过来，盯着我诧异地问，“怎么现在才回来？”
）地说。
课堂练习
老虎谢利（
） 说：“又来了一个你的亲人！”
“攻击他，就等于攻击我，谢利！”巴希拉（
）地说。
知识讲解
难点突破
巧妙调整提示语的位置
蚂蚁队长说：“照样要受惩罚。” “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 “不要紧，”小公鸡说道，“第一次就能这样就很不错了。”
知识讲解
提示语的位置有三种
1. ×××说：“（
）。”
2.“（ ）。”×××说。
3.“（ ），”×××说，“（
课题：语文园地四
难点名称：了解引用人物所说的话可以有三种不 同的形式，并仿照其中一种形式写句子
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
导入
比较以下两组话：
A1 我说：“便宜一点嘛。” A2 老板说：“回来，好吧，我卖给你3元钱。”
B1 我拉了拉老板那肥肥的大手说：“便宜一点嘛。” B2 老板叹了口气说：“回来，好吧，我卖给你3元钱。”
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
Байду номын сангаас 再见！
导入
知识讲解
难点突破
巧用千姿百态的“说”
高兴地说 伤心地问 得意地夸 垂头丧气地嘀咕
一本正经地 回答 大惊失色地 叫喊 恼羞成怒地 辩解 神气十足地 吆喝
知识讲解
难点突破
巧用带动作的提示语
“去哪儿了？怎么现在才回来？”妈妈一边开门一边轻声地问。 “去哪儿了？”姐姐跑过来，盯着我诧异地问，“怎么现在才回来？”
）地说。
课堂练习
老虎谢利（
） 说：“又来了一个你的亲人！”
“攻击他，就等于攻击我，谢利！”巴希拉（
）地说。
知识讲解
难点突破
巧妙调整提示语的位置
蚂蚁队长说：“照样要受惩罚。” “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 “不要紧，”小公鸡说道，“第一次就能这样就很不错了。”
知识讲解
提示语的位置有三种
1. ×××说：“（
）。”
2.“（ ）。”×××说。
3.“（ ），”×××说，“（
部编版三年级上册语文《语文园地四》PPT电子课件(三年级上册)
句中的位置和用法。
3. 说话人在后面
日积月累
➢ 人心齐，泰山移。 ➢ 二人同心，其利断金。 ➢ 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 ➢ 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
我知道这些谚语都是告诉 我们团结一心的重要性的。
团结友爱，和谐互助很重 要，在生活学习中都应该这样。
这四句谚语我都 会背了，我还另外收 集了一些同类谚语。
关于“团结”的谚语
➢ 人多山倒，力众海移。 ➢ 柴多火焰高，人多办法好。 ➢ 星多天空亮，人多智慧广。 ➢ 众人一条心，黄土变成金。 ➢ 砖连砖成墙，瓦连瓦成房。
平时阅读中进行预测训练的方法示例： 阅读时，可以用书将后面的内容盖住。读完一
个自然段后，根据这个自然段的内容去思考，下一 个自然段会写什么。可以从以下方面进行思考：如 果这个自然段是一个总体概述，那么下一个自然段 是否会用具体事例来说，或者是展开叙述呢？或者 是抓住这个自然段中的一个关键性词句，对下一个 自然段的内容进行预测。
（2）在描写说话内容时，提示语在不同位置的 标点符号有什么不同？
提示语在前面，“说”的后面打冒号；提示语 在中间，“说”的后面打逗号；提示语在最后， “说”的后面打句号。
习题示例：
妈妈好奇地问：“这是谁送的礼物呀？这么精 致。”
“是你吗？”爸爸在 “孩子，你看见过三只灰雀吗？”列宁着急地说。
日积月累
2.成语。
（1）观察三组成语的特点
这几组成语中，第一个字和第三个字都是数字。 第一列的成语，第一个字和第三个字都是相同的 数字。 第二列的成语，第一个字都是相同的数字“四”， 第三个字都是相同的数字“八”。 第三列的成语，第一个字都是相同的数字“七”， 第三个字都是相同的数字“八”。
（2）根据平时的积累，说说自己还知道哪些这 类的词语。
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观察仔细，抓住动作、心理活动等细节 进行具体的描写，更加表现出人物内心 对过热闹的生日的向往。
李晓明伤心的这一幕被细心的小红发现了，于是她对同桌
说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作， 我们一起为他庆祝生
日吧。”小华一听非常赞同，于是他俩就把这一想法告诉老师 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
那如何去预测呢？
文章的题目、插图、 对话以及文章内容里 的一些线索等都可以 帮助我们来进行预测 事件的经过及其结果。
我们可以根据对话预 测：根据第2、3幅图 就能预测到同学们给 李小明过生日了。
我们可以根据插图预测： 文中共有4幅插图，根据 前3幅图就能预测到第4幅 同学们给李小明过了一个 难忘的生日。
响亮，而且“航”是航线的航，好像有所约束。而他们希望我能自 由、独立成长。最后他们在再三斟酌下定下了我的大名“宇翔”， 希望我胸怀大志，在广阔的宇宙中自由翱翔。
怎么样，我这名字还不错吧？既然爸爸、妈妈给我取了这个名 字，我就不会辜负他们的期望，现在去遨游知识的海洋，长大了成 为一只“雄鹰”在宇宙中自由飞翔。 评析：小作者从自己名字的来历讲起，不仅说出了自己名字的来历、 包含的意义，还说了自己美好的愿望。整个过程条理清晰，语句通 顺，值得学习。
我觉得读童话故事要发挥想象力，进行大胆预测。 如读《胡萝卜先生的长胡子》时，我边读边预测到鸟 太太看到胡萝卜先生的长胡子在风中飘动，就剪了一 段来晾晒小鸟的尿布的情景。
学了《不会叫的狗》，我大胆地预测了故事的 三种结局，还和同学们表演了童话故事，真有趣！
读了下面的一段话，我还能预测到小花为什么要离 开这个花园以及后面的结果是什么。
李晓明伤心的这一幕被细心的小红发现了，于是她对同桌
说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作， 我们一起为他庆祝生
日吧。”小华一听非常赞同，于是他俩就把这一想法告诉老师 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
那如何去预测呢？
文章的题目、插图、 对话以及文章内容里 的一些线索等都可以 帮助我们来进行预测 事件的经过及其结果。
我们可以根据对话预 测：根据第2、3幅图 就能预测到同学们给 李小明过生日了。
我们可以根据插图预测： 文中共有4幅插图，根据 前3幅图就能预测到第4幅 同学们给李小明过了一个 难忘的生日。
响亮，而且“航”是航线的航，好像有所约束。而他们希望我能自 由、独立成长。最后他们在再三斟酌下定下了我的大名“宇翔”， 希望我胸怀大志，在广阔的宇宙中自由翱翔。
怎么样，我这名字还不错吧？既然爸爸、妈妈给我取了这个名 字，我就不会辜负他们的期望，现在去遨游知识的海洋，长大了成 为一只“雄鹰”在宇宙中自由飞翔。 评析：小作者从自己名字的来历讲起，不仅说出了自己名字的来历、 包含的意义，还说了自己美好的愿望。整个过程条理清晰，语句通 顺，值得学习。
我觉得读童话故事要发挥想象力，进行大胆预测。 如读《胡萝卜先生的长胡子》时，我边读边预测到鸟 太太看到胡萝卜先生的长胡子在风中飘动，就剪了一 段来晾晒小鸟的尿布的情景。
学了《不会叫的狗》，我大胆地预测了故事的 三种结局，还和同学们表演了童话故事，真有趣！
读了下面的一段话，我还能预测到小花为什么要离 开这个花园以及后面的结果是什么。
三年级上册语文语文园地四课件+素材
máng
盲
盲人
我查“目”部认识“盲”， 是指瞎，看不见东西。
我通过掌握字形结构，认识“阁、唐”。 两个字都是半包围结构，可以查相应的半包 围部首“门”和“广”来认识这两个字。
táng
唐 唐朝
查“唐”的时候，我 先查“广”部，再查7画， 了解这个字是指朝代名。
gé
阁 阁楼
查“阁”的时候，我先查 “门”部，再查6画，了解这个字 是指类似楼房的建筑物。
样就很不错了。”
提示语的位置不同，引号的用法也有不同。
蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
提示语在引语前，提示语后面一般应该 用冒号，引语在前后引号之间。
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
提示语在引语后，引语在前后引号之间， 提示语后用句号。
“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样 就很不错了。”
提示语在引语中间，则前后引语各位于 一组前后引号之间，提示语后用逗号。
chǔ chǔ
chù chǔ
处• 罚 处• 分 到处• 处• 理
“处”在“处罚、处分、处理”
等词语中有“处理、安排”的意思， 读chǔ 。在“到处”等词语中表示 “地方”，读chù。
给下列多音字选择正确的读音，用横线画出来。
① 假(jià jiǎ)使假(jià jiǎ)期里有空，他准备去学绘画。 ② 他们几(jī jǐ )个小孩子围在茶几(jī jǐ )四周品尝着
你的预测准确吗？快读一读原书印证一下吧！
识字加油站
你认识下面这些加点的字吗？查字典认一认。
车轴. 佳. 节
基. 础. 盲. 人
阁. 楼 唐. 朝
不认识 的字可以用 部首查字法。
部首查字法 确定部首数几画，部首目录里面查。 翻到检字表页码，再数剩下有几画。 检字表里找到字，看看正文几页码。 正文当中查到字，知音解意笑哈哈。
部编版三年级语文上册第四单元口语交际习作语文园地四PPT课件
的关心，又突出了生日的难忘，点明了主题。
本文作者能在仔细观察图意的基础上进行了大胆的预 测，按事情发展的顺序写出了生日难忘的原因，结尾处 耐人寻味，点明了主题。
你读了小朋友的话，你收获了什么？
读了四个小朋友说的话，我发现他 们分别从不同的角度交流了学习童话
的收获。第一个小朋友总结了预测在
学文中的好处。第二个小朋友是从预
部编版三年级语文上册第四单元口语交际习作语文园地四PPT课件
每个人的名字都有不同的含义。你的名字里饱
含着什么的含义或来历呢？这节口语交际课我们就
来说一说名字里的故事。
名பைடு நூலகம்里的故事
明确交际要求
读教材59页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ 每个人都有一个名字，你们的名字里也许包含着长辈对你的 期待，说不定，里面还藏着一个故事呢。这是一个非常有趣的话 题，要求我们说一说自己的名字的来历和寓意，要把你名字中的 每一个字的含义或者其中隐藏的故事清清楚楚的说给老师和同学 们听一听，也可以讲讲你了解到的其他人的名字。
要想把图意写完整， 就要在仔细观察的 基础上展开丰富的 想象，把事情的经 过写具体了。
怎样把事情写具 体呢？
在预测中抓住人物的语 围绕过生日来把事情 言、动作、神态、心理 的经过写完整。 活动等把事情写具体。
1.仔细观察，补充完整。
我们在观察图片 时要注意什么？
这次的习作中有四幅图， 其中最后一幅图以问号的 形式出现，要在认真观察 的基础上展开丰富的想象， 大胆预测，把第四幅图补 充完整后，才能让事情的 经过有一个完整性。
二、思考定主题 这次口语交际的内容既可以交流自己的名字的含义，也可以讲 讲你了解到的其他人名字的来历。根据自己了解到的内容，来确定 出本次口语交际的主题。 我的名字中的“毅”，是“坚毅 ”的“毅”， 也就是非常坚强的意思，爸爸妈妈希望我不仅 性格坚强，而且毅力顽强。至于“颖”嘛，我 在字典上查到，是智慧的意思。我想爸爸妈妈 是希望我做一个坚强又有智慧的人吧。于是我 就拥有现在这个名字了。
本文作者能在仔细观察图意的基础上进行了大胆的预 测，按事情发展的顺序写出了生日难忘的原因，结尾处 耐人寻味，点明了主题。
你读了小朋友的话，你收获了什么？
读了四个小朋友说的话，我发现他 们分别从不同的角度交流了学习童话
的收获。第一个小朋友总结了预测在
学文中的好处。第二个小朋友是从预
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每个人的名字都有不同的含义。你的名字里饱
含着什么的含义或来历呢？这节口语交际课我们就
来说一说名字里的故事。
名பைடு நூலகம்里的故事
明确交际要求
读教材59页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ 每个人都有一个名字，你们的名字里也许包含着长辈对你的 期待，说不定，里面还藏着一个故事呢。这是一个非常有趣的话 题，要求我们说一说自己的名字的来历和寓意，要把你名字中的 每一个字的含义或者其中隐藏的故事清清楚楚的说给老师和同学 们听一听，也可以讲讲你了解到的其他人的名字。
要想把图意写完整， 就要在仔细观察的 基础上展开丰富的 想象，把事情的经 过写具体了。
怎样把事情写具 体呢？
在预测中抓住人物的语 围绕过生日来把事情 言、动作、神态、心理 的经过写完整。 活动等把事情写具体。
1.仔细观察，补充完整。
我们在观察图片 时要注意什么？
这次的习作中有四幅图， 其中最后一幅图以问号的 形式出现，要在认真观察 的基础上展开丰富的想象， 大胆预测，把第四幅图补 充完整后，才能让事情的 经过有一个完整性。
二、思考定主题 这次口语交际的内容既可以交流自己的名字的含义，也可以讲 讲你了解到的其他人名字的来历。根据自己了解到的内容，来确定 出本次口语交际的主题。 我的名字中的“毅”，是“坚毅 ”的“毅”， 也就是非常坚强的意思，爸爸妈妈希望我不仅 性格坚强，而且毅力顽强。至于“颖”嘛，我 在字典上查到，是智慧的意思。我想爸爸妈妈 是希望我做一个坚强又有智慧的人吧。于是我 就拥有现在这个名字了。
部编版三年级语文上册《语文园地四》PPT新课件
34
chǔ chǔ chǔ “处”在“处罚、处分、处理”这些词中表示什么？
处
都有“处理、安排”的意思，读chǔ
chù “处”在“到处”中表示什么？
表示“地方”，读chù。
35
练 一 练
1、假（jià jiǎ）如儿童节学校不放假（ jià jiǎ），我们怎么办？
2、这几（jī jǐ）张茶几（ jī jǐ ）几（ jī jǐ ）乎都要散架了。 3、其中（zhōnɡ zhònɡ）有一个人连中（ zhōnɡ zhònɡ ）两次大奖。
重量 重新 漂亮 漂浮 银行 行动
重 漂 行
表示重量；分量；读zhòng 表示再一次；读chóng
表示好看；美观；读piào 表示某些营业机构；读háng
A
B
让阅读更仔 细，能够注意到 更多的细节。
为合理选 择图书提供 依据 8
C
梳理总结预测策略的好处。
9
1、帮助我们读得更深入，以更好地理解文章的意思； 2、帮助我们读得更全面，注意到更多的细节； 3、能激发我们阅读的兴趣； 4、帮助我们有选择、更高效地阅读……
10
通过交流学习，让我们养成边读边预测的习惯。边 读书边预测，能更好地了解文章的内容，还可以帮助 我们选书和查找资料。平常阅读时，我们可以联系文 章中的线索，去预测故事情节；联系生活经验，去预 测文章内容；联系知识积累，预测文章结构。这样我 们的预测会更加准确，能快速提高我们的阅读水平， 对我们今后的学习、生活都非常有帮助。
4、教务处（chǔ chù）正在处（ chǔ chù ）理这个问题。
36
多音字“据义定音”的方法
即根据一个字在具体词语或句子中表示的
意思来判断这个字的读音。这个方法在二年级
语文园地四 (课件)部编版语文三年级上册(共18张ppt)
词句段运用
（1）“假”在“假期”“假日”这些词语中表示 “放假”，读jià。 （2）“几”在“几百”中表示数目不定，读“jǐ”； 在“窗明几净”“茶几”中表示“小桌子”，在“几 乎”中表示很接近，读jī。 （3）“中”在“中奖”“猜中”中表示正好对上或 合上，在“中毒”中表示“受到”，读zhòng；在 “中间”等词语中读zhōng。“处”在“处罚”“处 罚”“处理”等词语中表示“处理、安排”，读chǔ； 在“到处”等词语中表示“地方”，读chù。
多音字在不同的词语中，表示的意思不同，读音也就不同，我们要“据义定音”。
这三组成语中第一个字 和第三个字都是数字， 而且前半部分和后半部 分是并列的。
同学们再读读这些成语，边读边了解成语的大致意思。 你还知道哪些带有数字的成语呢？老师这里也有一些带 有数字的成语，我们来读一读。
十全十美 三心二意 一心一意 九牛一毛 九死一生 五湖四海 七零八落 五花八门 万紫千红
车轴 “轴”查“车”部 基础 “基”查“土”部 “础”查“石”部 阁楼 “阁”查“门”部 佳节 “佳”查“亻”部 盲人 “盲”查“目”部 唐朝 “唐”查“广”部
读音：zhóu 指一种圆柱形的零件。 读音：jī 指建筑物的根脚。 读音：chǔ 指垫在房屋柱子底下的石头。 读音：gé 指类似楼房的建筑。 读音：jiā 有“好”的意思。 读音：máng 指眼睛看不见。 读音：táng 指朝代名。
我在图书馆里找书看时，会先看标题，猜猜书 的大致内容，再决定要不要看这本书。
今后的阅读中， 我们要一边读， 一边预测， 顺着故事情节去猜想， 获得更多的阅读乐趣！
识字加油站
第一，我们借助拼音读准这两组生字。 大家再读这两组生字，仔细视察，说说你的发现。
我们可以用这些生字拓展组词来理解它们的 意思，丰富词语积累。
语文园地四(课件)部编版语文三年级上册(共36张ppt)
十全十美 五湖四海 五彩斑斓 一生一世
日积月累
人心齐，泰山移。
二人同心，其利断金。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
◎人心齐，泰山移。
只要人们心向一处，共同努力，就能发挥 出移动高山的巨大力量，克服任何困难。
◎二人同心，其利断金。
比喻只要两个人一条心， 就能发挥很大的力量。
基础扎实 基础不太好
识记生字
生活组词
①联系生活，想一想有哪些由
“轴”构成的词语？
卷画 轴轴
识记生字
字义辨析
①用部首查字法查“目”部， 认读“盲”；查“亻”部，认 读“佳”。
识记生字
“盲”是形声字，形符“目”表示眼睛，声符 “亡”兼表义，无目为盲。
“佳”本指人的姿态美；从“圭”，“圭”是 美观洁白的玉，表示人样子美好。
语文园地四
交流平台
自由交流单元学习体验。
交流平台
一边读，一边预测后面的内 容，可以帮助我们更好地理解文 章的意思。
交流平台
为了预测得更准确，我读 书更仔细了，注意到了更多的 细节。
交流平台
我在图书馆找书时，会根据 书名先猜猜书的大致内容，再决定 要不要看这本书。
除了教材梳理的三点好处外，我们在课外阅 读、日常生活等情境中运用预测，根据已有的线 索猜测故事的发展和结局，可以增加读书、观影 的乐趣。
◎三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
比喻人多智慧多， 有事情经过大家商量，就 能商量出一个好办法来。
◎一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
比喻一个人的能力是很单薄的，但是如果有 大家的帮忙就能办得更好。
互动课堂
一名小女孩被一辆轿车压在车底，情况十分危急。
此时，20多个正在附近等活儿的外来务工人员闻讯
日积月累
人心齐，泰山移。
二人同心，其利断金。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
◎人心齐，泰山移。
只要人们心向一处，共同努力，就能发挥 出移动高山的巨大力量，克服任何困难。
◎二人同心，其利断金。
比喻只要两个人一条心， 就能发挥很大的力量。
基础扎实 基础不太好
识记生字
生活组词
①联系生活，想一想有哪些由
“轴”构成的词语？
卷画 轴轴
识记生字
字义辨析
①用部首查字法查“目”部， 认读“盲”；查“亻”部，认 读“佳”。
识记生字
“盲”是形声字，形符“目”表示眼睛，声符 “亡”兼表义，无目为盲。
“佳”本指人的姿态美；从“圭”，“圭”是 美观洁白的玉，表示人样子美好。
语文园地四
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自由交流单元学习体验。
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一边读，一边预测后面的内 容，可以帮助我们更好地理解文 章的意思。
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为了预测得更准确，我读 书更仔细了，注意到了更多的 细节。
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我在图书馆找书时，会根据 书名先猜猜书的大致内容，再决定 要不要看这本书。
除了教材梳理的三点好处外，我们在课外阅 读、日常生活等情境中运用预测，根据已有的线 索猜测故事的发展和结局，可以增加读书、观影 的乐趣。
◎三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
比喻人多智慧多， 有事情经过大家商量，就 能商量出一个好办法来。
◎一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
比喻一个人的能力是很单薄的，但是如果有 大家的帮忙就能办得更好。
互动课堂
一名小女孩被一辆轿车压在车底，情况十分危急。
此时，20多个正在附近等活儿的外来务工人员闻讯
部编版三年级语文上册语文园地四PPT精品课件
语文园地四
交流平台
我在图书馆里找书看时，会先看标题，猜猜书的大致 内容，再决定要不要看这本书。
一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地 理解文章的意思。
为了预测得更准确，我读书更仔细了，注意到了更多 的细节。
教师指导
本次交流是关于预测内容的。“预 测”就是预先推测或测定。预测阅读 法是根据课文的相关信息对文章的走 向和结论进行合理的预测，它最大的 特点就是让我们在阅读过程中一直保 持积极的思维状态，使我们有阅读下 去的兴趣。所以，为了预测得更准确， 我们需要更仔细的读书哦!
ɡé
阁偏旁：门部 字义：类源自楼房的建筑物 组词：阁楼 束之高阁
jiā
佳
偏旁：亻部 字义：美，好的 组词：佳句 佳节
tánɡ
习作导入
我上个星期过九岁 生日，妈妈给我买了一 个很大的生日蛋糕。
我也刚刚过了九 岁生日，生日那天是 我们全家人一起过的。
我也快过生日了， 但是爸爸妈妈都在外 地工作……
李晓明的爸爸妈妈在 外地工作，我们可以……
看完了上面的故事，你觉得接下来可能会发 生什么事情呢？请你开动脑筋，发挥想象，把故 事写完吧。
总评
本篇习作语言优美，文笔流畅，内容充实，不仅在 开头设置了悬念，还运用了心理描写、动作描写、语 言描写等描写方法，使得文章富有特色。同时写出了 老师对学生的关爱、同学之间的友谊和“我”对老师、
同学的感激。������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������ ������
口语交际 名字里的故事
交际导入
每个人都有名字。你知道自己的名字有什么含义吗？回家问问长 辈吧。你的名字里也许饱含着他们对你的期待，说不定还藏着一个 故事呢！
统编版语文三年级上册《语文园地四》第一课时课件(共16张PPT).ppt
语文园地四
（第一课时）
这天，母鸡萝丝走出鸡舍去散步。它没有发现，一只狐 狸从后面悄悄地跟了上来。
故事会怎么发展呢？
故事里的内容
我猜想
我的依据
萝丝出门散步，它没 有发现一只狐狸悄悄 地跟了上来
狐狸可能是想吃 萝丝。
狐狸本来就爱抓母鸡吃，这 里又说它“悄悄地跟了上 来”，肯定不怀好意。
预测 对于故事接下来的
萝丝继续往前走，经过磨坊时，脚钩住了面粉袋上的一 根线。狐狸扑上来时，面粉袋的口子正好打开，“哗”的一声， 面粉全撒在了狐狸身上，压得它动弹不得。
萝丝继续往前走，钻过栅栏。狐狸看见栅栏的缝隙太小，钻 不过去，就用力一跳，扑了上去，可它不偏不倚，“咚”的一声，跌 到了栅栏边的手推车上。手推车顺着山坡“骨碌骨碌”往下滚。
接下来又会发生怎样的 故事呢？
故事里的内容
我猜想
பைடு நூலகம்
我的依据
狐狸跌到了栅栏边的 手推车上，手推车顺 着山坡滚了下去
狐狸会随着手推 前几次每当狐狸要扑向母鸡 车滚下去，随之 萝丝的时候，都会遭遇不幸， 发生不好的事情。 所以这次应该也不会例外。
萝丝继续往前走，它从蜂箱下面走了过去，可那辆手推车 载着狐狸撞翻了蜂箱，“轰”的一声，蜂箱破裂了，里面的蜜蜂把 狐狸追得抱头鼠窜。
发展所做的猜想。
萝丝穿过农家院子，身后的狐狸扑了上来。可狐狸一脚踩 到了院子中央的钉耙，钉耙一个反弹，竖了起来，“啪”的一声， 狠狠地打到了它的脸上。狐狸被打得头昏眼花。
萝丝继续往前走，绕过池塘。狐狸扑了上来，可它脚下 一滑，扑了个空，“扑通”一声，栽到了池塘里。水花四溅， 差点儿把狐狸淹死。
萝丝继续往前走，翻过干草垛。狐狸扑了上来，可它一 头扎进了干草垛，弄得狼狈不堪。
（第一课时）
这天，母鸡萝丝走出鸡舍去散步。它没有发现，一只狐 狸从后面悄悄地跟了上来。
故事会怎么发展呢？
故事里的内容
我猜想
我的依据
萝丝出门散步，它没 有发现一只狐狸悄悄 地跟了上来
狐狸可能是想吃 萝丝。
狐狸本来就爱抓母鸡吃，这 里又说它“悄悄地跟了上 来”，肯定不怀好意。
预测 对于故事接下来的
萝丝继续往前走，经过磨坊时，脚钩住了面粉袋上的一 根线。狐狸扑上来时，面粉袋的口子正好打开，“哗”的一声， 面粉全撒在了狐狸身上，压得它动弹不得。
萝丝继续往前走，钻过栅栏。狐狸看见栅栏的缝隙太小，钻 不过去，就用力一跳，扑了上去，可它不偏不倚，“咚”的一声，跌 到了栅栏边的手推车上。手推车顺着山坡“骨碌骨碌”往下滚。
接下来又会发生怎样的 故事呢？
故事里的内容
我猜想
பைடு நூலகம்
我的依据
狐狸跌到了栅栏边的 手推车上，手推车顺 着山坡滚了下去
狐狸会随着手推 前几次每当狐狸要扑向母鸡 车滚下去，随之 萝丝的时候，都会遭遇不幸， 发生不好的事情。 所以这次应该也不会例外。
萝丝继续往前走，它从蜂箱下面走了过去，可那辆手推车 载着狐狸撞翻了蜂箱，“轰”的一声，蜂箱破裂了，里面的蜜蜂把 狐狸追得抱头鼠窜。
发展所做的猜想。
萝丝穿过农家院子，身后的狐狸扑了上来。可狐狸一脚踩 到了院子中央的钉耙，钉耙一个反弹，竖了起来，“啪”的一声， 狠狠地打到了它的脸上。狐狸被打得头昏眼花。
萝丝继续往前走，绕过池塘。狐狸扑了上来，可它脚下 一滑，扑了个空，“扑通”一声，栽到了池塘里。水花四溅， 差点儿把狐狸淹死。
萝丝继续往前走，翻过干草垛。狐狸扑了上来，可它一 头扎进了干草垛，弄得狼狈不堪。
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直接用句号。
词句段运用
“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样！你 这是给我设了一个圈套啊！”
提示语在中间：说 话人的话仍然是用引号 引起来，“说话人说”
的后面要用逗号。
u 我会写
“ 孩子 ， 你在哪儿 ？”妈妈呼唤起了自己的 孩子 。
“ 好了 ，”妹妹说道 ,“ 我的画终于完成啦 ！” 小熊问狐狸 :“ 你要上哪儿去呀 ？”
词句段运用
鸟儿问女孩儿：“小姑娘，请告诉我，你知道 火柴在哪儿吗？”
提示语在前，要说 的话在后：只要在“说 话人说”的后面加上冒 号，然后用引号将他说 的话引起来就可以了。
词句段运用
“救命啊！救命啊！”红头拼命叫了起来。
提示语在后面， 说的话在前面:要说的 话用双引号引起来， “说话人说”的后面
识字加油站
●你认识下面这些加点的字吗？查字典认一认。
字典 ·
佳节 ·
基础 ·· 盲人 ·
阁楼 ·
唐诗 ·
u 我会认
左右结构 上下结构
础、佳 典、基、盲
半包围结构
阁、唐
diǎn
典
字典
jī chǔ
基础
ɡé
阁
阁楼
jiā
佳
佳节
mánɡ
盲
tánɡ
唐
盲人
唐诗
词句段运用
●读词语，根据加点字的意思读准字音。
这三句话属于语言描写， 三句话的提示语位置不同，根 据其不同位置，标点符号的运
用也不同。
以上三句话展示了引号最基本的 用法——直接引用。直接引用是把人 所说的话完整地记录下来。当说话人 在前，所说的话在后时，先写冒号， 再写引号；当说话人在后，前面是他 所说的话时，直接用引号表示所说的 话；当说话人在中间，此前此后都是 其说的话时，用逗号代替冒号。
·
·
··
处 读chù时，有“地方；机关，或机关、团体里的
部分”之意；读chǔ时，有“居住；存在，置身；
办理，决定”之意。所以“处”的读音依次为：
chǔ，chǔ，chù，chǔ。
●下面的成语有什么特点？你还能说出类似的 成语吗？
百发百中 百战百胜
四面八方
dá
四通八达
七上八下 七嘴八舌
百依百顺 四平八稳 七手八脚
或表示大于一而小于十的不定的数目。所以“几”
的读音依次为：jī，jǐ，jī，jī。
中毒 中奖 中间 猜中
·方位词；读zhònɡ时，指“正
对上；恰好合上”或“受到；遭受”。所以“中
”的读音依次为：zhònɡ zhònɡ，zhōnɡ，zhònɡ
。
处罚 处分 到处 处理
意思是一个人的能力是很单薄的，但是 如果有大家的帮忙，事情就能办得更好。形 容要团结一致。
拓展积累 这几句都是关于团结的谚语。团结是 我们一直推崇的美德，相关谚语也非常多。课下 再多找一些这类谚语，背一背。
一箭易断，十箭难折。 单丝不成线，独木不成林。
“ 这个商场里好热闹 ，” 妈妈说 ,“ 真是人山 人海 ！” 妈妈说 :“ 这个商场里好热闹 ， 真是人山人 海 ！” “ 这个商场里好热闹 ， 真是人山人海 ！”妈 妈说道 。
日积月累
tài
◎人心齐，泰山移。
意思是只要人们心向一处，共同努力，就能 发挥出移动高山的巨大力量，克服任何困难。
◎二人同心，其利断金。
语文园地四
R·三年级上册
交流平台
一边读，一边预测后面的内容，可 以帮助我们更好地理解文章的意思。
为了预测得更准确，我读书更仔细 了，注意到了更多的细节。
我在图书馆里找书看时，会先看标 题，猜猜书的大致内容，再决定要不要 看这本书。
本单元我们需要掌握的阅读方 法是边读边预测，顺着故事情节去 猜想故事的发展和结局，感受阅读 的乐趣。边读边预测，有助于我们 更好地理解课文内容，也能够使我 们阅读时更加仔细。我们要学会将 这种方法运用到平时的阅读中。
我发现：这些成语的第一、三字都 是数字，其中第一列为“百×百×”形 式，第二列为“四×八×”形式，第三 列为“七×八×”形式。
我的积累：十全十美、四海八荒、
七零八落、
、
、
、
……
●读句子，说说你有什么发现。照样子写一写， 注意引号的用法。
◇鸟儿问女孩儿：“小姑娘，请告诉我，你知道火 柴在哪儿吗？”
◇“救命啊！救命啊！”红头拼命叫了起来。 ◇“哎shè呀，”狐狸说道，“原来是这样！你这是给
我设了一个圈套啊！”
词句段运用
读句子，说说你有什么发现。照样子写一写， 注意标点符号的用法。
鸟儿问女孩儿：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿 吗？”
“救命啊！救命啊！”红头拼命叫了起来。 “哎呀，”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了 一个圈套啊！”
假期 假扮 假装 假日
·
·
·
·
假 读jiǎ时，有“虚伪的；不真实的；伪造的；人
造的”的意思；读jià时，指按照规定或经过批
准不工作或不学习的时间。所以“假”的读音依 次为：jià，jiǎ，jiǎ，jià。
几乎 几百 茶几 窗明几净
·
·
·
·
几 读jī时，有“小桌子”的意思，也有“表示十分
接近；差不多”之意；读jǐ时，可用来询问数目
比喻只要两个人一条心，就能发挥很大 的力量。
chòu jiànɡ
zhū ɡě
◎三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
意思是三个才能平庸的人，若能同心协 力、集思广益，也能比得上诸葛亮。比喻人 多智慧多，有些事情，经过大家商量，就能 商量出一个好办法来。
lí bā zhuānɡ
◎一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
词句段运用
“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样！你 这是给我设了一个圈套啊！”
提示语在中间：说 话人的话仍然是用引号 引起来，“说话人说”
的后面要用逗号。
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“ 孩子 ， 你在哪儿 ？”妈妈呼唤起了自己的 孩子 。
“ 好了 ，”妹妹说道 ,“ 我的画终于完成啦 ！” 小熊问狐狸 :“ 你要上哪儿去呀 ？”
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鸟儿问女孩儿：“小姑娘，请告诉我，你知道 火柴在哪儿吗？”
提示语在前，要说 的话在后：只要在“说 话人说”的后面加上冒 号，然后用引号将他说 的话引起来就可以了。
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“救命啊！救命啊！”红头拼命叫了起来。
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阁、唐
diǎn
典
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jī chǔ
基础
ɡé
阁
阁楼
jiā
佳
佳节
mánɡ
盲
tánɡ
唐
盲人
唐诗
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部分”之意；读chǔ时，有“居住；存在，置身；
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四通八达
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百依百顺 四平八稳 七手八脚
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中毒 中奖 中间 猜中
·方位词；读zhònɡ时，指“正
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七零八落、
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接近；差不多”之意；读jǐ时，可用来询问数目
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意思是三个才能平庸的人，若能同心协 力、集思广益，也能比得上诸葛亮。比喻人 多智慧多，有些事情，经过大家商量，就能 商量出一个好办法来。
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