四年级第十五课分解

时间：2015年月日四年级上册汉语

课题：第十五课小马过河

课文一（句型）第三课时

教学目标

知识与技能：

会正确、流利的朗读本节课句型，能用句型造句，能够理解

句型用法。

过程与方法：

通过引导、自主学习等方式提高学生汉语表达能力。

情感态度与价值观：

培养学生对于学习的兴趣，使学生懂得尊重老师、感受师恩，学会表达老师的感激之情。

重点：句型的书写与理解,

难点：会用句型造句，并且灵活运用。

教法：领读法、示范法、讲解法、举例法

学法：学生要跟上老师的思路，多读、多练、多写、自主学习

教学过程

导入新课：谁用下面的词语来造句

四周难为情哩拦吃惊难为甩光

这名学生板演，师生一起订正。

教学内容：课文一第十五课小马过河

（句型）第三课时

一，读课文

1.先让学生默读课文，把不认识的字画上。把课文标出自然段。

2.老师把课文内容给大家准确、流利、有感情的范读一遍并给生字注音，然后领读一遍。

3，老师领读，学生跟着读。

4，让学生按自然段读，分角色读，直到读准为止。

二，朗读课文。

每个人在小组中朗读课文，直到能流利地朗读全文，并且老师可以抽查学生朗读，适当帮助纠正读音的错误。学生容易发生口语错误，老师反复纠正，直到正确、流利地朗读课文为止。

三，从课文中找出句型，老师模仿造句，学生照样造句。

模仿造句：

1.跑着．跑着．，一条小河拦住了去路。

1）听着听着，他竟跟着音乐跳起来。

2）看着看着，他禁不住流下了眼泪。

2．光听别人说，自己不懂脑筋，不去试试，是不行的

．．．．。

1）只听老师讲，不认真思考，是不行的

．．．．。

2）你这样不好好吃饭是不行的。

教具：字典、课本、黑板

思想教育：给学生进行尊重老师、感受师恩，，学号汉语，听老师的话的教育。课堂小结：

老师最后总结，这节课我们学习了几个句型。学好这些句型，就等于学会了新的汉语语法知识。同学们，你们记住这些句型了吗？我相信你们，你们学的会更好！

板书设计：第十五课小马过河课文一（句型）

模仿造句：

1.跑着．跑着．，一条小河拦住了去路。

1）听着听着，他竟跟着音乐跳起来。2）看着看着，他禁不住流下了眼泪。

布置作业：复习模仿造句

组长批准：

教学反思：

时间：2015年月日四年级上册汉语

课题：第十五课小马过河

课文二说谎的放羊娃词语（第六课时）

教学目标：

知识与技能：会正确、流利的朗读词语，会写生字词，能够理解生字词，并会利用生字词

过程与方法：能够引导、自主学习，积累相关知识，会利用字典课本等工具会写新学的生字词，字迹端正，会读生字词，发音准确。

情感态度与价值观：培养学生从小要养成与诚实的品德，不要说谎，让他们懂得经常说谎的人不能得到别人的信任。

重点：生字词的书写与理解。

难点：会用生字词并且灵活运用。

教法：领读法、示范法、讲解法、举例法

学法：学生要跟上老师的思路，多读、多练、多写

教具：字典、课本、黑板

教学过程

一、导入新课

听写词语

四周难为情哩拦吃惊难为甩光

教学内容：课文二说谎的放羊娃词语

词语学习

四、根据已学过的词语学习新词语

瞪（deng ）---------- 睁大眼睛看瞪着眼睛瞪着眼

干吗（gan ma ）---------- 干什么干吗不来干吗要回

五、根据上下文理解词语

袭击xi ji 突然袭击。

惊慌xi ji 突然袭击。

我会用

开玩笑kai wan xiao ------ 喜欢开玩笑不要开玩笑这种事不能开玩笑啊。

拼命pin ming ------ 拼命的工作拼命地挣钱

出示词语卡片提问，示范读，领读，模仿造句，学生回答问题提高表达能力，老师模仿造句引导学生组词组或造句子，抽查学生听写词语巩固内容提高写的能力。学习汉语激发学生汉语的兴趣，从而树立学好汉语的信心。

四、思想教育：我们从小做做任何事情坚持不懈，专心执着的好孩子。

五、布置作业：抄写词语

板书设计第十五课小马过河

课文二说谎的放羊娃词语

开玩笑kai wan xiao ------ 喜欢开玩笑不要开玩笑这种事不能开玩笑啊。

拼命pin ming ------ 拼命的工作拼命地挣组长批准：

教学反思：

时间：2015年月日四年级上册汉语

课题课文二第十五课小马过河

说谎的放羊娃

第七课时

教学目标

知识与技能：

能流利、发音准确地朗读课文，理解课文大意，能够用自己的话叙述课文内容。过程与方法：准确分自然段并归纳自然段大意；概括课文主要内容。

情感态度与价值观：

保护环境，人人有责，通过这篇课文的学习，培养学生从小养成爱护植物，爱护动物的，保护环境习惯。让他们懂得保护环境，就是要从做起，从日常生活做起，从点点滴滴做起。

重点：能正确、流利的朗读课文。

难点：能够总结全文内容

教法：领读法、讲解法、提问法、鼓励法

学法：学生要多多的自己理解，多读达到深入理解，并能够用语言表达。

教学过程

导入新课：同学们，那么喜不喜欢小动物呢？如果有一天你们见到正在困难之处的小动物，那么会不会救它们呢？

一、回答问题

教学内容：第十五课小马过河

二、课文学习提示