【部编版语文三年级上册】语文园地四 课件PPT(2套)

具体词语或句子中表示的意思来判断这个字 的读音。
下面的成语有什么特点？你还能说出类 似的成语吗？
百发百中 四面八方 七上八下 百战百胜 四通八达 七嘴八舌 百依百顺 四平八稳 七手八脚
百发百中 百战百胜 百依百顺
四面八方 四通八达 四平八稳
七上八下 七嘴八舌 七手八脚
ABAC式数 和四、八有关 和七、八有关 字词语 的数字成语 的数字成语
盲人
M mɑnɡ 失去视力的人。
2.用部首查字法完成下列各题。 阁：部首是__门__，再查_6__画，组词__阁__楼___。 唐：部首是__广__，再查_7__画，组词__唐__朝___。
我会读
字典 基础 阁楼 佳节 盲人 唐朝
日积月累
tài
➢人心齐，泰山移。
➢二人同心，其利断金。
chòu jiànɡ zhū ɡě
语文园地
除了教材梳理的三点好处外，我们在 课外阅读、日常生活等情境中运用预测， 根据已有的线索猜测故事的发展和结局， 可以增加读书、观影的乐趣。
语文园地
迁移策略，拓展课外阅读。
（1）学生组成四人小组交流，每组推荐一位同学说一本 自己看过的书的书名或一篇读过的文章的题目，并把它写 在黑板上。（已经看过的同学，不能说出书或文章中的内 容）
说说其他含有数字的四字词语。
读句子，说说你有什么发现。照样 子写句子，注意引号的用法。读一读，弄清字音！
蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样
就很不错了。”
你有什么发现？
上面三句话都是人物说的话，话的内 容用引号标出来了。提示语的位置不同 （在前、在后、在中），引号的用法也有 不同。
增加阅读的乐趣、提高阅读的效率、变换阅 读的方式……
阅读“交流平台”中学习伙伴的 话，结合生活，说出更多的学习体验。
语文园地
一边读，一边预测后面的内容，可以帮 助我们更好地理解文章的意思。
为了预测得更准确，我读书更仔细了， 注意到了更多的细节。
我在图书馆里找书看时，会先看标题， 猜猜书的大致内容，再决定不要看这本书。
➢三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
lí bā zhuānɡ
➢一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
人心齐，泰山移。 译文：只要人们齐心协力，就能创 造奇迹。
二人同心，其利断金。
译文：两个人一条心，就能发挥很 大的力量。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 译文：比喻集体的智慧大。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 译文：一个人的力量很单薄，要大 家互相帮助才能做成事。
（2）请一位没有看过的同学根据题目预测一下内容。
语文园地
迁移策略，拓展课外阅读。
（3）请推荐的同学公布刚才预测的同学有没有预测准 确，猜到的是什么，没有猜到的又是什么。 （4）布置作业：请选择黑板上自己感兴趣的题目，课后找来读一读。
语文园地
看“识字加油站” 中的词语，你认识这些 加点的字吗？哪些是你 不认识的呢？把它们圈 出来。
巩固练习
（1）妈妈好奇地问：“ 这是谁送的礼物呀 ？ 这么精致 ！” （2）“ 孩子 ，别难过 ，”老师抚摸着我的头 ， 关切地说 ，“ 以后我就是你的妈妈 。”
语文语文三园年地级 上册
语文园地
第一课时 第二课时
语文园地
第一课时
同学们，经过一个单元的学习，你 对本单元有哪些学习体验呢？
语文园地
识字加油站
1.小组合作，用音序查字法完成表格。
查带点字 音序 音节
字典
D diɑn
词语的意思
以字为单位，按一 定次序排列，每个 字注上读音、意义 chu
词语的意思 ①建筑物的根脚。 ②事物发展的根本 或起点。
佳节
J jiɑ 美好而欢乐的节日。
➢人心齐，泰山移。 ➢二人同心，其利断金。
思考：这四句话 都告诉了我们一 个什么道理？
➢三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
➢一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
团结的力量是巨大的。
词句段运用
第2课时
读词语，根据加点字的意思读准字音。
假期
假扮
假装 假日
几乎 净
几百
茶几
窗明几
我会读
jià
假期
jià
假日
放假
jī
jǐ
语文园地
字典 基础 阁楼 佳节 盲人 唐朝
diǎn jī chǔ gé jiā máng táng
典基础阁佳盲 唐
自主查字典认识生字：找一找这些字 的部首，然后试着自己查字典认识它们。
语文园地
自学交流。 （1）以组词法理解“基、础”的意义。 集中交流：同学们查什么部首认识了“基、础”？
“基”查“土”部，“础”查“石”部。 组词运用：这两个字，可以怎么用呢？
几乎
几百
很接近 数目不定
净
jiǎ
jiǎ
假装
假扮
不真实 jī
茶几
jī
窗明几
小桌子
zhònɡ
中毒
zhōnɡ
zhònɡ
中间
中奖
zhònɡ
猜中
受到
chǔ
处罚
chǔ
处分
正好对上或合上
chǔ
处理
chù
到处
地方
处理、安排 读一读，你发现了什么？
多音字在不同的词语中，表示的意思不 同，读音也就不同。
多音字方法指导： “据义定音”的方法，即根据一个字在
第一种提示语在引语前，提示语后面一般 应该用冒号，引语在前后引号之间，如第一句。 第二种提示语在引语后，引语在前后引号之间， 提示语后用句号，如第二句。第三种提示语在 引语中间，则前后引语各位于一组前后引号中 间，提示语后用逗号，如第三句。
小结
无论是写人，还是叙事，写作文的时 候，都免不了要有人“说话”。尤其是写 人，语言描写可是很重要的一个环节，用 好了，可以让人物更传神、更出彩。
人教部编版 三年级语文上册
语文园地四
（共计2套课件）
语文园地四
第1课时
第2课时
第1课时
交流平台
同学们，本单元我们阅读了几篇有趣 的童话故事，我们知道，在读故事的过程 中，可以顺着故事情节预测。说一说：你 们学会了哪些预测的方法？
一边读，一边预测后面的内容，可 以帮助我们更好地理解文章的意思。
为了预测得更准确，我读书更仔细 了，注意到了更多的细节。
我在图书馆里找书看时，会先看 标题，猜猜书的大致内容，再决定要 不要看这本书。
预测时要注意什么呢？预测这种方法 还可以用在哪些学习活动中呢？请联系自 己的生活实际，把你读书时的好方法在小 组内交流。
小结
预测是阅读故事的一个好办法，但 也可以用在其他学习活动中，关键是要 养成边读边思考的好习惯。