最新湘艺版小学二年级上册音乐课件：《丰收之歌》课件1

2019/9/27
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• ⑶全体学唱结束句，教师用划拍的方法指导学生把握连线音符的 时值。
• ⑷小组学习成果展示，采用分组演唱的方法演唱全曲并适当加入 伴奏。
有感情地演唱全曲
（1）讨论你认为用怎样的声音和演唱形式、 表演形式可以更好地表现这首歌曲？
（2）按要求合作演唱全曲：请同学们用拍手 或是打击乐器来伴奏。提供伴奏节奏型： X — X—︱ X X X X X ︱
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
教学重点：
• 1、教唱歌曲《丰收之歌》。 较为准确地把 握歌曲的节奏及演唱情绪。
• 2、感受作品的风格、情绪、表述感受到的内 容。
教学难点：
引导学生用愉快的情绪歌唱并尝试用自编的 节奏为歌曲伴奏。
ห้องสมุดไป่ตู้
二、说教学法
• 1、启发性教学 • 2、创设情境法 • 3、鼓励法 • 4、讨论法 • 5、练习法
三、说教学过程
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
1、导入教学（探究性学习法） 2、听歌曲《丰收之歌》 3、学唱歌曲 4、演唱歌曲 5、创编活动 6、课后作业
听歌曲《丰收之歌》
认真听赏：让同学们认真听赏歌曲《丰收之歌》。在聆听时做两个 思考：
（1）歌曲向我们展示了怎样的画面，表达了怎样的情感？ （2）体会音乐节奏的特点。（舞蹈性）
分组分段学习歌曲
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/27
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谢谢欣赏！
• ⑴首先讲解谱例，分清a、b段。第一组同学跟着我学唱a段，请 第二组的同学听一听他们有哪些地方唱得好，还有哪些地方唱得 不够准确；（教师针对问题，指导难点节奏——切分音、波音）
• ⑵第二组学唱b段，请第一组的同学听一听他们有哪些地方唱得 好，还有哪些地方唱得不够准确；（提示三连音的节奏，强弱记 号的演唱）
• 2、情感与价值观目标——在学唱歌曲的过程中， 体会劳动者丰收的喜悦之情，用质朴的歌声表达 对生活、对自然、对劳动的热爱，懂得珍惜劳动 成果。引导学生关关注地方民歌，产生热爱民族 音乐的情感。
• 3、能力目标——在学唱歌曲过程中，通过分析乐 段、节奏、为演唱伴奏等方法逐步掌握较难歌曲 的学习方法。
《丰收之歌》
丰收之歌是一首活泼、欢快的
丹麦民歌，生动地表达了丹麦人 民喜庆丰收的欢快之情。
一、说教材（教学内容、目 标、重难点） 二、说教学法 三、说教学过程
一、说教材 教学内容：教唱歌曲《丰收之歌》
《丰收之歌》是一首活泼、欢快的丹麦
民歌，生动地表达了丹麦人民喜庆丰收的欢乐
之情。
教学目标
• 1、认知目标——掌握歌曲中较为复杂的切分节奏、 装饰音的演唱方法，吐字清晰、气息流畅，用轻 松愉快的情绪歌唱。
创编活动
引导学生创编一个既简单又活跃的节奏 型作为伴奏。（大家在音乐中边唱边玩， 展示创编成果，在合作中感受集体氛围。）
课后作业
本节课我们简单了解了丹麦地区的音乐，课后请 同学们搜集跟本地区文化相关的资料（舞蹈、图 画、美术作品等）下节课大家一起分享。（激发 学生自主学习的能力）
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。