语文教学中情感激发

浅谈语文教学中情感的激发

语文教材中的每篇文章都饱含着丰富的思想感情，蕴含着深刻的道理。教师在教学时要把文章中所蕴藏的感情因素充分挖掘出来，对学生实施真切的人文关怀。下面笔者就谈一下语文教学中激发学生情感的几点做法。

一、恰当运用体态语言，激发学生情感

以情感人，充满情感的教学，能使学生乐学不疲。课堂上教师的激励行为指教师的语言、面部表情和体态，对学生有激励的作用。教师除善于使用激励的语言之外，还要富有激励的情感，通过赞许的点头，期望、称赞的目光和眼神，赞美的手势，会心的微笑，增强情感的感染力，使学生愉快地学习。

课堂上师生感情交流是创造和谐的课堂气氛和良好智力环境的

重要因素。在师生情感交流中，教师的表情对激发学生的情感有特殊作用。学生可以从教师的微笑里感受关心、爱护、理解和友谊。同时教师的微笑也会激发学生相应的情感，他们会爱老师，进而延伸到爱听老师的课，欣然接受老师的要求和教育，从而提高教学效果。如：一位教师在执教《狼和小羊》一课时，当指导学生朗读到“说着，狼就向小羊扑去”时，有位学生举手发言：“老师，这句话中的句号该用省略号。”老师反问：“哦?谈谈你的看法。”学生：“因为我们不知道羊的命运，这个故事还没完。”老师微笑着鼓励：“你的发现真有道理，真的该用感叹号吗?谁还能大胆地谈谈自己的看法。”沉默了一会儿，一位女生站起来说：“我觉得必须用句号，

因为这样善良软弱的小羊的命运，是只能被狼吃掉，不可能会有其他结果。”老师佩服地向这位女同学伸出她的大拇指：分析得很对，你真的很聪明。

二、创设良好的课堂教学氛围，用教师情感激发学生情感

在课堂教学中，教师要以真诚的情感，去营造一种和谐、活泼、民主、平等、互动交流的积极的课堂氛围，这是促进师生、生生有效互动，提高教学活动效能的重要前提和关键因素。良好的课堂氛围，不仅有利于教学信息的传授，而且有利于把握和调控课堂教学节奏。

在课堂教学过程中，教师要灵活采取多种方式，不断推动课堂情感氛围的发展。在师生双方情感变化的过程中，学生的激情之火被点燃、智慧之门被开启，学生的认识随之深化，教学效率随之提高。如在讲朱自清的《背影》一文时，我先读了《青年文摘》上的《我的哑巴父亲》等感情深沉的散文，创设了浓厚的情感氛围，然后满怀深情地把学生引到了《背影》一文当中，有的学生读到父亲爬栅栏买橘子的“背影”和买橘子回来时一系列动作时，禁不住流下了感动的泪水。“他用两手攀着上面两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”“过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱着橘子走。”由此，学生的情感体验达到了最高层次，从而理解了父爱的伟大。有的同学在后来的作文中写到：“过去，我一直认为父亲不疼爱我，不关心我，而今，当我看到父亲为我的学费发愁，在校外捡废纸时的身影，我的心在流泪……”

三、运用多媒体教学，调动情感

随着科学技术的日益更新，现代先进技术越来越多地运用到教学中来。它们逐渐进入课堂，把电、光、形、声多种媒体组合起来以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，创造有利于学习的情境，促进学生积极主动地学习，加深学生对教学内容的理解，极大地提高了教学效率。

语文教学中应充分利用多媒体等电教手段，让课文中的形象呼之欲出，以声、形、貌直接调动学生学习激情。比如，在讲到歌剧《白毛女》一文时，我首先给学生讲了关于流传在河北一带“白毛仙姑”的故事，然后在教室里播放了《白毛女》的frash课件，这样，不用读课文，学生便把自己融入了对角色的感情和对情节的了解之中。通过学习，学生体会到了“旧社会把人逼成鬼，新社会把人变成人”的深刻主题，不少同学深受情节的感染，从而达到了优化教学的目的。

四、带领学生走出课堂，以环境激发学生情感

苏霍姆林斯基十分重视实地考察的教育作用，他经常带领孩子们到大自然中去，细心观察、体验大自然之美，从而使学生在轻松愉快的气氛中学习知识，激发学习兴趣，发展想象力和审美能力。他说：“我力求做到在整个童年时期内，使周围世界和大自然始终都以鲜明的形象、画面、概念和印象来给学生的思想意识提供养料……”

在教学过程中，我们可以根据教学需要，带领学生走出课堂，深

入社会，观察某些社会现象，或者带入大自然进行实地观察，以及从生活中选取某一典型场景作为教学情境或者有意识创造一种特殊情境，让学生身临其境，体察感悟。如在讲《春》这篇著名散文时，我把课堂“搬”到了室外，和学生们一同来到大自然中，看蓝蓝的天，碧绿的水，青青的草，美丽的花，感受温柔的风和和煦的阳光。并由课文联想到了春意绵绵、万物复苏的自然景象，使学生们了解到春天的美不是在书上，也不是在图画中，而是在自然中，在每个人的心里，通过室外授课，陶冶了学生的情操，培养了他们热爱生活，热爱自然，奋发向上的感情。

总之，语文教学中的情感作用是不容忽视的，教师在教学时应该把文章中所蕴藏的感情因素充分挖掘出来，千方百计地营造生动活泼的教学气氛，激发学生的学习兴趣，以取得最佳的教学效果。