教育传播学试题
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17．有声电影被用于教育是在（）
A．20世纪30年代B．20世纪40年代
C．20世纪50年代D．20世纪60年代
18．施拉姆对传播功能的概括中不包括（）
A．政治功能B．经济功能C．文化功能D．社会功能
19．传播学主要研究的是（）
A．自然传播B．动物传播C．人类传播D．机器传播
20．从说服传播的长期效果来说，最终起决定作用的是（）
1．C 2．B 3.C 4.B 5．A 6．A 7．C 8．D 9．A 10．C
11．D 12．B 13．D 14．A 15．B 16．D 17．B 18．A 19．D 20．C
二、多项选择题（错选、多选不得分。每小题2分，共10分）
1．ABCD 2．BCD 3．ABCDE 4．BDE 5．ABDE
8．关于符号叙述正确的是（）
A．符号是可以发射的B．符号是具有物理性的
C．符号是信号的信号D．符号是具体的
9．聋哑人使用的手势语属于（）
A．象征性动作B．解说性动作
C．调节性动作D．适应性动作
10．信息在传递中会损耗、变形的教育传播系统结构是（）
A．开环结构B．闭环结构C．二步结构D．交叉结构
11．微笑不但表现在脸面上，还表现在眼睛上和全身肌肉的放松上，这是非语言符号的
材料：
Internet是由分布在世界各地的众多计算机网络采用TCP/IP协议联接在一起的国际性网络，人们称它为“网之网”或国际互联网。Internet 最早形成于美国，是由20世纪60年代末的美国国防部网络 ARPAnet发展而来。现在，Internet 已经成为一个全球性的网络，遍及世界上170多个国家和地区。Internet 的兴起，深刻地改变着我们社会的生活。20世纪90年代后期，Internet 进入教育领域，引发了教育传播的巨大变革。
A．重要性B．普遍性C．多维性D．整体性
12．从说服传播的长期效果来说，最终起决定作用的是（）
A．信源的可信性B．内容的说服力
C．传播对象的自身属性D．媒介的权威性
13．“老张的画很值钱”这一话语对于语言的误用在于（）
A．个人经验的影响B．两极化的影响
C．语言内涵的影响D．事实推论的混淆
14．信息论的创始人是（）
（3）传播是一种互动，只有传播者的传递活动，没有受传者的接受活动，是不会有传播产生的，反之也一样。（1分）
（4）传播者、受播者、信息和通道是传播的基本条件。（1分）
（5）传播可以通过语言、文字、音乐、图画、戏剧、舞蹈甚至所有人的行为都可以是传递信息的媒体。（1分）
（6）传播的目的，在于分享信息，互相影响，建立共事，不断调节各自的行为态度。（1分）
A．信源的可信性B．媒介的权威性
C．传播对象的自身属性D．内容的说服力
1．下列属于传播基本条件的是（ ）
A．传播者B．受播者C．信息
D．环境E．通道
2．教育传播过程的基本模式是（）
A．闭环模式B．开环模式
C．课堂多媒体教学传播模式
D．远距离媒体教学传播模式
E．个人自主利用媒体自学的教学传播模式
3．拉斯韦尔将传播学的研究内容分为（）
A．香农B．韦弗C．维纳D．皮尔士
15．内涵意义是（）
A．表示符号与事物间的代表性关系B．往往带有情感上的爱憎
C．是客观性的D．是字典上所表述的含义
16．计算机媒体属于（）
A．视觉媒体B．听觉媒体C．视听媒体D．交互媒体
17．人类最重要的传播工具是（）
A．姿态B．语言C．文字D．图画
18．传播过程中的译码又被称为（）
C．欧文·戈夫曼D．威尔伯·施拉姆
8．下列不属于多伊奇为评价模式提出的判断标准的是（）
A．模式的创见性B．模式的简明性
C．模式的现实性D．模式的推断性
9．香农研究电报通信时提出了通讯系统的传播模式的专著是（）
A．《传播模式论》B．《通讯的数学理论》
C．《大众传播学诸论》D．《大众传播学研究方法论》
10．大众传播基本上是信息的（）
（7）广义的传播，包括机器传播，自然传播、动物传播和人的传播。（0.5分）
2．画出香农-韦弗的传播过程模式图，并作适当的解释说明。
正确画出香农-韦弗的传播过程模式图（4分），恰当的解释说明（2分）。
3．简述教学信息的主要来源。
答案要点：
教学信息的主要来源有以下三个方面：
（1）教师。教师是一个特殊的信息体，他载有前人已获取的知识和经验信息，通过教学活动，教师把这些教学信息传递给学生；（2分）
A．教育者B．教育信息C．教育媒体
D．受教育者E．教育效果
2．模式的三种主要表示形式是（）
A．图画形式B．语词形式C．图解形式
D．数字形式E．表格形式
3．下列关于信息描述正确的是（）
A．信息Fra Baidu bibliotek客观存在的B．信息是受主观影响的
C．信息具有知识的秉性D．信息是可以转换的
E．信息是一种可以共享的资源
4．约瑟夫·克拉帕认为受众具有的选择性心理特点是（）
1、拉斯威尔在《传播在社会中的结构和功能》一文中所界定的传播的三大功能是：、和。
2、教育传播理论研究的发展在重优化阶段的研究重心是。
3、教育传播系统的最重要功能是。
4、亚里斯多德的传播模式被认为最适合用于类传播过程。
5、贝罗传播模式的四个基本要素是、、、和。
6、教育传播媒体按其作用的感官和信息的流向，可以分为、、、和。
4．被誉为“语言学之父”的是（）
A．皮尔士B．索绪尔C．怀特D．连尼科夫
5．拉斯韦尔的“5W”模式最初是（）
A．文字模式B．图像模式C．数字模式D．表格模式
6．提出“S-M-C-R”传播过程模式的学者是（）
A．贝罗B．拉斯韦尔C．施拉姆D．德福勒
7．传播过程中，在接收端将信号转换为符号叫做（）
A．信源编码B．信道编码C．信道译码D．信宿译码
A．双向沟通B．多向传递C．单向流动D．循环往复
11．老师描述圆时，往往用手比划圆形，这种动作属于（）
A．象征性动作B．解说性动作
C．调节性动作D．适应性动作
12．狄斯塔尔现象的形式化表述是（）
A．2＞1＋1 B．2＜1＋1
C．1＋1＞2 D．1＋1＜2
13．“填鸭式”讲课所形成的教育传播系统是（）
3．经验之塔理论是戴尔1946年在《视听教学法》中提出的。（）
4．教育传播理论研究在其重优化阶段的主要研究方法是对比研究。（）
5．教育传播主要是指教育信息的传递或教育信息系统运行。（）
6．即便是一个人，也可能会有传播行为产生。（）
7．狭义信息度量的条件是只考虑信息的语义，排除信息的形式。（）
8．测谎仪是根据非语言符号的多维性原理设计的。（）
A．控制分析B．内容分析C．媒介分析
D．对象分析E．效果分析
4．传播效果的“子弹论”又称为（）
A．魔弹论B．两极传播论C．靶子论
D．刺激-反应论E．皮下注射论
5．罗杰斯在《创新推广》中提出的采用新事物的阶段是（）
A．获知B．说服C．决定
D．实施E．确定
1．拉斯韦尔是传播学科的创始人。（）
2．教育传播学属于交叉学科中边缘学科。（）
材料：
传播学上对传播的分类有所谓的二分法和四分法：前者把传播分为亲身传播和大众传播；后者则包括自我传播、人际传播、组织传播和大众传播。也有人把人类的社会传播活动分为五个类型：人内传播、人际传播、群体传播、组织传播和大众传播。
从以上材料可以看出，对传播类型的界定中是没有教育传播的。那么，该如何定位教育传播在传播中地位？
9．某种程度上，教师是教育传播中的“把关人”。（）
10．采用-扩散论在本质上属于强效果论。（）
1.简述电子传播阶段的主要特征。
2.画出贝罗的传播过程模式图，并作适当的解释说明。
3.简述教学信息的主要来源。
4.简述信息来源原理，并举例说明。
1.谈谈你所理解的教育传播学的研究对象。
2.试述麦克鲁汉媒介理论的主要观点，并作适当评价。
3．教育传播理论研究在重过程阶段的主要研究方法是个案研究。（）
4．信息是消息的内核，消息是信息的外壳。（）
5．传播产生的效果是由传播过程中的语言内容本身所决定的。（）
6．狭义信息度量的条件是只考虑信息的形式，排除信息的语义。（）
7．拉斯韦尔传播模式是最早阐述传播过程的一个模式。（）
8．“经验之塔”理论是戴尔1964年在《视听教学法》中提出的。（）
1、简述电子传播阶段的主要特征。2、画出香农-韦弗的传播过程模式图。3、简述教学信息的主要来源。4、简述非语言符号的功能。5、简述电子视觉媒体（幻灯、投影等）的特点。6、简述教育信息的特性。论述题：试述麦克鲁汉媒体理论的基本观点，并作简要评价。
教育传播学试题四
名词解释：1、教育传播2、媒体3、教育传播环境
简述题：1、简述教育传播在其电子传播阶段的主要特征。2、简述教育传播学研究的对象。3、简述研究传播过程中，所建立的模式的主要功能4、简述非语言符号的特性5、简述麦克鲁汉媒体理论的基本观点，并作简要评价。6、简述重复作用原理。
论述题：阐述在教育传播中常用的非语言符号及其有效的运用方法。
A
一、单项选择题（每小题1分，共20分）
A．符号解读B．符号化C．接受信息D．传送信息
19．计算机网络进入教育领域是在（）
A．20世纪80年代早期B．20世纪80年代后期
C．20世纪90年代早期D．20世纪90年代后期
20．施拉姆关于传播的“雷达”功能的比喻是指（）
A．麻醉性功能B．社会协调C．环境监测D．娱乐功能
1．教育传播系统构成的四要素是指（）
结合材料，试分析计算机网络引发的教育传播变革。
教育传播学试题二
1．传播学“五个W”公式的创始人是（）
A．卡尔·霍夫兰B．拉扎斯菲尔德
C．哈罗德·拉斯韦尔D．施拉姆
2．传播过程中，在接收端将符号转换为信息叫做（）
A．信源编码B．信道编码C．信道译码D．信宿译码
3．教育传播学属于（）
A．横断学科B．综合学科C．交叉学科D．单一学科
教育传播学试题一
1．教育传播进入电子传播阶段是在
A．19世纪40年代以后B．19世纪70年代末以后
C．19世纪末以后D．20世纪20年代末以后
2．个人之间面对面的信息交流被称为（）
A．自我传播B．人际传播C．群体传播D．组织传播
3．大众传播基本上是信息的（）
A．双向沟通B．多向传递C．单向流动D．循环往复
A．开环结构B．闭环结构C．二步结构D．交叉结构
14．媒介的“高清晰度”是指（）
A．字迹清晰B．声音清楚
C．信息的明确度高D．画面清晰
15．在麦克鲁汉眼中，下面属冷媒介的是（）
A．照片B．报纸C．印刷品D．电视
16．下列不属于德国学者纽曼提出的大众传播三特性的是（）
A．累积性B．深度性C．普遍性D．和谐性
A．选择性思考B．选择性接受C．选择性行动
D．选择性理解E．选择性记忆
5．下列属于大众传播特征的是（）
A．拥有广大的受众B．受众量大、分散、不固定
C．反馈比较容易D．采用某种机械化手段大规模复制信息
E．通过文字、图像、声音等符号进行传播
1．维纳是控制论的创始人。（）
2．一个优秀的传播模式应该包括传播系统中的各个组成要素。（）
4．符号学的先驱是（）
A．皮尔士B．索绪尔C．怀特D．连尼科夫
5．教育传播系统最重要的功能是（）
A．教育者的讲授B．受教育者的学习
C．发展教育事业D．促进社会进步
6．学生上下课的铃声属于（）
A．音型B．非语言符号声C．自然音响D．事物音响
7．提出“媒介是人体的延伸”这一观点是（）
A．马歇尔·麦克鲁汉B．哈罗德·英尼斯
9．传播中的干扰只能减少，不能消除。（）
10．“有限效果论”在20世纪40年代开始形成。（）
1．怎样正确理解传播的概念？
2．画出香农-韦弗的传播过程模式图，并作适当的解释说明
3．简述教学信息的主要来源。
4．简述共同经验原理，并举例说明。
论述题
1.试分析教育传播与大众传播的异同
2.试述教师的主要传播行为。
教育传播学试题三
1、教育传播
2、调节性动作
3、教育传播媒体
1、拉斯威尔在《传播在社会中的结构和功能》一文中所界定的传播的三大功能是：、、。
2、亚里斯多德的传播模式被认为最适合用于类传播过程。
3、贝罗传播模式将播过程分解为四个基本要素，它们是：、、、和。
4、在教育传播中，教师的中心工作是信息的、与。
5、教育传播环境的功能有：、、和。
三、判断题（每小题1分，共10分）
1．√2．×3．×4．√5．×6．√7．×8．×9．√10．√
四、简答题（每小题6分，共24分）
1．怎样正确理解传播的概念？
答案要点：
可以从以下几个方面去正确理解传播的概念：
（1）传播一般是在两个以上的若干人中进行的。（0.5分）
（2）传播是一种过程，以发出刺激为开头，以产生反应为结果，没有反应，不算传播。（1分）
（2）客观事物。客观事物是重要的教育信息来源，学生通过与其接触和感知，能获得第一手的真实的感知信息；（2分）
A．20世纪30年代B．20世纪40年代
C．20世纪50年代D．20世纪60年代
18．施拉姆对传播功能的概括中不包括（）
A．政治功能B．经济功能C．文化功能D．社会功能
19．传播学主要研究的是（）
A．自然传播B．动物传播C．人类传播D．机器传播
20．从说服传播的长期效果来说，最终起决定作用的是（）
1．C 2．B 3.C 4.B 5．A 6．A 7．C 8．D 9．A 10．C
11．D 12．B 13．D 14．A 15．B 16．D 17．B 18．A 19．D 20．C
二、多项选择题（错选、多选不得分。每小题2分，共10分）
1．ABCD 2．BCD 3．ABCDE 4．BDE 5．ABDE
8．关于符号叙述正确的是（）
A．符号是可以发射的B．符号是具有物理性的
C．符号是信号的信号D．符号是具体的
9．聋哑人使用的手势语属于（）
A．象征性动作B．解说性动作
C．调节性动作D．适应性动作
10．信息在传递中会损耗、变形的教育传播系统结构是（）
A．开环结构B．闭环结构C．二步结构D．交叉结构
11．微笑不但表现在脸面上，还表现在眼睛上和全身肌肉的放松上，这是非语言符号的
材料：
Internet是由分布在世界各地的众多计算机网络采用TCP/IP协议联接在一起的国际性网络，人们称它为“网之网”或国际互联网。Internet 最早形成于美国，是由20世纪60年代末的美国国防部网络 ARPAnet发展而来。现在，Internet 已经成为一个全球性的网络，遍及世界上170多个国家和地区。Internet 的兴起，深刻地改变着我们社会的生活。20世纪90年代后期，Internet 进入教育领域，引发了教育传播的巨大变革。
A．重要性B．普遍性C．多维性D．整体性
12．从说服传播的长期效果来说，最终起决定作用的是（）
A．信源的可信性B．内容的说服力
C．传播对象的自身属性D．媒介的权威性
13．“老张的画很值钱”这一话语对于语言的误用在于（）
A．个人经验的影响B．两极化的影响
C．语言内涵的影响D．事实推论的混淆
14．信息论的创始人是（）
（3）传播是一种互动，只有传播者的传递活动，没有受传者的接受活动，是不会有传播产生的，反之也一样。（1分）
（4）传播者、受播者、信息和通道是传播的基本条件。（1分）
（5）传播可以通过语言、文字、音乐、图画、戏剧、舞蹈甚至所有人的行为都可以是传递信息的媒体。（1分）
（6）传播的目的，在于分享信息，互相影响，建立共事，不断调节各自的行为态度。（1分）
A．信源的可信性B．媒介的权威性
C．传播对象的自身属性D．内容的说服力
1．下列属于传播基本条件的是（ ）
A．传播者B．受播者C．信息
D．环境E．通道
2．教育传播过程的基本模式是（）
A．闭环模式B．开环模式
C．课堂多媒体教学传播模式
D．远距离媒体教学传播模式
E．个人自主利用媒体自学的教学传播模式
3．拉斯韦尔将传播学的研究内容分为（）
A．香农B．韦弗C．维纳D．皮尔士
15．内涵意义是（）
A．表示符号与事物间的代表性关系B．往往带有情感上的爱憎
C．是客观性的D．是字典上所表述的含义
16．计算机媒体属于（）
A．视觉媒体B．听觉媒体C．视听媒体D．交互媒体
17．人类最重要的传播工具是（）
A．姿态B．语言C．文字D．图画
18．传播过程中的译码又被称为（）
C．欧文·戈夫曼D．威尔伯·施拉姆
8．下列不属于多伊奇为评价模式提出的判断标准的是（）
A．模式的创见性B．模式的简明性
C．模式的现实性D．模式的推断性
9．香农研究电报通信时提出了通讯系统的传播模式的专著是（）
A．《传播模式论》B．《通讯的数学理论》
C．《大众传播学诸论》D．《大众传播学研究方法论》
10．大众传播基本上是信息的（）
（7）广义的传播，包括机器传播，自然传播、动物传播和人的传播。（0.5分）
2．画出香农-韦弗的传播过程模式图，并作适当的解释说明。
正确画出香农-韦弗的传播过程模式图（4分），恰当的解释说明（2分）。
3．简述教学信息的主要来源。
答案要点：
教学信息的主要来源有以下三个方面：
（1）教师。教师是一个特殊的信息体，他载有前人已获取的知识和经验信息，通过教学活动，教师把这些教学信息传递给学生；（2分）
A．教育者B．教育信息C．教育媒体
D．受教育者E．教育效果
2．模式的三种主要表示形式是（）
A．图画形式B．语词形式C．图解形式
D．数字形式E．表格形式
3．下列关于信息描述正确的是（）
A．信息Fra Baidu bibliotek客观存在的B．信息是受主观影响的
C．信息具有知识的秉性D．信息是可以转换的
E．信息是一种可以共享的资源
4．约瑟夫·克拉帕认为受众具有的选择性心理特点是（）
1、拉斯威尔在《传播在社会中的结构和功能》一文中所界定的传播的三大功能是：、和。
2、教育传播理论研究的发展在重优化阶段的研究重心是。
3、教育传播系统的最重要功能是。
4、亚里斯多德的传播模式被认为最适合用于类传播过程。
5、贝罗传播模式的四个基本要素是、、、和。
6、教育传播媒体按其作用的感官和信息的流向，可以分为、、、和。
4．被誉为“语言学之父”的是（）
A．皮尔士B．索绪尔C．怀特D．连尼科夫
5．拉斯韦尔的“5W”模式最初是（）
A．文字模式B．图像模式C．数字模式D．表格模式
6．提出“S-M-C-R”传播过程模式的学者是（）
A．贝罗B．拉斯韦尔C．施拉姆D．德福勒
7．传播过程中，在接收端将信号转换为符号叫做（）
A．信源编码B．信道编码C．信道译码D．信宿译码
A．双向沟通B．多向传递C．单向流动D．循环往复
11．老师描述圆时，往往用手比划圆形，这种动作属于（）
A．象征性动作B．解说性动作
C．调节性动作D．适应性动作
12．狄斯塔尔现象的形式化表述是（）
A．2＞1＋1 B．2＜1＋1
C．1＋1＞2 D．1＋1＜2
13．“填鸭式”讲课所形成的教育传播系统是（）
3．经验之塔理论是戴尔1946年在《视听教学法》中提出的。（）
4．教育传播理论研究在其重优化阶段的主要研究方法是对比研究。（）
5．教育传播主要是指教育信息的传递或教育信息系统运行。（）
6．即便是一个人，也可能会有传播行为产生。（）
7．狭义信息度量的条件是只考虑信息的语义，排除信息的形式。（）
8．测谎仪是根据非语言符号的多维性原理设计的。（）
A．控制分析B．内容分析C．媒介分析
D．对象分析E．效果分析
4．传播效果的“子弹论”又称为（）
A．魔弹论B．两极传播论C．靶子论
D．刺激-反应论E．皮下注射论
5．罗杰斯在《创新推广》中提出的采用新事物的阶段是（）
A．获知B．说服C．决定
D．实施E．确定
1．拉斯韦尔是传播学科的创始人。（）
2．教育传播学属于交叉学科中边缘学科。（）
材料：
传播学上对传播的分类有所谓的二分法和四分法：前者把传播分为亲身传播和大众传播；后者则包括自我传播、人际传播、组织传播和大众传播。也有人把人类的社会传播活动分为五个类型：人内传播、人际传播、群体传播、组织传播和大众传播。
从以上材料可以看出，对传播类型的界定中是没有教育传播的。那么，该如何定位教育传播在传播中地位？
9．某种程度上，教师是教育传播中的“把关人”。（）
10．采用-扩散论在本质上属于强效果论。（）
1.简述电子传播阶段的主要特征。
2.画出贝罗的传播过程模式图，并作适当的解释说明。
3.简述教学信息的主要来源。
4.简述信息来源原理，并举例说明。
1.谈谈你所理解的教育传播学的研究对象。
2.试述麦克鲁汉媒介理论的主要观点，并作适当评价。
3．教育传播理论研究在重过程阶段的主要研究方法是个案研究。（）
4．信息是消息的内核，消息是信息的外壳。（）
5．传播产生的效果是由传播过程中的语言内容本身所决定的。（）
6．狭义信息度量的条件是只考虑信息的形式，排除信息的语义。（）
7．拉斯韦尔传播模式是最早阐述传播过程的一个模式。（）
8．“经验之塔”理论是戴尔1964年在《视听教学法》中提出的。（）
1、简述电子传播阶段的主要特征。2、画出香农-韦弗的传播过程模式图。3、简述教学信息的主要来源。4、简述非语言符号的功能。5、简述电子视觉媒体（幻灯、投影等）的特点。6、简述教育信息的特性。论述题：试述麦克鲁汉媒体理论的基本观点，并作简要评价。
教育传播学试题四
名词解释：1、教育传播2、媒体3、教育传播环境
简述题：1、简述教育传播在其电子传播阶段的主要特征。2、简述教育传播学研究的对象。3、简述研究传播过程中，所建立的模式的主要功能4、简述非语言符号的特性5、简述麦克鲁汉媒体理论的基本观点，并作简要评价。6、简述重复作用原理。
论述题：阐述在教育传播中常用的非语言符号及其有效的运用方法。
A
一、单项选择题（每小题1分，共20分）
A．符号解读B．符号化C．接受信息D．传送信息
19．计算机网络进入教育领域是在（）
A．20世纪80年代早期B．20世纪80年代后期
C．20世纪90年代早期D．20世纪90年代后期
20．施拉姆关于传播的“雷达”功能的比喻是指（）
A．麻醉性功能B．社会协调C．环境监测D．娱乐功能
1．教育传播系统构成的四要素是指（）
结合材料，试分析计算机网络引发的教育传播变革。
教育传播学试题二
1．传播学“五个W”公式的创始人是（）
A．卡尔·霍夫兰B．拉扎斯菲尔德
C．哈罗德·拉斯韦尔D．施拉姆
2．传播过程中，在接收端将符号转换为信息叫做（）
A．信源编码B．信道编码C．信道译码D．信宿译码
3．教育传播学属于（）
A．横断学科B．综合学科C．交叉学科D．单一学科
教育传播学试题一
1．教育传播进入电子传播阶段是在
A．19世纪40年代以后B．19世纪70年代末以后
C．19世纪末以后D．20世纪20年代末以后
2．个人之间面对面的信息交流被称为（）
A．自我传播B．人际传播C．群体传播D．组织传播
3．大众传播基本上是信息的（）
A．双向沟通B．多向传递C．单向流动D．循环往复
A．开环结构B．闭环结构C．二步结构D．交叉结构
14．媒介的“高清晰度”是指（）
A．字迹清晰B．声音清楚
C．信息的明确度高D．画面清晰
15．在麦克鲁汉眼中，下面属冷媒介的是（）
A．照片B．报纸C．印刷品D．电视
16．下列不属于德国学者纽曼提出的大众传播三特性的是（）
A．累积性B．深度性C．普遍性D．和谐性
A．选择性思考B．选择性接受C．选择性行动
D．选择性理解E．选择性记忆
5．下列属于大众传播特征的是（）
A．拥有广大的受众B．受众量大、分散、不固定
C．反馈比较容易D．采用某种机械化手段大规模复制信息
E．通过文字、图像、声音等符号进行传播
1．维纳是控制论的创始人。（）
2．一个优秀的传播模式应该包括传播系统中的各个组成要素。（）
4．符号学的先驱是（）
A．皮尔士B．索绪尔C．怀特D．连尼科夫
5．教育传播系统最重要的功能是（）
A．教育者的讲授B．受教育者的学习
C．发展教育事业D．促进社会进步
6．学生上下课的铃声属于（）
A．音型B．非语言符号声C．自然音响D．事物音响
7．提出“媒介是人体的延伸”这一观点是（）
A．马歇尔·麦克鲁汉B．哈罗德·英尼斯
9．传播中的干扰只能减少，不能消除。（）
10．“有限效果论”在20世纪40年代开始形成。（）
1．怎样正确理解传播的概念？
2．画出香农-韦弗的传播过程模式图，并作适当的解释说明
3．简述教学信息的主要来源。
4．简述共同经验原理，并举例说明。
论述题
1.试分析教育传播与大众传播的异同
2.试述教师的主要传播行为。
教育传播学试题三
1、教育传播
2、调节性动作
3、教育传播媒体
1、拉斯威尔在《传播在社会中的结构和功能》一文中所界定的传播的三大功能是：、、。
2、亚里斯多德的传播模式被认为最适合用于类传播过程。
3、贝罗传播模式将播过程分解为四个基本要素，它们是：、、、和。
4、在教育传播中，教师的中心工作是信息的、与。
5、教育传播环境的功能有：、、和。
三、判断题（每小题1分，共10分）
1．√2．×3．×4．√5．×6．√7．×8．×9．√10．√
四、简答题（每小题6分，共24分）
1．怎样正确理解传播的概念？
答案要点：
可以从以下几个方面去正确理解传播的概念：
（1）传播一般是在两个以上的若干人中进行的。（0.5分）
（2）传播是一种过程，以发出刺激为开头，以产生反应为结果，没有反应，不算传播。（1分）
（2）客观事物。客观事物是重要的教育信息来源，学生通过与其接触和感知，能获得第一手的真实的感知信息；（2分）