第三单元 江南丝竹-江苏省仪征市第三中学苏少版七年级音乐下册课件(共19张PPT)
苏少版七年级下册第三单元 《丝竹江南》教学设计-优秀教案
第三单元丝竹江南第一课时无锡景教学目标：1、情感态度价值观：通过学习江南民歌《无锡景》，欣赏并了解与之有关的音乐，增强对江南民间音乐文化的认识和喜爱。
2、过程与方法：创设情境，让学生在聆听中体验江南音乐的风格。
并通过歌唱、交流、互动等音乐活动，进一步品味江南文化。
3、知识和技能：初步了解小调及民族五声调式，能用歌声表现歌曲的基本风格和情感。
教学重、难点：用歌声唱出《无锡景》亲切温柔、细腻秀美的风格；教学流程：一、激趣导入1.复习江苏民歌《茉莉花》的旋律。
2.了解五声调式。
3.模唱五声音阶。
二、学唱新歌《无锡景》1.听听《无锡景》A 关注歌词内容，介绍了江苏名城无锡的哪些特色？用了哪些语气衬词？B 关注旋律特点，歌曲的结构，乐句旋律的走向怎样？师生讨论：旋律---“音串”曲折下行的模进。
“小桥流水”形象的音乐化身。
结构---四个乐句，起承转合。
一曲多段词，分节歌形式。
歌词---多语气衬词“呀”“末”。
柔和的语调让听者倍感亲切。
师总结：《无锡景》歌词有很多版本，大体都是生动地介绍无锡城的历史、风光、特产与城市发展新面貌的，旋律细腻秀美，富有江南特色。
2.唱唱《无锡景》A 视唱歌谱。
（击拍学唱）难点解决：曲谱当中的装饰音记号倚音、波音，以及切分节奏的唱法。
B 普通话学唱难点解决：十六分音符一字多音的唱法。
要求：歌唱状态；用轻柔的声音学唱，要有气息的支持；女生用轻假声，男生低八度，鼓励男生用假声唱。
3.品味《无锡景》A欣赏吴方言演唱问：欣赏了方言演唱后，听觉上有什么不同感受？讨论：苏州方言的特点，并举例：“我”“让”B学习小调知识：定义，产生，江南小调的音乐特点。
江南民歌曲折婉转，清丽流畅。
而软、糯、甜、媚的吴方言的演唱更让他具有温柔、含蓄、缠绵的音乐特质。
人们把这种小腔调，小结构的歌曲称为“小曲”、“小调”，是人们在劳动之余，日常生活当中以及婚丧节庆用以抒发情怀、娱乐消遣的民歌，是民歌一种典型的体裁。
初中音乐苏少版七年级下册无锡景PPT课件
江南丝竹优美动听，雅俗共赏， 是我国典型的民族轻音乐。江南丝 竹，源远流长，早在唐代，江南一 带管弦丝竹之声已处处可闻。大诗 人白居易任杭州太守时，就写过 “灯火家家市，笙歌处处楼”的名 句。到了南宋，更是“家家灯火， 处处管弦”。这“笙歌”、“管 弦”，便是江南丝竹的原型。到清 代乾隆年间，江南丝竹就自成一个 民乐体系了，并得到很大的发展。
扬 州 五 亭 桥
太湖鼋头渚
玉版垂虹
苏 州 园 林
绍兴 水巷扁舟乌篷船
无锡别名梁溪，地处长江三角洲 腹地，是有名的“太湖明珠”。这 “无锡景”曾迷倒多少文人墨客；曾 留下多少动人的传说；曾孕育了多少 民间艺术？就像滔滔的太湖水一样，
诉也诉不完。无锡风光具山水之胜， 共河湖之美，兼人工之巧。
听两段音乐说说看哪一个是江南丝竹音乐：
小结
民歌、民间音乐特征的形成，有相应的 地理、早期文化、语言和社会背景的原因。 华夏古来就有南北两种文化体系并行发展， 汉族音乐有南北两大风格类型。概而言之北 有阳刚之俊，南有阴柔之美。
太湖方言地区，是体现江南文化及音乐 特征最集中、最典型的地区，是“江南风格” 音乐的代表。“江南风格”以其色彩之 “纯”，当之无愧是曼丽婉约的南 方音乐的 代表。
“
怎那风赞这江 不优光誉是水 令美旖 和诗绿 日 人的旎 无人如 出 心旋， 限对蓝 江 醉律人 眷江， 花 ？与文 恋南能 红
浓荟。大不胜 郁萃锦地忆火 的，绣的江， 情听江由南春 调着南衷？来 ，，”
北有阳刚之俊，南有阴柔之美。 “江南风格”
以其色彩之“纯”，当之无愧是曼丽婉约的南方音 乐的代表。
丝竹江南
无锡景
灌云县小伊中学孙学芬
音乐之旅 歌唱江南
江南音韵 小结寄语
苏少版音乐资料汇总七年级下册
七年级下册第一单元《春天的旋律》1、音乐作品♫《中华人民共和国国歌》又名“义勇军进行曲”G调2/4拍词：田汉曲：聂耳进行曲速度为电影《风云儿女》的主题曲。
《渴望春天》曲：莫扎特【奥地利】词：奥弗贝克【奥】D调6/8拍《可爱的家》英国民歌《唱得响亮》词：胡小健唐恬曲：罗俊霖D调4/4拍《帕米尔的春天》（笛子独奏）塔吉克族民歌F调7/8拍全曲分为4段《春之声圆舞曲》（管弦乐）曲：约翰。
施特劳斯【奥地利】2、音乐家❀莫扎特：奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一。
被誉为“音乐神童”。
代表作品：歌剧《费加罗的婚礼》《唐璜》《魔笛》。
约翰。
施特劳斯（小）：被誉为“圆舞曲之王”。
代表作品：《蓝色多瑙河》歌剧《蝙蝠》。
3、名词解释☆乐句：乐句一般表达一个乐思，但意思不够完整。
乐句具有明显的起始感，以4小节的乐句最为常见。
乐段：乐段通常由两个或两个以上的乐句构成，能陈述一个完整或相对完整的乐思，是曲式中最小的独立结构，具有明显的终止感。
歌曲结构中四句体乐段较为常见。
美声唱法：指传统西洋唱法，以意大利美声唱法为代表。
其音色优美，发声自如，讲究方法的科学性。
古典主义音乐：特指18世纪下半叶到19世纪20年代，以海顿、莫扎特和贝多芬为代表的“维也纳乐派”的经典作品与风格。
圆舞曲：音译“华尔兹”，最早出现于18世纪，由流传在德国、奥地利民间的三拍子舞曲发展而成，19世纪风行于欧洲。
圆舞曲为3/4拍，节奏轻快，旋律流畅，强调第一拍的重音。
曲式：曲式是乐曲所采用的结构形式，指乐段之间的关系和组合方式，有多种类型。
常见的歌曲曲式结构：一段体：由单个乐段构成，表达一个完整的音乐内容。
(A)二段体：由两个乐段构成，前后两段形成引申或对比的关系。
(A+B)三段体：由三个乐段构成，较常见的是第一、三段基本相同，与第二段具有对比的性质。
（A+B+A）3、乐理部分❤变音记号指挥：合唱队和乐队的排练演出都需要有指挥。
指挥的主要任务是，在正确理解作品的基础上统一速度、节奏、音准和表情，使演唱、演奏的质量得到保证。
初中音乐苏少版七年级下册无锡景课件
《紫竹调》
3、了解民族乐器的分类，品味江南丝竹：
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
无锡景
无锡别名梁溪，地处长江三角洲 腹地，是有名的“太湖明珠”。这 “无锡景”曾迷倒多少文人墨客；曾 留下多少动人的传说；曾孕育了多少 民间艺术？就像滔滔的太湖水一样，
诉也诉不完。无锡风光具山水之胜， 共河湖之美，兼人工之巧。
太湖方言地区，是体现江南文化及音乐 特征最集中、最典型的地区，是“江南风格” 音乐的代表。“江南风格”以其色彩之 “纯”，当之无愧是曼丽婉约的南 方音乐的 代表。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
扬 州 五 亭 桥
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
太湖鼋头渚
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
玉版垂虹
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
苏 州 园 林
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
丝
竹
江
南
无锡景
灌云县小伊中学孙学芬
音乐之旅 歌唱江南
江南音韵 小结寄语
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
柔美的旋律描绘出雨笼运河、春绿江岸的美景；丝竹的音韵编织出小 桥流水、锦绣江南的画卷。丝竹是文化江南的音乐，显现出委婉秀丽的文 化特色。
为什么民歌总带有民族和地域的印痕？民歌的特色体现在音乐的哪些 方面？民歌与民间音乐、创作音乐有何关联?走进丝竹，相信你能读懂江南 音韵。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
听两段音乐说说看哪一个是江南丝竹音乐： 广东音乐：《步步高》 江南丝竹：《紫竹调》
苏少版七年级音乐下册公开课课件3紫竹调课件2
说出每一段分别是由什 么乐器演奏的？
课后小结
? 江南的民歌和音乐体现了锦绣江南的风 貌，表现了人民丰富的情感，让我们在今 后的学习中进一步地去接近和了解江南的 民歌和音乐，领略其中无穷的魅力。
? 乐队合奏──笛子领奏──琵琶领奏── 二胡领奏──乐队全奏。
初听全曲：
刚才我们领略了民族乐器 在独奏时的魅力，真是音 色各异、情趣各有不同。 这些民族乐器除了用于独 奏外，还常常用来共同演 奏一支乐曲，形成齐奏或 合奏。这样就组成了多种 形式的民族乐队。
复听全曲：
下面我们就再一次来感受以下 江南丝竹的清新优美。在体会 《紫竹调》带给我们的美好意 境的同时，大家可以轻声哼唱 音乐主题，并辨别一下，这支 乐曲有几个段落组成。
《紫ห้องสมุดไป่ตู้调》
歌曲简介
? 《紫竹调》是沪剧曲牌之一，由江苏南部 一些山歌、小调，经过融化而成。本曲为 作曲家润饰过的民族轻音乐作品。伴奏音 乐优美抒情。
? 乐曲在轻快爽朗的节奏中先后出现在笛子、 二胡、琵琶等乐器上的装饰性演奏，按照 江南丝竹音乐的风格，各自发挥自己的演 奏技法特点。
笛子
琵
二胡
琶
演奏顺序
苏少版七年级下册音乐课件 3.欣赏 紫竹调 (江南丝竹) (共19张PPT)
江南丝竹
1. 乐曲给你的整体感受如何？ 充满深情 清新雅致 气势磅礴
2.演奏乐器有哪些？
二胡、笛子、琵琶等
轻打乐器
特点：小 雅 轻 细
什么是江南丝竹？
流行于江浙沪地区，以丝弦乐器二胡、琵琶等 和竹管乐器笛、萧等为主的小型器乐合奏形式。
一曲丝竹心已醉 梦听余音夜不寐 内中奥妙谁得知 仙乐霓裳人间回
我国非物质文化遗产
唱一唱
紫竹调
你行吗？
4 3124
12 34
对比： 附点
紫竹调最初在沪剧“同场戏”《双脱花》中为磨豆腐时所演唱的一 支曲牌。演员手握两根斑纹竹杆，双手摇曳做滤豆浆的动作。这种
斑纹竹杆叫做“紫竹”，故此曲得名“紫竹调”。
上下两行乐谱有什么联系？
是以原音乐材料为骨干音，用不同的音 对骨干音进行装饰，使其更为丰富的曲调发展手法。
紫竹开花七月天，
紫 小妹妹呀采花走得欢 。
竹
手拿紫竹篮， 身穿紫竹衫。
调 美丽的紫竹花戴胸前。
采了一山又一山 ，
好象彩蝶飞花间。
采了一山又一山 ，
好象彩蝶飞花间。
江南民歌
你觉得哪一图能够体现歌曲的风格？
《紫竹调》原是一首具有江南地方色彩 的民歌，江浙地方戏常用它作穿插的小 调，在沪剧中，该曲还成为沪剧常用的 一个唱腔。后经过人们传承改编，逐渐
即兴加花：
你繁我简、你高我低，突出主旋律乐器。
练一练：
小结：
丝竹类型 配 器
江南丝竹
旋 律 主要创作特点
广东音乐 福建南曲 二人台牌子曲
《南绣荷包》
谢 谢！
紫竹调(江南丝竹)-苏少版七年级音乐下册教案
紫竹调（江南丝竹）-苏少版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解江南丝竹音乐的表演特色和历史渊源；2.学习紫竹调的节奏、旋律和演奏技巧；3.能够在合奏中正确使用乐器，表达出紫竹调的音乐感受；4.增强学生的表演技能和音乐理论知识；5.提高学生的音乐欣赏能力和审美水平。
二、教学重难点教学重点：节奏、旋律和演奏技巧的学习及运用。
教学难点：如何正确使用乐器进行合奏，并在合奏中表达出紫竹调的音乐感受。
三、教学内容与步骤1.初步认识江南丝竹乐器：笛子、琵琶、古筝、二胡等，简单介绍每个乐器的音域和特点。
2.听授紫竹调的基本节奏、旋律和演奏技巧。
3.分组练习，每组分配不同的乐器进行练习，了解和掌握各自乐器的基本演奏技巧。
4.分组合奏，根据指导老师的指示，进行合奏练习。
5.整合各组表演成果，共同演奏紫竹调。
6.学生发表个人对紫竹调的感悟和体会，提高学生的音乐欣赏能力和审美水平。
四、教学方法1.听说结合的教学方法，让学生在听授技巧的同时，掌握乐器演奏技巧；2.分组合作，激发学生的合作意识和表演热情；3.多听多看，增强学生的音乐欣赏能力和审美水平。
五、教学资源1.《苏少版音乐教材》下册；2.江南丝竹音乐演奏视频。
六、教学评估1.日常评估：通过每堂课的合奏演奏，提供学生基本乐器技能的评估；2.期中考试：分组合奏演奏，对学生的合作能力进行评估；3.期末考试：整合各组表演成果，进行音乐节目演出，对学生的表演技能和音乐理论知识进行总体评估。
七、教学体会江南丝竹音乐源远流长，是中华民族的瑰宝之一。
在教授紫竹调这首曲子时，我通过多种教学手段，引导学生深入了解江南丝竹音乐及其历史背景，帮助他们更好的理解和掌握紫竹调的节奏、旋律和演奏技巧。
通过分组合作的方式进行练习和表演，不仅加强了学生的合作能力，而且激发了他们对音乐的浓厚兴趣。
一些学生在演奏和表演中表现突出，大家深受鼓舞，收获颇丰。
总之，通过这次教学活动，我们不仅培养了学生的艺术素养和表演技能，而且提高了他们的音乐欣赏能力和审美水平。
苏少版七年级下册音乐课件 3.欣赏 紫竹调 (江南丝竹) (共14张PPT)
琵琶、扬琴、三弦、阮、筝、柳琴等
锣、鼓、叉、木鱼、板鼓、磬、钟、木 琴等
yue
乐曲的演奏形式是怎样的？主奏乐曲有哪些？ 每一段的旋律都一样吗？
《春江花月夜》原为一首琵琶独奏曲，名
为《夕阳箫鼓》，早在1875年前就有传抄本， 至今已流传了128年。后根据唐代诗人白居易 的名作《琵琶行》中的诗句“浔阳江头夜送客” 改名为《浔阳琵琶》。20世纪20年代，上海 的音乐社团“大同乐会”将它改编为一首民乐 合奏曲，并根据乐曲诗情画意的内容，取名为 《春江花月夜》。
江江皎江汀空月江何滟海春 月畔皎天上里照流处滟上江 春 何何空一白流花宛春随明潮 江 年人中色沙霜林转江波月水 花 初初孤无看不皆绕无千共连 月 照见月纤不觉似芳月万潮海 夜 人月轮尘见飞霰甸明里生平 ？？。，。，。，？，。，
乐以民 相与乐 结流也 合行是 的音可ຫໍສະໝຸດ 竹“丝”是指弦乐器，常见的有：
“竹”是指管乐器，常见的有：
其它的还有：板、板鼓、碰铃
江南丝竹
“江南丝竹”是中国著名的民间音乐乐种之 一，广泛流行于中国的江苏南部、浙江西部 及上海等地，距今三百多年的历史。其乐曲 多表现江南人民朴实健朗的欢乐性格，也从 另一侧面体现了江南山清水秀的美丽风貌。
江南丝竹的“八大名曲”为《中花六板》、 《三六》、《行街》、《欢乐歌》、《云庆》、
《慢六板》、《花三六》、《四合如意》。
常见的民族管弦乐队通常分成四个乐器组，见乐器表。
民族管弦乐队
拉弦乐器组 吹管乐器组
高胡、二胡、中胡、低音革胡（或大提 琴、低音提琴）等
竹笛、唢呐、笙、箫、管子等
弹拨乐器组 打击乐器组
江苏省仪征市第三中学苏少版八年级下册音乐教案(图片版)：第三单元第三课时游击队歌
江苏省仪征市第三中学苏少版八年级下册音乐教案（图片版）：第三单元第三课时游击队歌一、课程基本信息1. 课程名称：苏少版八年级下册音乐2. 教学年级和班级：八年级（1）班3. 授课时间：2022年3月25日上午第二节4. 教学时数：45分钟二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解歌曲《游击队歌》的创作背景和音乐特点，并能够熟练演唱。
2. 过程与方法：通过欣赏和分析歌曲，培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对革命历史的认识和对中国革命歌曲的热爱。
三、教学内容1. 歌曲《游击队歌》的欣赏和分析。
2. 歌曲《游击队歌》的演唱和练习。
四、教学过程1. 导入：通过讲解歌曲《游击队歌》的背景和创作过程，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏和分析歌曲：让学生聆听歌曲《游击队歌》，并分析歌曲的音乐特点和情感表达。
3. 演唱和练习：让学生跟随音乐演唱歌曲《游击队歌》，并进行歌曲的练习和巩固。
4. 总结和评价：对学生的学习表现进行总结和评价，鼓励学生的进步和努力。
五、教学资源1. 歌曲《游击队歌》的音乐文件。
2. 歌曲《游击队歌》的谱子。
3. 相关的教学PPT或视频。
六、教学评价1. 学生对歌曲《游击队歌》的演唱是否准确和流畅。
2. 学生对歌曲《游击队歌》的音乐特点和情感表达的理解程度。
3. 学生对歌曲《游击队歌》的欣赏和分析能力的表现。
二、核心素养目标1. 培养学生对音乐的感知和理解能力，提升他们的音乐素养。
2. 培养学生对歌曲《游击队歌》的音乐特点和情感表达的理解，提升他们的音乐鉴赏能力。
3. 培养学生对歌曲《游击队歌》的演唱和练习，提升他们的音乐表现力和实践能力。
4. 培养学生对革命历史的认识和对中国革命歌曲的热爱，提升他们的文化素养和社会责任感。
三、重点难点及解决办法1. 重点：歌曲《游击队歌》的音乐特点和情感表达的理解。
- 难点来源：学生可能对歌曲中的音乐元素和情感表达不够敏感和理解。
苏少版七年级下册音乐《锦绣江南》PPT
a
8
欣赏教学
(江南丝竹）
《紫竹调》：原是江南民间小调，后发展成为江南丝竹合奏，
全曲通过对主题音乐的多次变化重复，主要运用“加花”的
手法形成。
a
9
课堂测评
认真倾听乐曲的旋律，说一说全曲音 乐主题经过了几次变化重复，分别是 用什么乐器主奏的。音乐主题a Nhomakorabea10
欣赏教学
a
11
课堂测评
认真倾听乐曲的旋律，说一说全曲音乐主题被变化 重复了几次，分别是用什么乐器主奏的。
（ 1 ）竹笛
音乐主题
（ 2 ）琵琶 （ 3 ）二胡
参考答案
（ 4 ）合奏
a
12
音乐常识
丝弦乐器 + 竹管乐器 合奏 流行于苏浙、上
海一带的丝竹乐 称为江南丝竹
小、细、轻、雅
a
13
创作尝试
根据江南民歌的特点试完成以下乐句：
1=f 2/4
（）（）
（ ） （（）（））（）（） （ ）
（）（）
a
14
a
a
1
a
2
a
3
新歌教学
学唱歌谱
歌曲a 范唱
歌曲伴奏
4
新歌教学
1=C 2/4
①
②
③
④
a
5
新歌教学
江南民歌的风格特点：旋蓄律优委美婉细腻、含
①② ③
⑤ ⑥ 民族五声音阶
a
6
新歌教学
歌曲a 范唱
歌曲伴奏
江南民歌
7
课堂测评
请听析ABC三个乐句，判断哪段旋律 具有江南音乐的风格特点？为什么？ A
B
15
忆
最新苏少版音乐七年级下册第四单元《锦绣江南》ppt课件1
刘天华 （1895～1932）字寿椿，江阴
城内西横街人。杰出嘚民族音 乐家。代表作二胡曲《良宵》、 《光明行》、《空山鸟语》和 琵琶曲《十面埋伏》、《霸王 卸甲》等。每当一曲终了，全 场掌声雷动。1932年五月底，
学唱歌曲《无锡景》
歌曲介绍了无锡哪些美景？歌曲嘚旋 律有什么特点？
无锡,是一座历史悠久嘚江南古城 ,座落在长江三角洲太湖平原。 无锡秀峰连连，尤以城西锡山为尊。相传此山古时盛产铅、锡， 至汉初采尽，无锡地名由此而来。 无锡境内河网密布、土壤肥沃，有“鱼米之乡”嘚赞誉。湖内 “太湖银鱼、太湖白虾、梅齐鱼(凤尾鱼)”为太湖三宝。 无锡瓜果飘香，盛产水蜜桃、柑桔、巨峰葡萄、杨梅、梨等水 果，其中无锡水蜜桃,以色泽鲜艳，汁多甘厚，味浓香溢，入口 即化而驰名中外，被誉为“果中皇后” 。 无锡是江苏省重要茶叶产区，无锡毫茶、阳羡雪芽、二泉银毫 蜚声千里，屡被评为全国名茶 。 无锡嘚食品工业更具特色，骨酥肉香、美味鲜嘚“无锡肉骨 头”，色泽黄亮、皮薄松脆嘚清水油面筋，椒盐葱香、人口酥松 嘚惠山油酥，形成无锡三大风味土特产，久负盛名，锡销国内 外。 无锡她集江、河、湖、泉、洞之美于一地，构成独特嘚风韵。 山辉川媚嘚太湖，是无锡旅游风景点嘚精华部分。 1985年3月，无锡被列为沿海经济开发区，历史又给无锡走向世 界嘚崭新机会。无锡不仅是一个发达嘚工业城市，还是极魅力嘚 旅游胜地。
锦绣江南 江南景致清新、柔美、秀丽、婉约 金坛市建昌中学 曹敏娟
教学目标
1、情感态度价值观：通过学习江南民歌和民间音乐， 增强对江南民间音乐文化和家乡嘚热爱。
初中音乐苏少版七年级下册第三单元欣赏：紫竹调（江南丝竹）教学设计
初中音乐苏少版七年级下册第三单元欣赏：紫竹调（江南丝
竹）教学设计
初中音乐苏少版七年级下册第三单元欣赏：紫竹调（江南丝
竹）教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
情感态度价值:从歌曲中体会江南风情,感受歌曲中和谐的理念,进而培养学生对我国珍贵的传统民间音乐文化的热爱之情。
知识与技能: 了解江南丝竹的组成乐器,掌握江南丝竹的音乐特点,初步了解江南丝竹的“八大曲”。
过程与方法:通过欣赏曲目并结合老师现场的教学演奏,生动详细的了解江南丝竹的音乐内涵及风格多样的特点。
2学情分析
七年级的学生对于音乐作品深层次的内涵理解能力尚不成熟,教师需通过一系列的活动,引导学生由浅入深,循序渐进,让学生学会自己发现、理解和感悟。
3重点难点
【教学重点】:
通过《紫竹调》这首歌曲,全面深刻的了解江南丝竹,及其中所包含的风格迥异的代表曲目。
【教学难点】
通过曲目的赏析,分辨各种乐器的音色,通过欣赏准确识别各类乐器。
4教学过程
4.1一、导入欣赏林俊杰的《江南》，使学生在音乐声中走进江南
师：同学们，知道刚才放的歌曲是什么？
生：江南了解基本江南的风情，通过图片了解江南的人文知识
二、新课学习
1、通过江南丝竹的简介，初步了解江南丝竹的风格，及组成体式——曲牌：曲牌是传统填词制谱用的曲调调名的统称，俗称“牌子”。
古代词曲创作，原是“选词配乐”，后来逐渐。
初中苏少版七年级下册音乐3.欣赏紫竹调(江南丝竹)(15张)ppt课件
《二泉映月》是一首变奏曲，全曲六段，由引子、主题和 五次变奏组成。乐曲以高低起伏、委婉流畅、深邃悠远的曲 调，表露了作者的愤懑情绪和倔强性格，以及对美好生活的 憧憬和向往。
这首曲子给人怎样的情感情绪？
悲愤、哀激越高亢 。
哼唱主题
1234
江南丝竹：流行于上海、江苏一带。江南丝竹旋律抒情优美， 风格清新流畅乐队以丝弦和竹管乐器为主，所以称为丝竹乐。 江南丝竹乐队的编制一般为7-8人，少则3-5人。
江南丝竹以丝弦乐器和竹管乐器为基本编制，其中有二胡、 琵琶、扬琴 、 三弦、 笛子、 笙、 箫等，还有一些打击乐器如 鼓 、板等。合奏时风格优雅华丽，曲调流畅委婉。
江南丝竹的乐队组合： “丝”——二胡、中胡、琵琶、三弦、扬琴等； “竹”——笛、箫、笙； 其它——板、板鼓、碰铃。
《紫竹调》原是一首具有江南地方色彩的民歌，曲调清新 明快，节奏流畅活泼，情绪乐观亲切，具有浓郁的吴地风格 。江浙地方戏常用它作穿插的小调，在沪剧中，该曲还成为 沪剧常用的一个唱腔。这首乐曲就是由沪剧曲调改编、发展 而成的江南丝竹代表曲目。几个声部多为主旋律的变奏，主 要采用了“加花”、“减花”等手法和支声式的多声部织体 。全曲为羽调式，配器和艺术效果也显现出浓郁的江南民间 音乐特征，较好地发挥了江南丝竹的特长。
简线谱转换 作品介绍 实践活动
乐曲欣赏
从曲子中你听到哪几种 乐器在演奏？
二胡、笛子、古筝、琵 琶、扬琴。
请选择恰当的节奏性乐器为乐曲《紫竹 调》伴奏。注意情绪的烘托，避免喧宾夺主。
乐曲欣赏
谢谢，再见
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
华彦钧（1893-1950），民间音乐家，小 名阿炳，江苏无锡人，出身贫寒，少时从父 学习音乐，做过道士和吹鼓手。中年因患眼 疾而双目失明，沦为流浪艺人。他一生共创 作和演出了270多首民间乐曲。新中国成立 后“抢救”到的传谱仅有二胡曲《二泉映月 》、《听松》 、《寒春风曲》 和琵琶曲《 大浪淘沙》 、《龙船》 、《昭君出塞》 各 三首。作品表达了阿炳对现实生活的沉思， 也寄托了他对美好生活的热爱和憧憬。
第三单元 丝竹江南——无锡景(1) 教学设计 2022—2023学年苏少版初中音乐七年级下册
《无锡景》教学设计【课型】以歌唱为主的综合课【教学对象】七年级学生【教学内容】苏少版七年级下册第三单元《丝竹江南》——《无锡景》【作品分析】《无锡景》是一首流传极为广泛的江苏民间小调，俗称《侉侉调》《一支更儿里》等。
此曲调在我国各地有多种变体，所唱题材内容也十分广泛，以江苏流传的《无锡景》为题的版本最具代表性。
全曲介绍了近代无锡的历史、风光与特产，细腻地表达了当地民众对家乡眷恋、赞美的情怀。
《无锡景》为五声宫调式，呈起、承、转、合四句，节奏如轻打的鼓点一般，旋律细腻优美，旋法曲折，大多有小桥流水般的下行趋势，特别是第3、5、11、13、15小节“特色音型”的模进和重复手法的运用，一线贯串，特点鲜明，衬词亲切温柔，富有浓郁的地方特色。
【学情分析】七年级的学生经过一个学期的学习，对初中的音乐知识与技能有了一定的基础，他们乐于参与各项音乐活动，特别是一些动手、需要合作完成的音乐内容会比较感兴趣。
本单元所教学的内容“丝竹江南”，与小学的音乐课程有衔接和关联，学生对江南的音乐特点有了初步的了解和感知，但由于他们年纪小，对音乐内容的理解还需要加强。
因此，对初一的学生应该使他们对音乐的兴趣继续保持，同时引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感。
【教学目标】1.以品鉴为线索，能在听、记、唱、析等实践活动中主动探究作品中采用的民族音乐元素与创作技法。
2.学习歌曲《无锡景》，感受歌曲里江南小调音乐的韵味美，旋律的细腻婉转，能够用无锡方言有感情地演唱歌曲，表现出歌曲所蕴含的江南风情。
3.通过对比聆听《无锡景》不同版本的变体，理解民歌音乐文化的传承与发展，激发热爱民族音乐的情怀，并引发对民间音乐的进一步探索。
【教学重点】能有感情地演唱出江南歌曲的韵味。
能自主关注到民歌所体现的艺术特征。
【教学难点】初步认识小调的结构与民族调式，能用无锡方言正确的发音演唱。
【教学准备】多媒体、钢琴、节奏贴【教学过程】一、情境导入师：班级下周要举行联欢晚会，老师想邀请小红演唱一首江苏民歌，如果你是小红，你会选择（）。
紫竹调(江南丝竹)-苏少版七年级音乐下册教案
紫竹调（江南丝竹）-苏少版七年级音乐下册教案一、教材分析本节课讲解的是紫竹调这首江南丝竹的音乐作品。
江南丝竹是中国传统民间音乐之一，流派广泛，影响深远。
紫竹调是其中的经典之作。
学生在学习这首江南丝竹的时候，需要了解一些基础知识，如：什么是江南丝竹；江南丝竹的特点和演奏方式等。
此外，学生还需要学习基础的音乐理论知识，如乐谱的基本元素、各种音符的符号意义等。
二、教学目标1.了解江南丝竹的一般概念和特点；2.了解紫竹调的创作背景、特点和演奏方式；3.掌握乐谱的读谱技巧和符号意义；4.能演奏紫竹调这首曲目。
三、教学重点1.紫竹调的创作背景、特点和演奏方式；2.乐谱的读谱技巧和符号意义；3.紫竹调的演奏技巧。
四、教学过程1. 导入通过学生利用网络搜索相关信息，了解江南丝竹的一般概念和特点。
2. 学习紫竹调的创作背景、特点和演奏方式1.教师简单介绍紫竹调的创作背景和特点；2.播放《紫竹调》音频，让学生欣赏，并引导学生分析这首曲目的节奏、旋律、表现力等方面的特点；3.讲解江南丝竹的演奏方式，如手法、音色制作、节奏控制等。
3. 讲解乐谱的读谱技巧和符号意义1.教师对乐谱的基本元素进行讲解，包括调号、节拍记号、音阶等；2.让学生逐个排练乐谱，帮助他们熟悉音符的符号意义；3.引导学生练习听谱、唱谱，培养他们的视唱练耳能力。
4. 紫竹调的演奏技巧1.教师演示紫竹调的演奏技巧；2.引导学生逐个练习演奏，纠正他们的错误；3.帮助学生熟悉和掌握紫竹调的演奏技巧。
5. 总结1.学生对本节课所学内容进行总结；2.学生表演紫竹调，让学生展示所学。
五、作业让学生复习所学，并整理一份乐谱笔记。
六、教学反思本节课主要是讲解江南丝竹的一般概念和特点，以及紫竹调的创作背景、特点和演奏方式。
在教学过程中，教师主要采用了讲解和演示相结合的方式，引导学生逐步学习。
通过本节课的学习，学生进一步了解了中国音乐中的一种经典流派，同时也掌握了基础的音乐理论知识和演奏技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“加花”与“减花”
• 在原有旋律的基础上 加花添彩的叫“加花”
• 在原有旋律的基础上 删繁就简的叫“减花”
我的创编：尝试将主题旋律第一 句进行加花、减花处理
原
加减
回顾知识
• 江南丝竹是流行于 江浙沪/江南 地区，乐队以丝竹类乐器演奏 的中国传统音乐的演奏形式。
• 江南丝竹有 八 大曲，如： 《中花六板》、《云庆》、 《欢乐歌》、《行街》等
竹笛 演二奏胡方式琵分琶类扬琴
八音分类
按制作材料
金 石 土丝革竹丝 木 匏 竹
1.乐曲的情绪 1.欢快活泼 2.乐曲的速度 2.中速稍快
具有浓郁吴地温婉细腻的风格
羽调式
演唱乐曲主题
1.乐曲的主题变化 1.五次
重复几次？
2.乐队、竹笛
2.分别用什么乐器 琵琶、二胡
主奏？
乐队
乐队
全曲通竹笛过对主题的变化与 重琵琶复，主要采用“乐加队花”、 “减花”二等胡 手法。
非江南山水，不能产生 于江南丝竹； 非江南丝竹，不能描绘 江南山水。
江南丝竹乐队编制
江南丝竹乐队编制比较灵活，一般为7-8人， 少则3-5人， 主要演奏乐器：二胡、竹笛。
江南丝竹的乐队组合： “丝”——二胡、中胡、琵 琶、三弦、扬琴等； “竹”——笛、箫、笙等； 其它——板、板鼓、碰铃等。
《紫竹调》原是一首具有江南地 方色彩的民歌，曲调清新明快， 节奏流畅活泼，情绪乐观亲切， 具有浓郁的吴地风格。江浙地方 戏常用它作穿插的小调，在沪剧 中，该曲还成为沪剧常用的一个 唱腔。这首乐曲就是由沪剧曲调 改编、发展而成的江南丝竹代表 曲目。
江南好，风景旧曾谙。日出江花 红胜火，春来江水绿如蓝。能不 忆江南？ 江南忆，最忆是杭州。山寺月中 寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日 更重游？ 江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯 春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚 复相逢？
你听到哪些乐器音色？
竹笛 二胡 琵琶 扬琴
吹管 拉弦 弹拨 打击 乐器 乐器 乐器 乐器