言传重于身教四辩

言传重于身教

尊敬的主席，评委，还有在场的各位观众，

大家好，很高兴与对方辩友进行这场比赛，下面请允许我代表反方进行总结陈词。

纵观本场比赛，对方辩友可谓是舌灿莲花，口若悬河，但是，对方存在了很多问题。

首先，请允许我指出对方辩友在辩论场上的不当之处:（比赛时补充）

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接下来，让我们来看一下我方的观点:

我方认为言传和身教都是教育的手段，都是为了达到教育的目标，传承知识文化，塑造人的道德品质，这二者虽在这个过程中相辅相成，但是却略有轻重之分，言传在这其中的作用相对重于身教。

首先，言传相对于身教而言更具有广泛性。言传可以不受时间和空间的限制，然而与言传相比，身教具有更大的时间，地点的局限性。在一些特定时间和场合，身教是无法进行的。有些事情是不能用身教来达到的，类似牺牲精神。还有请问对方辩友，高数中的极限思维要如何用身教来表达出来呢？中国的悠久历史文化又要如何去用身教来传达呢？相比之下，言传就可以超越时间和空间的限制，更好的去传承知识文化，四书五经流传至今不就有力的证明了这一点吗？此外，口口相传，代代相传，这都是言传的形式，夸大了言传的受众范围。

其次，言传相对于身教还具有快速准确高效的优点。身教必须和

言传相结合，一个单纯的行为动作会引发人无限的遐想，被教育者如何能够明确的知道这个身教到底是什么意思呢？相比之下，言传被理解错误的概率更低。言传可以一语点破学习的诀窍，是经验的精华总结，让学习者少走许多弯路。同时，身教一般是个较为漫长的过程，而言传却可以在较短时间内让受教育者掌握知识，相对更为快速高效。

再次，言传能更好的促进人与人之间心的沟通，使对方能够深刻领会其中含义，这对当今这个人与人之间已经面临交流危机的社会而言是有重要意义的，这一点是身教所无法达到的效果。

综合以上论点，我方认为言传重于身教，这并不意味着不需要身教，只是在身教的基础上，言传的点睛之谈能让受教育者得到质的改变。谢谢！