论英语的寓乐于教

论英语的寓乐于教

摘要：如何将英语的学习变得生动又有效，学生和老师都“乐”享其中是当代英语学习者共同追求的目标。“寓教于乐”的主张也成为英语教育重要指导思想，可以理解为教育在教予知识的同时给人收益和乐趣。当然，英语学习的过程更要寓乐于教，这样从寓乐于教到寓教于乐既享受了过程又收获了硕果。要做到寓乐于教就要做到寓教于良好的师生关系，寓教于灵活的教学方式，寓教于真实的语言环境。寓教于良好的师生关系是保证英语学习有兴趣的前提和重要保障。寓教于灵活的教训方式可以全面提高学是各方面素质，在保证学习到课本知识之余体验各式各样的教学方式也将会成为开启学生思维的，开发其潜能，锻炼各种能力的有效途径。寓教于真实的语言环境是英语学习的出发点和目的所在。

关键词：寓乐于教寓教于乐尊重关爱灵活语言环境中图分类号：g633 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2012）10（c）-0191-01

在各个领域都离不开国际交流今天，英语的使用日渐频繁，追求英语学习的效率也成为众多教学者研究的重点。如何将英语的学习变得生动又有效，学生和老师都“乐”享其中是当代英语学习者共同追求的目标。古罗马的美学家兼文艺理论家贺拉斯提出“寓教于乐”的主张也成为英语教育重要指导思想，可以理解为教育在教予知识的同时给人收益和乐趣。当然，英语学习的过程更要寓乐于教，这样从寓乐于教到寓教于乐即享受了过程又收获了硕果。要做

到寓乐于教就要做到寓教于良好的师生关系，寓教于灵活的教学方式，寓教于真实的语言环境。

1 寓教于良好的师生关系

寓教于良好的师生关系是保证英语学习有兴趣的前提和重要保障。受中国千百年来“严师出高徒”传统思想的熏陶，加上“应试教育”的沉重压力师生关系往往被误解和扭曲。师者，所以传道授业解惑也，父母赐予子女生命，老师教书育人，用“师徒如父子”来形容完全不为过。师生关系主要在教学活动的各方各面中展开并形成，作为贯穿全校人际关系，它维系着一个班一个年级乃至一个学校和谐秩序，和谐的师生关系是保证教学活动树立的有力保障，可以提高老师的教学以及学生学习的质量和积极性，反之，则会带来各种消极后果。这是师生矛盾和冲突屡见不鲜的原因之一：良好的师生关系除了在课堂上建立，校园生活中的同样占据着重要地位。要亲其师必先爱其生，通过正确的评价和指引，会从心理上初几学生的精神需求，潜移默化地培养学生学习的兴趣，是教学活动达到事半功倍的效果。

寓教于良好的师生关系首先要经历相互尊重的平等关系。尊重学生的人格和尊严是培育有思想、有道德、有知识、有纪律的四有新人的有力保障，也是培育民族自尊心和自豪感的好方法。然后学会师生间的彼此欣赏。老师要受到学生的敬仰和欣赏必须从技能和人格两个方面入手。而老师要欣赏学生就要融入学生的生活中去，用关爱和感动走进学生的内心，这样才能使老师成为学生的良师益

友。最后，要接受学生之所“短”发扬其所“长”语言知识能力都是后天培育的，尤其是将英语作为非母语来学习更需要老师在教学过程中投入更多耐心。学生在不断的教训中获取知识得到成长，不要因此忽视冷落这些“短”，学生有缺陷，犯错误时应给与他知道和教育，这可能成为他日后成功的铺垫。

2 寓教于灵活的教学方式

寓教于灵活的教训方式可以全面提高学是各方面素质，在保证学习到课本知识之余体验各式各样的教学方式也将会成为开启学

生思维的，开发其潜能，锻炼各种能力的有效途径。都说兴趣是学习之始，灵活的教学方式便是开启学生学习兴趣的金钥匙。学生学习英语是主体与客体相互作用的结晶。搞个开放30年以来英语教学的方式也发生了翻天覆地的变化，广大英语教师、学者、专家积极投身到英语教学方法方式的研究之中。从语法翻译法到听说法、认知法、情景法各种各样的教学方式层出不穷，大力促进了英语教学活动的展开并提高了英语教学的效率。

（1）高兴学来的东西永远不会忘，针对青少年学生上活泼好动、不成熟的心理特征，在课堂上可以充分利用小游戏来培养学生语言学习的兴趣和能力，是老师“授业”的行动有机地转换为学生主动“受业”的行为。制造轻松的课堂氛围，使学生真正自发地参与其中，并获取知识和经验，在这个愉快的环境下成长。

（2）讲究科学方法增强英语学习记忆能力，借用图片、音乐、视频等多媒体工具开展教学，将课本知识输入到学生的大脑里并留

下深刻印象。这些方式一方面给学生学习英语增加兴趣又有助于理解、记忆的教学内容和知识，提高学生学习英语的自信力；另一方面，各种各样的英语教学方式有利于学生更全面地体验英语这一语言的环境背景及英语国家的风土人情。

3 寓教于真实的语言环境

寓教于真实的语言环境是英语学习的出发点和目的所在。语言的一个重要功能就是沟通，语言离不开个人和单位之间的沟通。就拿母语的学习来作比较，周围的语言环境已经成为了最好的语言老师，在这这种特定语言的环境里才能学好学活，灵活运用。但是基于条件的限制性，不可能实现每一个语言学习者都有机会身处地理上的纯英文的语言环境。我们只能充分利用已有的学习资源和条件构建一个尽量真实的语言环境，使英语学习者还原到更加自然、真实、地道的学习氛围。从听、说、读、写着手，打造四位一体的学习框架。

所谓听，是一个吸收英语信息的重要方法。听英文广播或者观看英语原版电影都是很好的方法，可以讲学生带入到英语语言的文化中去，理解其文化现象及思维方式对英语的学习有很大的促进作用。这是一个丰富知识和见识，提高语言的综合运用能力的捷径。

所谓说，是输出信息的主要方式之一。学习英语的目的就是为了沟通，“说”就是必不可少了。“说”的练习可以在课堂上，也可以建立学习小组或者社团，也可以贯穿生活，同学之间，同学和老师之间可以运用英语交流以达到运用的效果。

所谓读，不仅是提高英语水平的层面上，更应该深入读物传达的信息和思想。在选择英文原版书刊或报纸时应尽量选择原汁原味的英语报刊文章等读物，体会其中的遣词造句的规律和艺术。

所谓写，不仅仅是指课堂上的英语练习作业，更应该利用因特网，用英文写e-mail和老师或者英语国家的笔友沟通交流，在这个过程中逐步提高自己的英语水平。学习的途径是不受限制的，可以根据自己的需求选择适合自己的方法。

随着经济全球化的到来，世界各国沟通的频繁，英语的重要性不言而喻。如何将英语的学习寓教于寓教于良好的师生关系，灵活的教学方式，以及真实的语言环是研究将英语寓乐于教的重要方向。总而言之，在英语学习的过程中我们要大胆创新，勇于挑战，精心钻研，在教学实践中将这些方法运用其中，和学生共建和谐的学习以及生活环境，激发学生学习英语的兴趣，在轻松的学习氛围下将英语教学活动顺利完成并达到英语沟通交流的目的。