我爱这土地艾青 ppt课件

总
历久不衰的主旋律，更是永唱不 尽的主题！
结
其实，无论哪个时代、哪个国
家、哪个民族的人民，对自己土
地的热爱之情都是亘古不变的。
15
假如诗人还健 在，面对繁荣昌盛 的祖国，还用《我 爱这土地》抒情， 他会怎样写？
仿 写 诗 歌
假如我是一只鸟 我也要欢快的歌唱 这个养育中华儿女的家园 这个有着五千年灿烂文化的土地 这个被太阳照亮的前程 和那东方雄鸡崛起的时代……
艾青
1.识记文学常识，了解写作背景。
2.正确划分节凑，包含深情朗读。
学 习 3.整体感知内容，赏析诗歌语言。 目 标
【艾青】（1910～1996） 现代著名 诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。 １９２９年赴法国学习绘画，并开 始写诗。１９３２年回国，在上海 参加了“中国左翼美术家联盟”， 不久因思想激进被捕入狱，在狱中 写出了他的代表诗作《大堰河──我 的保姆》。建国后曾任《人民文学》 副主编、中国作家协会副主席等职。
（4）寄寓了诗人愿为祖国献出 一切的决心的诗句是哪句话？
然后我死了，连羽毛也腐烂在土地 里面
（5）你是怎样理解这首诗的主题 的？
歌颂了中国人民不屈不挠、奋起 反抗日本帝国主义的斗争精神，表达 了作者对祖国深沉的爱和对侵略者切 齿的恨。
（1）诗中的“鸟”，他歌唱了哪些内容 ？这些意象又有什么象征意义？
为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……
假如/我/是一只鸟，
我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：
我
这/被暴风雨/所打击的/土地，
爱
这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，
这
这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风，
土
和那来自林间的/无比温柔的/黎明……
地
——然后/我/死了，
连羽毛/也腐烂在/土地里面。
“黎明”象征充满生机与希望的解放区。
2.诗人对土地、河流、风和黎明 的描写，蕴涵了他怎样的思想 感情？
诗人对土地、河流、风和 黎明的描写，形象地表达了 当时祖国大地遭受的苦难、 人民的悲愤以及对光明的向 往和希冀。
3.诗中哪两句诗直接抒发了 “我”对“这土地”的热 爱之情？
课文最后两句直接抒发 了“我”对“这土地”的 热爱之情。
为什么/我的眼里/常含泪水？ 因为/我对这土地/爱得深沉……
试概括两节诗的内容。
1.诗的第一节以一只鸟儿生死眷念
初
土地作比，表达了诗人对祖国的
读
挚爱。
诗
2.第二节一问一答，直抒胸臆，以
歌
“我的眼里常含泪水”的情状，托 出了他那颗真挚的心：“因为我对
土地爱得深沉。”
1.诗歌开头写着“假如我是一只鸟我
——然后，我的青春开始褪色 为什么我仍面带微笑，心含希望
因为我对这土地爱的深沉……
（2）诗句“然后我死了，连羽毛也腐
合 作
烂在土地里面”有何深意？
（3）揭示全文主旨的诗句是哪句？请 谈谈你的理由。
探 （4） 这首诗在结构上，一节与二节
究
之间有什么内在联系?
（1）诗中的“鸟”，他歌唱了哪些内容？ 这些意象又有什么象征意义？
精
土地、河流、风、黎明
彩 展
“土地”象征繁衍养育中华民族的 祖国大地。
第
二
课
时
1.通过某一特定的具体形象来暗示另
一事物或某种较为普遍的意义，这种
表现手法叫象征。象征是诗歌创作中
我
常见的写作方法。阅读课文，分析并 回答下列问题。
爱 （1）写出诗中土地、河流、风和黎
这 明的象征意义。
土
“土地”象征繁衍养育中华民族的祖国
地 大地。
“河流”、“风”象征中国人民不屈不挠
的反抗精神。
示
唱土地；
2.照应了题目。
（4） 这首诗在结构上，一节与 二节之间有什么内在联系?
精
相互照应，第一节：对“爱
彩 展
土地”、 “爱祖国”主题的铺 陈描述
第二节：对主题的概括。诗
示
意层层递进。
同学们，“土地”是艾青诗歌
课
的中心意象之一，通过对土地的 描绘，诗人表达了对祖国——大
堂
地母亲最深沉的爱。这心声，是
关于艾青
１９３７年“卢沟桥事变”后，日本军国主
义开始全面入侵中国，祖国山河沦陷，生灵 涂炭，在这民族存亡的危难时刻，中华儿女 纷纷投身到抗日的洪流之中。正是在此历史 背景下，诗人艾青于１９３８年１１月创作 了《我爱这土地》，表达了对祖国的挚爱和 对侵略者愤恨。
1.积累生字新词。
给下列红色字注音。
语
深沉：思想感情不外露
姹紫嫣红：形容各种好看的花
一泻千里：江河水流迅速。
我 爱 这 土 地
艾 青
假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击的土地， 这永远汹涌着我们的百度文库愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。
也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”请以
上诗歌的内容，思考为什么这里用
精
“嘶哑”一词，而不用“清脆”或 “嘹亮”。
彩
不能。诗人未用“圆润”之类词语
展
而用“嘶哑”来形容鸟儿的歌喉，
示
使人体味到了歌者经历的坎坷悲酸
和执著的爱国热情。
学
习
1.研读诗歌，理解主旨。
目
2.学习象征手法，领会诗歌所表达 的思想感情。
标
检
艾青（ ài ） 嘶哑（sīyǎ ）
查
汹涌（xiōngyǒng） 吹刮（guā ）
预
温柔（róu ） 腐烂（fǔ ）
习
姹（chà）紫嫣（yān ）红
一泻千里（xiè） 喉咙（hǒulóng)
解
嘶哑: 声音沙哑。
释
汹涌: （水）猛烈地向上涌或向前翻滚。
下
激怒： 刺激使发怒。
列
温柔： 温和柔顺。
词
腐烂: 有机体由于微生物的滋生而破坏。
示
“河流”、“风”象征中国人民
不屈不挠的反抗精神。
“黎明”象征充满生机与希望的
解放区。
（2）诗句“然后我死了，连羽 毛也腐烂在土地里面”有何深
精
意？
彩
鸟儿对土地的痴情
展
示
诗人愿为祖国母亲奉献一切的赤子
衷情。
（3）揭示全文主旨的诗句是哪 句？请谈谈你的理由。
精
因为我对这土地爱得深沉
彩
展
1.这句回答了为什么要歌