修辞手法 ppt课件
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
飞流直下三千尺，秋疑是夜银河将落九晓天。出篱门迎凉有感 陆 游 （68岁所作）
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
“三万里”“五千仞”“泪尽”都是夸张， 把诗人对故国山河的热爱、对遗民的深切同 情、对偏安江南不思进取的投降派的满腔愤 怒表现得淋漓尽致。
5、对偶 用结构相同、字数相同的一对句子或
比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动 外，还可体现出意象的情态特征。
兰溪棹歌（戴叔伦）
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
“如眉”：以眉喻月，描绘了当时月亮的形状 并体现出了它的清秀。“镜”：以镜喻兰溪之 水，写出了兰溪水之清澈明静；亦衬托出月光 的明洁。
塞鸿秋·浔阳即景
短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看， 语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含 蓄。
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。” (杜甫《登高》)
从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，
对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不 尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶 声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的 是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。
“知否，知否？应是绿肥红瘦”（李清照《如梦令》） 用颜色“绿”代替绿叶，用颜色“红”代替红花。
语言简洁而意味无穷。词人为花而喜，为花而悲、为 花而醉、为花而嗔，实则是伤春惜春，以花自喻，慨 叹自己的青春易逝。
4、夸张：故意地对事物进行夸大或缩小的描 写，引起丰富的联想，突出了事物的本质和特 征，便于抒发强烈的感情。
3、借代：用相关事物代替所要表达的事物。形
象突出，特点鲜明，具体生朝朝马策与刀环。
三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
思考：第二句诗用了什么手法？
“马策”和“刀环”都运用了借代的修辞手法，
前者指战马，后者指武器，合起来指代战争，一、
二两句表达了对战争的怨恨之情。
表达技巧鉴赏之
修辞手法鉴赏
修辞 手法 比喻、比拟、借代、夸张、
修辞手法 对偶、排比、设问、反问、
互文、通感、双关、反复、 对比、反语、顶真等。
修辞手法
表达作用
夸张 增强表达效果,引起读者丰富的想 象和强烈的共鸣｡
拟人 对比 比喻
把物人格化,是描绘生动形象,表意 更加丰富｡
把不同的人物､不同的生活现象､不 同的思想感情区分得更加鲜明｡
粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。
书事 王维 轻阴阁小雨，深院居庸开。 坐看苍苔色，欲上人衣来。
注：“阁”通“搁”，使……停下来。
请结合具体诗句赏析诗中拟人手法的运用。
• 答案：最后一句用了拟人手法。诗人想象 苍苔好像要从地上蹦起来，像一个天真浪 漫的孩子，亲昵地依偎在人的身上，生动 形象地突出了青苔的清新可爱，充满情趣， 有力地烘托出深院的幽静，表现了诗人对 周围景色的喜爱之情。
描摹情态；使事物生动形象､具体 可感,给人以鲜明､生动､深刻的印 象｡
修辞手法 ：
1、比喻：诗词当中经常运用这一手法以达到形 象生动、化虚为实、化深奥为浅显，化平淡为 生动，化繁冗为简洁，把抽象事物具体形象化 的艺术效果。例如：
咏柳（贺知章） 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2.比拟（拟人、拟物）:是把甲事物模拟 作乙事物来写，它包括把物当作人来写 （拟人），把人当作物来（拟物）写。
春雪 韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
三四两句运用了拟人手法，使穿树飞花的春雪具 有灵性，渲染了热闹的喜悦气氛，给全诗增添了 浪漫主义色彩。
2、比拟（拟人、拟物）描绘事物生动、 形象、鲜明。拟人化物为人，亲切自然
结尾设问，深化主题。（也即自问自答）
欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 知否？知否？应是绿肥红瘦。
问人间谁是英雄?有酾酒临江，横槊曹 公。”(元曲小令)
以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层 次地叙述三国人物的英雄业绩。
8、反问 用疑问的形式表达确定的意思。 用来加强语气，发人深思，表达强烈感情， 增强说服力和感染力。
周德清
长江万里白如练，淮山数点青如淀； 江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如 电。 晚云都变露，新月初学扇 。塞鸿一
字来如线。
• 这首元曲最主要的修辞手法是什么？其中 “长江万里白如练”和“塞鸿一字来如 线。 ”两句在运用这种表现手法的角度上 有什么不同？
参考答案： 点明修辞
• 最主要的修辞手法是比喻。 结合诗句分析 • “长江万里白如练”一句从色和形的角
度写远望长江所见，万里长江犹如一条长 长的白色绸缎伸向远方，形象而有点明气使势用；效果
• “塞鸿一字来如线”一句只从形的角度， 描写塞外归来的大雁一字排开，宛如一条 细线。这既点明时令，又令人遐想，生 动形象地展示了一幅充满生机的图景。
闺意献张水部 朱庆馀 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？
注释：这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部员外郎 张籍，以试探底细的诗。
诗人为达到此目的，采用了什么表达技巧？ 请对此作简要的分析。
设喻。以拜见公婆比喻科举考试，以公婆比主考, 以新媳妇自比，以新郎比张水部。“画眉深浅入 时无”是问自己的诗文能否符合主考的要求。巧 借新妇拜见公婆前的忐忑不安而又充满希望的心 理，写自己应试前紧张而又希望得到赏识的心态。
• 6.排比： 结构紧凑，文意贯通；增强文章的气势，
增强文章的感染力。（增强语势，强化感 情。）
• 塞鸿秋·浔阳即景 周德清 • 长江万里白如练，淮山数点青如淀①； • 江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。 • 晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如
线。
7、设问：先提出问题，接着自己把看法说出。或
引入问题，带动全篇；或中间设问，承上启下；或
山园小梅(北宋·林逋） 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。
诗中颔联最为著名，颈联也常为人称道，试从修辞方
法上分析颈联的妙处。
颈联纯属虚写，运用了拟人手法。“先偷眼” 极写白 鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看 梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至销魂，把
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
“三万里”“五千仞”“泪尽”都是夸张， 把诗人对故国山河的热爱、对遗民的深切同 情、对偏安江南不思进取的投降派的满腔愤 怒表现得淋漓尽致。
5、对偶 用结构相同、字数相同的一对句子或
比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动 外，还可体现出意象的情态特征。
兰溪棹歌（戴叔伦）
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
“如眉”：以眉喻月，描绘了当时月亮的形状 并体现出了它的清秀。“镜”：以镜喻兰溪之 水，写出了兰溪水之清澈明静；亦衬托出月光 的明洁。
塞鸿秋·浔阳即景
短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看， 语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含 蓄。
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。” (杜甫《登高》)
从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，
对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不 尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶 声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的 是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。
“知否，知否？应是绿肥红瘦”（李清照《如梦令》） 用颜色“绿”代替绿叶，用颜色“红”代替红花。
语言简洁而意味无穷。词人为花而喜，为花而悲、为 花而醉、为花而嗔，实则是伤春惜春，以花自喻，慨 叹自己的青春易逝。
4、夸张：故意地对事物进行夸大或缩小的描 写，引起丰富的联想，突出了事物的本质和特 征，便于抒发强烈的感情。
3、借代：用相关事物代替所要表达的事物。形
象突出，特点鲜明，具体生朝朝马策与刀环。
三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
思考：第二句诗用了什么手法？
“马策”和“刀环”都运用了借代的修辞手法，
前者指战马，后者指武器，合起来指代战争，一、
二两句表达了对战争的怨恨之情。
表达技巧鉴赏之
修辞手法鉴赏
修辞 手法 比喻、比拟、借代、夸张、
修辞手法 对偶、排比、设问、反问、
互文、通感、双关、反复、 对比、反语、顶真等。
修辞手法
表达作用
夸张 增强表达效果,引起读者丰富的想 象和强烈的共鸣｡
拟人 对比 比喻
把物人格化,是描绘生动形象,表意 更加丰富｡
把不同的人物､不同的生活现象､不 同的思想感情区分得更加鲜明｡
粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。
书事 王维 轻阴阁小雨，深院居庸开。 坐看苍苔色，欲上人衣来。
注：“阁”通“搁”，使……停下来。
请结合具体诗句赏析诗中拟人手法的运用。
• 答案：最后一句用了拟人手法。诗人想象 苍苔好像要从地上蹦起来，像一个天真浪 漫的孩子，亲昵地依偎在人的身上，生动 形象地突出了青苔的清新可爱，充满情趣， 有力地烘托出深院的幽静，表现了诗人对 周围景色的喜爱之情。
描摹情态；使事物生动形象､具体 可感,给人以鲜明､生动､深刻的印 象｡
修辞手法 ：
1、比喻：诗词当中经常运用这一手法以达到形 象生动、化虚为实、化深奥为浅显，化平淡为 生动，化繁冗为简洁，把抽象事物具体形象化 的艺术效果。例如：
咏柳（贺知章） 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2.比拟（拟人、拟物）:是把甲事物模拟 作乙事物来写，它包括把物当作人来写 （拟人），把人当作物来（拟物）写。
春雪 韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
三四两句运用了拟人手法，使穿树飞花的春雪具 有灵性，渲染了热闹的喜悦气氛，给全诗增添了 浪漫主义色彩。
2、比拟（拟人、拟物）描绘事物生动、 形象、鲜明。拟人化物为人，亲切自然
结尾设问，深化主题。（也即自问自答）
欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 知否？知否？应是绿肥红瘦。
问人间谁是英雄?有酾酒临江，横槊曹 公。”(元曲小令)
以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层 次地叙述三国人物的英雄业绩。
8、反问 用疑问的形式表达确定的意思。 用来加强语气，发人深思，表达强烈感情， 增强说服力和感染力。
周德清
长江万里白如练，淮山数点青如淀； 江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如 电。 晚云都变露，新月初学扇 。塞鸿一
字来如线。
• 这首元曲最主要的修辞手法是什么？其中 “长江万里白如练”和“塞鸿一字来如 线。 ”两句在运用这种表现手法的角度上 有什么不同？
参考答案： 点明修辞
• 最主要的修辞手法是比喻。 结合诗句分析 • “长江万里白如练”一句从色和形的角
度写远望长江所见，万里长江犹如一条长 长的白色绸缎伸向远方，形象而有点明气使势用；效果
• “塞鸿一字来如线”一句只从形的角度， 描写塞外归来的大雁一字排开，宛如一条 细线。这既点明时令，又令人遐想，生 动形象地展示了一幅充满生机的图景。
闺意献张水部 朱庆馀 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？
注释：这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部员外郎 张籍，以试探底细的诗。
诗人为达到此目的，采用了什么表达技巧？ 请对此作简要的分析。
设喻。以拜见公婆比喻科举考试，以公婆比主考, 以新媳妇自比，以新郎比张水部。“画眉深浅入 时无”是问自己的诗文能否符合主考的要求。巧 借新妇拜见公婆前的忐忑不安而又充满希望的心 理，写自己应试前紧张而又希望得到赏识的心态。
• 6.排比： 结构紧凑，文意贯通；增强文章的气势，
增强文章的感染力。（增强语势，强化感 情。）
• 塞鸿秋·浔阳即景 周德清 • 长江万里白如练，淮山数点青如淀①； • 江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。 • 晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如
线。
7、设问：先提出问题，接着自己把看法说出。或
引入问题，带动全篇；或中间设问，承上启下；或
山园小梅(北宋·林逋） 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。
诗中颔联最为著名，颈联也常为人称道，试从修辞方
法上分析颈联的妙处。
颈联纯属虚写，运用了拟人手法。“先偷眼” 极写白 鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看 梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至销魂，把