《蝉》第1课时【教案】

19《蝉》教案（一）教学目标：

1．理清文章思路，整体感知课文内容。

2．品味语言，学习用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。

3. 学习法布尔为了获得第一手材料锲而不舍的工作精神，以及他全面、细致、深入的观察方法。

教学重点：学习用拟人化的手法来加强说明文语言生动性的写作方法。

教学难点：理解作者描述中所寄寓的生活哲理。

教学课时：２课时。

第一课时

教学过程：

一、古诗导入

今天我给大家带来了一则谜语，不过，这则谜语有点难，是一首诗。（出示古诗《蝉》）请同学们自己读一读，猜猜这首诗写的是什么？

垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，是非藉秋风。

学生自读，指名猜。（蝉）

有没有同学知道这是谁的诗？（虞世南）让我们一起来有感情的读一

读这首诗。（生齐读古诗）

有一位著名的昆虫学家也写过一篇关于《蝉》的文章，这节课让我们

一起走进法布尔的《蝉》。（出示蝉的图片）

蝉是昆虫纲同翅目半翅亚目的其中一科。蝉具有透明且有脉纹的翅膀

和分得很开的小眼睛。雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音。

雌的不发声，但在腹部有听器。幼虫生活在土里，吸食植物的根，成虫吃

植物的汁。又称“知了”。

二、作者简介

学生介绍关于作者法布尔的资料，明确：

法布尔（1823－1915），法国著名昆虫学家、作家，被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。他的传世杰作《昆虫记》是一部十大卷的巨著。书中用富有诗意的文艺笔调向人们展示出一个绚丽多姿、光怪陆离的昆虫世界，这与作者长期接触大自然和喜爱文学、酷爱诗歌分不开。正是在与大自然的长期接触中，少年时期起法布尔就爱上了昆虫研究。由于他对各种昆虫精细持久地观察，他笔下的昆虫故事都显得生动有趣，而且还有他对社会和人生的烙印，这使他的作品富有更深刻的意义。

三、知识梳理，夯实基础

（一）本文体裁：

文艺性的说明文。科学小品文，又名知识小品，是一种用文学性的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性。

（二）给下列加线字注音。

蝉（chán）蜣(qiān g) 窠（kē）蚋(ruì) 轧（zhá）鳍（qí）钹(b ó) 暴晒（bào shài）隧（suì）道臃肿（yōn g zhǒn g）

罅(xià)隙折皱（zhé zhòu）纤维（xiān wéi）防御（yù）

跳蚤（zǎo）车辙（zhé）黏（nián）土喧嚣（xuān xiāo）

无动于衷（zhōn g）

（三）重点词语。

1.喧嚣：声音杂乱，不清静。嚣，吵闹、喧哗。

2.毫无顾忌：①对违反道德的行为丝毫没有反感或犹豫。②不考虑对人对事情的利害关系；没有顾虑。

3.一无所知：什么也不知道。

4.不怀好意：没安好心。怀：包藏。

5.无动于衷：心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。衷：内心。

四、初读课文，整体感知

读文思考：文章从哪几个方面向我们介绍了蝉？

在学生小组内讨论、交流的基础上，提问明确：

两个方面：

第一部分《蝉的地穴》介绍了蝉从幼虫到成虫的生长过程。虽然这一部分的小标题是“蝉的地穴”，但内容并不仅是介绍蝉的地穴的情况，只是表示对蝉的考察从地穴开始。第一自然段先表明“有研究蝉的习性的很好环境”，并介绍考察蝉的季节和生活环境中蝉的情况。第２～７自然段写对蝉的地穴的考察。这是按照由外到内的观察顺序进行的。第８～11自然段写了对蝉的幼虫蜕皮情形的考察。这是按照事物发展顺序进行的。

第二部分《蝉的卵》介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程。虽然这一部分的标题为“蝉的卵”，但内容并不仅是介绍蝉的卵的情况，只是表示对蝉的产卵、孵化和成虫的考察从介绍产卵开始。这一部分的说明顺序和“蝉的地穴”一样，也是按照对事物观察的进程进行说明。第12～13自然段介绍蝉的产卵，分别说明了产卵的地方、方式和数量等。第14～17自然段写蝉卵遇到的危险，首先说明蝉产卵的数量多是为了在遭到破坏时能有幸存

者，然后介绍蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然无知。第18～24自然段介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。这一层次详细记述了蝉的幼虫从蜕皮、悬挂、落地，到藏身地下的经过。第24自然段写幼虫钻到地穴后“隐藏了自己，此后就不再出现了”，以后，蝉要到四年之后才能被发现，那就是课文第２自然段开头所写的蝉初次被发现。这时蝉才会再一次进入人们的视野。这样，课文就把蝉从卵——幼虫——成虫的生长过程衔接起来并连成一体了。第25～26自然段概括了蝉的生活历程。这既照应了“蝉的地穴”的介绍，又结束了对蝉卵生长过程的说明，也对全文作了形象化的总结。

五、合作探究，重点突破

请同学们在文中就蝉的挖洞、脱壳、产卵、幼虫钻土等细节细细

品读，勾画出过程，看看作者抓住了蝉的什么特点来进行介绍的？

师生共同探讨并归纳：

挖洞（4～7）：分泌极黏的液体，用来做灰泥，使隧道坚固；分泌汁液，使泥土成为泥浆，用肥重的身体压上去，使烂泥挤进干土的罅隙。

脱壳（8～10）：先寻找恰当的地点，用前足的爪紧紧地把握住，外层的皮开始由背上裂开，然后自头部、吸管、前腿、后腿、翅膀依次出来，最后表演一种奇怪的体操，使尾端从壳中脱出。

产卵（12～13）：找到恰当的细树枝，用胸部的尖利工具刺成一排小孔，把卵产在这些小孔里。

幼虫钻土（23～24）：找到软土，用前足的钩扒掘地面，将泥土掘出抛在地面，挖成土穴，钻下去，隐藏自己。

六、总结

你从蝉脱壳的过程中体会到了什么？

作者观察得仔细、认真，要学习作者细致观察的科学精神。

七、布置作业

课外阅读《昆虫记》。