第九课第一框认清违法危害教学设计

第九课第一框认清违法危害教学设计

南京幼儿高等师范女子中等专业学校宋纪连

南京市职业教育教学研究室李国珑

说你的理由。引导学生进行讨论、交流。 在学生发言的基础上归纳：观点一、二是错误的， 观点三是正确的；一个人如果缺乏道德、规则意识，法 律观念不强， 就难免做出违背道德甚至违法的行为。 （用 PPT 出示）

（ 2）要求学生阅读教材第 93～ 94 页正文，小组讨 论、填写下表（用 PPT 出示），请各组学生代表发言，总 结、归纳、完善表格内容。

（ 3 ）用 PPT 出示问题： 一般违法行为对社会危害不 大，为什么也要承担法律责任？学生各抒己见，展开讨 论。

在学生讨论的基础上，归纳总结：一般违法行为会 给国家和人民带来损害，有些一般违法如不及时给予处 罚、惩戒，还可能发展为犯罪。 （用 PPT 出示）

板书：刑事违法；民事违法；行政违法；危害；承 担法律责任。

探究活动四：违反治安管理案例。

（ 1）指导学生阅读教材第 94 页活动框中的三个案 例，讨论、回答 PPT 出示的问题：你身边有类似事情发 生吗？你知道这些行为是违法的吗？

（ 2）针对学生举出的类似事情， 一一点评属于哪类

违反治安管理的行为，在此基础上，归纳总结：三个案 例中的行为都违反了治安管理处罚法中的规定，分别适 用于治安管理处罚法第 75条（属于第四类） 、第 42条第 6

款（属于第三类） 、第 26 条（属于第一类） ，这些都是 生活中常见多发的或可能遇到的，要认识到违法犯罪离 我们并不遥远，要严格自律，防微杜渐。 （用 PPT 出示） （ 3）设问过渡： 什么是违反治安管理的行为？违反 治安管理的行为有哪些类别？有何危害？为何要了解治 安管理处罚法？我们一起来阅读教材第 94～ 95 页的正

文，小组讨论，填写下表。 （用 PPT 出示） 违反治安管理的行为含义、危害、类别、学习的意义

答问题，增强道德、 规则意识。 （ 2）阅读教材

93～ 94 页正文内

容， 小组讨论、填写

PPT 出示的 “违法行

为含 义、类别、后

果、不 同点与共同

点” 的表 格，推荐代表发言， 谨记“违法

无小事” 。

（ 3）对“一般 违法行为对社会危 害比较小， 为何也要 承担法律责任” 展开 讨论，畅所欲言，加 深对“违法无小事” 的

第二目：警 惕身边的违 法行为。

（1）违反治 安管理的行 为含义。 （2）违反治 安管理的行 为类别。

（3）违反治 安管理的行 为危害性、 学习的意 义。

探究活动四： 违 反治安管理案例。

（ 1）阅读教材

第 94 页活动框中的

三个案例， 小组讨论 问题、交流平时所见

所闻， 推选一名代表 大组发言。

（ 2）小组代表

发言，其他学生倾

听、思考，记录教师 的归纳总结。 （ 3）阅读教材 第 94～ 95 页的正文， 小组讨论，填写违法行为含义、类别、后果、不同点与共同

谨记：违法无小事

理的行为处罚的种类。安管理处罚法第23条第1 款对大发进行处罚的；大发扰

乱了“机关、团体、企业、事业单位秩序，致使工作、生

产、营业、医疗、教学、科研不能正常进行，尚未造成严

重损失” ，通过这个案例的学习，我们要懂得违反治安

管理的行为要承担法律责任，了解违反治安管理行为的处

罚方式。（用PPT出示）过渡：治安管理处罚法中“治

安管理处罚的方式” 有哪些呢？

（3）要求学生阅读教材第96 页第一、第二节正文

和第97 页的“链接” ，梳理出治安管理处罚的方式和罚

款、行政拘留的档次。

（4）在学生回答的基础上，归纳总结：治安管理处

罚的方式有警告、罚款、行政拘留、吊销公安机关发放的

许可证、限期出境或者驱逐出境，罚款、行政拘留的档次

各分为三个档次。（用PPT出示）

知识运用：阅读案例，回答问题。

（1）用PPT出示案例和问题：公安局依据什么条

款对散布地震谣言的付某某进行处罚？请学生在印发的治

安管理处罚法中找答案。

（2）学生回答后，用PPT出示处罚依据：治安管

理处罚法第25 条第1款“散布谣言，谎报险情、疫情、

警情或者以其他方法故意扰乱公共秩序” ；使学生进一步

掌握所学知识，强化违反治安管理处罚法就要承担法律责

任的意识。

探究活动六：不执行行政拘留处罚。

（1）要求学生阅读教材第97 活动框中的案例，思

考、回答PPT 出示的问题：请查一查治安管理处罚法，楚

某的行政拘留为什么可以不执行？这一规定有何意义？

（2）在学生查阅回答的基础上，归纳总结，是根

据治安管理处罚法第21 条第2 款“已满十六周岁不满

十八周岁，初次违反治安管理的”不执行行政拘留的，这

体现了法律对未成年人的特殊保护，也体现了我国政府关

心青少年成长的一贯政策和惩罚与教育相结合的原则。

（用PPT出示）

品味名言：进一步理解防微杜渐的作用。要求学生

大声朗读教材第97 页的名言：“小时偷针，大时偷

金” 、“小洞不补，大洞吃苦” 、“善不积，不足以成

名；恶不积，不足以灭身” ，体会其中深刻的含义，防

微杜渐，坚决杜绝违法行为。（用PPT出示）板书：对

违反治安管理行为的处罚、警告、罚款、行政拘留、吊销

公安机关发放的许可证、限期出境或者驱逐出境。

处罚法找答案，讨

论、交流、回答问

题，懂得违反治安管

理的行为要承担法律

责任，了解违反治安

管理行为的处罚方

式。

（2）通过讨

论、发言、聆听，认

识到治安管理处罚的

严肃性，避免在日

常生活中因图一时之

快而受到严厉的法律

制裁。

（3）阅读教材

第96 页第一、第二

节正文和第97 页的

“链接”，讨论、回

答问题，小组推荐代

表发言。

（4）聆听、记

录，了解治安管理处

罚的方式和罚款、行

政拘留的档次。

知识运用：阅读

案例，回答问题。

（1）根据相关

法律条文，思考、讨

论“地震传言” 的

法律责任，强化违

反治安管理处罚法就

要承担法律责任的意

识。

探究活动六：不

执行行政拘留处罚。

（1）阅读教材

第97 活动框中的案

例，思考、讨论，推

荐代表回答问题。

（2）聆听、记

录，理解法律对未成

年人的特殊保护措

施，懂得对青少年惩

罚与教育相结合的原