《囚绿记》全市公开课上课课件
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教学目标
1.理清思路，体会文 章内涵。 2.学习本文托物言志 和象征手法。
正 音：
陆蠡( lǐ ) 瞥( piē)见 涸辙( hézhé) 婆娑( pósuō)
移徙( xǐ)
猗( yī )郁
蕈菌( xùnjùn)
揠( yà)苗助长
解题：
“绿”指什么？ “囚绿”是怎么回事？
思考：
？
哪几段写“囚绿”的？
做《创新方案》上的语基一至四 及基础巩固1---5.
散 文 家 陆 蠡
“绝对不能征服！” 日本人勃然大怒，给他上了酷 刑。
绿的象征意义？
蓬勃
希望、生命
象征
固执
向阳
自由、光明
坚贞不屈的抗敌精神
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ纳主旨
《囚绿记》作者通过对窗前的一株不 屈于黑暗而永向光明的常春藤的描写，采
用象征、托物言志的手法，颂扬了忠贞不
屈的民族气节，抒发了作者对光明与自由 的向往之情。
遇绿之前
遇绿之后
心焦 欢喜 疲累 怀念 急不暇择 视同至宝 孤独陌生 灰暗、黄漠 涸辙的鱼
喜爱绿的原因？ 1、绿色是生命、希望、慰安、快乐 的象征。 2、绿陪伴我，消除我的孤独、困倦 和不快。 3、绿叶和我对语，了解我的语言、 心声。
作者对待喜爱的事物的态度 和最终的效果，谈谈你们的启 示？
流萤集（泰戈尔） • • • • • 送给我爱的人： 让我的爱情， 像阳光一样， 包围着你 而又给你光辉灿烂的自由。
作者简介
(1908—1942)，字圣泉，原籍浙江 天台,散文家和翻译家。 日本人曾提审陆蠡，问： 1931年毕业于上海国立大学，后与友 人创办泉州语文学社。1933年到1934 “你爱国吗？” 年在泉州中学教书，同时开始写散文。 “爱国。” 太平洋战争爆发后，日军进驻上海租 “赞成南京政府（按：指汪伪 界，由于在沦陷后的上海坚守文化工 政权）么？” 作岗位，在1942年被捕，不久由巡捕 房转到虹口日本宪兵拘留所，刑拘数 “不赞成？” 月，惨遭杀害，年仅34岁。主要散文 “依你看，日本人能不能征服 集：《海星》《竹刀》《囚绿记》等， 中国？” 译著《罗亭》《鲁宾逊漂流记》等。
囚绿之前，之后写了什么？
划分文章结构层次。(给你 的每个层次拟一个类似 “囚绿”这样动宾结构的 标题)
全文线索：
囚 绿 记
寻绿 1-4
赏绿 5-7
囚绿 8-12
放绿 13
怀绿 14
研读：寻绿
第几段开始写绿？前面写了什么？这样写的 作用是什么？
绿的特点？我的心情？
鉴赏品味：赏绿
标注出体现作者心情的字眼， 思考作者喜欢绿的原因？
1.理清思路，体会文 章内涵。 2.学习本文托物言志 和象征手法。
正 音：
陆蠡( lǐ ) 瞥( piē)见 涸辙( hézhé) 婆娑( pósuō)
移徙( xǐ)
猗( yī )郁
蕈菌( xùnjùn)
揠( yà)苗助长
解题：
“绿”指什么？ “囚绿”是怎么回事？
思考：
？
哪几段写“囚绿”的？
做《创新方案》上的语基一至四 及基础巩固1---5.
散 文 家 陆 蠡
“绝对不能征服！” 日本人勃然大怒，给他上了酷 刑。
绿的象征意义？
蓬勃
希望、生命
象征
固执
向阳
自由、光明
坚贞不屈的抗敌精神
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ纳主旨
《囚绿记》作者通过对窗前的一株不 屈于黑暗而永向光明的常春藤的描写，采
用象征、托物言志的手法，颂扬了忠贞不
屈的民族气节，抒发了作者对光明与自由 的向往之情。
遇绿之前
遇绿之后
心焦 欢喜 疲累 怀念 急不暇择 视同至宝 孤独陌生 灰暗、黄漠 涸辙的鱼
喜爱绿的原因？ 1、绿色是生命、希望、慰安、快乐 的象征。 2、绿陪伴我，消除我的孤独、困倦 和不快。 3、绿叶和我对语，了解我的语言、 心声。
作者对待喜爱的事物的态度 和最终的效果，谈谈你们的启 示？
流萤集（泰戈尔） • • • • • 送给我爱的人： 让我的爱情， 像阳光一样， 包围着你 而又给你光辉灿烂的自由。
作者简介
(1908—1942)，字圣泉，原籍浙江 天台,散文家和翻译家。 日本人曾提审陆蠡，问： 1931年毕业于上海国立大学，后与友 人创办泉州语文学社。1933年到1934 “你爱国吗？” 年在泉州中学教书，同时开始写散文。 “爱国。” 太平洋战争爆发后，日军进驻上海租 “赞成南京政府（按：指汪伪 界，由于在沦陷后的上海坚守文化工 政权）么？” 作岗位，在1942年被捕，不久由巡捕 房转到虹口日本宪兵拘留所，刑拘数 “不赞成？” 月，惨遭杀害，年仅34岁。主要散文 “依你看，日本人能不能征服 集：《海星》《竹刀》《囚绿记》等， 中国？” 译著《罗亭》《鲁宾逊漂流记》等。
囚绿之前，之后写了什么？
划分文章结构层次。(给你 的每个层次拟一个类似 “囚绿”这样动宾结构的 标题)
全文线索：
囚 绿 记
寻绿 1-4
赏绿 5-7
囚绿 8-12
放绿 13
怀绿 14
研读：寻绿
第几段开始写绿？前面写了什么？这样写的 作用是什么？
绿的特点？我的心情？
鉴赏品味：赏绿
标注出体现作者心情的字眼， 思考作者喜欢绿的原因？