采石工
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感知诗歌形象
▪①采石工的劳动环境怎样 ？这样写的作用是什么？
▪“矿脉的断裂处”裸出的 “一层层岩石”，是“山 连山的沉默”，是“坚硬 的”岩石
▪突出弘阔、艰险、恶劣、 寂寞的环境，反衬出采石 工坚韧而伟大的形象
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感知诗歌形象
▪②采石工的劳动场面又是 怎样的？
▪“搓了搓手掌”便“弯下 腰来”
王家新
赏析一首诗歌
石灰吟 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
▪“石灰”在诗中给你怎样的印象？ ▪这首诗运用了怎样的写作手法？
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作家作品
▪王家新，著名诗人， 诗歌评论家，教授。 ▪代表作品《在山的那 边》、《瓦雷金诺叙 事曲》、《帕斯捷尔 纳克》、《回答》、 《乌鸦》、《游动悬 崖》、《纪念》等。
Page ▪ 8
归纳诗歌主旨
▪你认为作者仅仅是赞美和歌颂“采石工”吗？ ▪采石工是劳动人民的代表，是充满生命活力与生命价
值的形象。 ▪这首诗通过采石工Leabharlann Baidu动环境和劳动场面的描写，赞扬
了采石工与寂寞、困难苦斗，不畏艰难、坚韧不拔的 硬汉精神，充满了对这一劳动群体的崇敬与赞美，歌 颂了劳动和劳动者的伟大，蕴含着诗人对生命价值和 意义的深刻思考。
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体会艺术特色
▪1.诗人是怎样写采石工的？采石工是怎样的形象？ ▪2.“纪念碑”这一意象运用了什么表达技巧？ ▪3.诗歌是如何全方位展示劳动场面的？
Page ▪ 10
探究讨论
▪诗歌中有这样一句话“而他们不是看风暴的人”的“ 风暴”是否可改成“风景”？
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课堂总结
1.课文塑造了劳动者的群体形象：通过劳动环境、劳 动场面的描写。
2.诗歌的情感：崇敬与赞美 3.艺术特点：境界阔大、意象鲜明、用语奇特。
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课堂总结
这首诗通过采石工 和劳动场面的
描写，赞扬了采石工与寂寞、困难苦斗，
、 的硬汉精神，充满了对这一劳动群
体的 与 ，歌颂了劳动和劳动者的
伟大，蕴含着诗人对 和
的深刻
思考。
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▪这首诗通过采石工 劳动环境 和劳 动场面的描写，赞扬了采石工与寂寞 、困难苦斗， 不畏艰难 、坚韧不 拔 的硬汉精神，充满了对这一劳动 群体的 崇敬 与 赞美 ，歌颂了 劳动和劳动者的伟大，蕴含着诗人对 生命价值 和 意义 的深刻思考。
▪采石工是一个 斗，具有坚韧不拔精神
的
劳动群体形象。
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体会情感，感悟主旨
▪用1-2个词语概括诗人对采石工的感情。 ▪崇敬与赞美之情 ▪学生读课文的最后一节，思考下列问题： ▪①如何理解诗句“当他们再一次弯下腰来/我想起了/
那些拔地而起的纪念碑”中的 “纪念碑”？ ▪②体会一“弯”一“起”动作的意义。
▪③一“搓”一“弯”，用 形象化的动作，绘出采石 工怎样的画面？
▪用形象化的动作，绘出采 石工不畏艰难的画面。
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感知诗歌形象
▪④震响的“锤声”，“一 寸一寸”推进的凿子，形 象地写出采石工的艰难， 刻画出他们怎样的品质？
▪刻画出采石工的坚韧和顽 强。
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感知诗歌形象
与寂寞苦斗，与困难苦
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感知诗歌形象
▪①采石工的劳动环境怎样 ？这样写的作用是什么？
▪“矿脉的断裂处”裸出的 “一层层岩石”，是“山 连山的沉默”，是“坚硬 的”岩石
▪突出弘阔、艰险、恶劣、 寂寞的环境，反衬出采石 工坚韧而伟大的形象
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感知诗歌形象
▪②采石工的劳动场面又是 怎样的？
▪“搓了搓手掌”便“弯下 腰来”
王家新
赏析一首诗歌
石灰吟 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
▪“石灰”在诗中给你怎样的印象？ ▪这首诗运用了怎样的写作手法？
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作家作品
▪王家新，著名诗人， 诗歌评论家，教授。 ▪代表作品《在山的那 边》、《瓦雷金诺叙 事曲》、《帕斯捷尔 纳克》、《回答》、 《乌鸦》、《游动悬 崖》、《纪念》等。
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归纳诗歌主旨
▪你认为作者仅仅是赞美和歌颂“采石工”吗？ ▪采石工是劳动人民的代表，是充满生命活力与生命价
值的形象。 ▪这首诗通过采石工Leabharlann Baidu动环境和劳动场面的描写，赞扬
了采石工与寂寞、困难苦斗，不畏艰难、坚韧不拔的 硬汉精神，充满了对这一劳动群体的崇敬与赞美，歌 颂了劳动和劳动者的伟大，蕴含着诗人对生命价值和 意义的深刻思考。
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体会艺术特色
▪1.诗人是怎样写采石工的？采石工是怎样的形象？ ▪2.“纪念碑”这一意象运用了什么表达技巧？ ▪3.诗歌是如何全方位展示劳动场面的？
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探究讨论
▪诗歌中有这样一句话“而他们不是看风暴的人”的“ 风暴”是否可改成“风景”？
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课堂总结
1.课文塑造了劳动者的群体形象：通过劳动环境、劳 动场面的描写。
2.诗歌的情感：崇敬与赞美 3.艺术特点：境界阔大、意象鲜明、用语奇特。
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课堂总结
这首诗通过采石工 和劳动场面的
描写，赞扬了采石工与寂寞、困难苦斗，
、 的硬汉精神，充满了对这一劳动群
体的 与 ，歌颂了劳动和劳动者的
伟大，蕴含着诗人对 和
的深刻
思考。
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▪这首诗通过采石工 劳动环境 和劳 动场面的描写，赞扬了采石工与寂寞 、困难苦斗， 不畏艰难 、坚韧不 拔 的硬汉精神，充满了对这一劳动 群体的 崇敬 与 赞美 ，歌颂了 劳动和劳动者的伟大，蕴含着诗人对 生命价值 和 意义 的深刻思考。
▪采石工是一个 斗，具有坚韧不拔精神
的
劳动群体形象。
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体会情感，感悟主旨
▪用1-2个词语概括诗人对采石工的感情。 ▪崇敬与赞美之情 ▪学生读课文的最后一节，思考下列问题： ▪①如何理解诗句“当他们再一次弯下腰来/我想起了/
那些拔地而起的纪念碑”中的 “纪念碑”？ ▪②体会一“弯”一“起”动作的意义。
▪③一“搓”一“弯”，用 形象化的动作，绘出采石 工怎样的画面？
▪用形象化的动作，绘出采 石工不畏艰难的画面。
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感知诗歌形象
▪④震响的“锤声”，“一 寸一寸”推进的凿子，形 象地写出采石工的艰难， 刻画出他们怎样的品质？
▪刻画出采石工的坚韧和顽 强。
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感知诗歌形象
与寂寞苦斗，与困难苦