化学与社会发展(复习课)教学设计

四化学与社会发展（总复习课）教案
福清江阴中学庄龙
执教时间：2014年3月20日星期四
一、教学目标
1.知识与技能
①从化学视角认识能源和资源的利用，了解日常生活中熟知的材料及其应用。

②了解化学物质与环境的关系。

③认识生活中的能源、材料、环境，以及三者之间的关系。

④了解化学与社会发展的联系并能以此分析有关的简单问题。

2.过程与方法
①初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。

②能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。

③能主动交流和讨论，表达观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

3．情感态度与价值观
①通过学生构建知识树，激发学生的主动性和创新意识，促使学生科学的思考，掌握思维的方法，提高思维的品质与思维的层次。

②感受并赞赏化学对改善人们生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题。

③逐步树立珍惜资源和环境、合理使用化学物质的观念。

④发展善于独立自主、勤于思考、求实创新和积极实践的科学精神。

二、教学重点和难点
教学重点：①从化学视角认识能源和资源的利用；了解日常生活中熟知的材料及其应用；了解化学物质与环境的关系。

②学会用化学知识解释和解决生活中的化学问题。

教学难点：①体会化学与社会发展的关系，认识学习化学的重要性；
②如何运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，解决一些简单的实际问题。

附：课堂检测
1.(2008泰州)下列物质中，被称为理想“绿色能源”的是( ) A．氢气B．天然气C．无烟煤D．石油
2.下列材料中，属于复合材料的是( ) A．陶瓷B．聚乙烯塑料C．生铁D．钢筋混凝土
3. (2010泰州)“节能减排”是可持续发展的一项重要举措。

下列图标中，属于节能标志的是（）
A B C D
4.随着科学技术的进步，我们的生活水平大大提高，同时也产生了一些新的问题。

下列做法中错误的是
( ) A．为减少大气污染，火力发电厂应采取加高烟囟的办法
B．回收废旧电池，既可节约金属资源又可减少环境污染
C．为减少水污染，工业废水和生活污水一定要处理达标后再排放
D．使用可降解塑料代替传统塑料，有利于减轻“白色污染”
5．某镇有座硫酸厂，设备简陋，技术陈旧，该厂每天排放大量含SO2的废气和含H2SO4的酸性废水。

当地的其他工厂和居民均用煤炭作燃料。

只要下雨就下酸雨，对该镇环境造成极大破坏。

（1）分析该镇下酸雨的原因：
（2）举一例说明酸雨对环境造成的危害：
（3）该镇某中学环保小组提出了治理酸雨的下列措施，你认为其中不妥的是
A．建议居民搬离该镇B．建议环保部门限令整改
C．将硫酸厂排出的废气中的SO2处理后排放D．工厂和居民改用较清洁的燃料
（4）可用熟石灰来处理硫酸厂排出的酸性废水，处理原理的化学方程式是______________
6.【材料一】2010年6月4日××晚报报道：位于某市内流河旁，已被建筑垃圾、生活垃圾、牛奶包装盒
等挤占了大半个河道…”
【材料二】去年我国西南地区遇到了百年罕见的干旱，给当地居民带来极大的生活困难，造成巨大的经
济损失。

警钟已经敲响，合理开发和利用水资源刻不容缓，节约用水、爱护水是每个公民应
尽的责任和义务。

(1)沿岸居民能闻到垃圾散发的臭味，这是因为分子。

(2)采用操作可以除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙等。

(3)日常生活的牛奶包装盒、塑料袋都属于 (填序号，下同)。

①金属材料②合成材料③非金属材料
(4)自然界的水常常遭到人为污染。

如使用含磷洗衣粉的生活污水会造成水中藻类大量繁殖，使水质恶化。

这里的“磷”是指。

①元素②原子③离子④分子
(5)面临淡水资源的短缺，化学老师倡议“一水多用”。

请你举出生活中的一项具体措施。