《24时计时法》评课稿范文

《24时计时法》评课稿范文

一堂好的数学课应是以教师为主导学生为主体的师生互动的学生有所得的课；应该是学生积极主动探索的课；也应该是学生快乐学习的课纵贯整个教学过程无不体现了这样的课程理念

一、能充分估计教学的起点把握重点找准难点

本节课教学内容是认识24时记时法对于这一部分知识学生在生活中都有初步的认识因此教者实施导入部分时从学生身边最熟悉的《新闻联播》音乐及时间出发让他们说出时间（12时记时法）然后再看右上角时间的另一种表示法（24时记时法）通过比较发现两种记时法从而引入新课内容再如：新授中讲授时间表示法的转化时也是通过学生进行对比及生活经验从而得出转化方法的教者没有更多的解释在重点教学时充分设问让学生合作交流、讨论最后共同经历了一个思考的过程学生在体验中获得了提升在0点与24点教学中充分运用了时间线的作用突破了难点学生一看很明了

二、能关注学生学习过程倡导合作交流注重培养创新能力

教者在新授过程中没有更多的讲解是一个组织者、引导者而是让学生提问题合作交流汇报总结如：今天的研究内容（让学生对比两种记时法）提出了：

（1）看到什么记时法

（2）看有什么不同

（3）你喜欢一种

问题源于学生通过合作交流学生间的思维进行了碰撞这样掌握的知识才牢同时也培养了学生间的交流、合作意识最后再通过学生的汇报、交流得出了两种记时法的名称不同点及喜欢的记时法至于种记时法好众说纷纭课堂气氛很活跃课堂也很民主生生、师生互动非常和谐、民主最终老师进行了总结各有千秋其实在这里可说明一下口语中经常用12时记时法书面语中经常用24时记时法当下一节课进行有关时间计算时学生自然而然也就知道什么记时法好了在新授小结中也充分鼓励学生进行质疑问难学生的提问很很有价值

三、能充分利用电教设备进行有效、生动的现代教学

本节课教者没有大量的使用多媒体课件只有两处：一是导入部分播放了《新闻联播》视频；二是结束部分播放了钟面上分针与时针行走24小时的过程并及时对应显示24小时记时法并且配了月亮及太阳的图示显得很生动很有效这调动了学生学习的积极性吸引了学生的注意力很形象很直观很有效

四、教师教学基本功扎实

板书很合理一看就知道两种不同的记时法便于学生进行探究、思考教态很明朗、快活、庄重富有感染力能联系自己的实际（乘飞机起飞及到站时间）让学生感知数学知识的应用意识教师的语言也很有启发性语调适中

几点建议：

1、本节课注重了三维目标的前两个即基础知识基本技能目标、过程性目标但忽视了情感态度、价值观的培养可利用时间对学生进行一点数学文化的教育以及调动学生学习的积极性方面的教育

2、时间的记时法学生很不容易懂可进行时间练习本节课练习的容量及密度不大