有效引导学生自主学习化学

有效引导学生自主探究学习化学的初探

初中学生,虽然年龄不大,但他们也想成为一名探索者、研究者,他们对新鲜事物总是好奇,总想知道其内在的奥秘。新课程教学就是要引导学生开展自主学习、合作学习、探究学习的活动,满足学生探究新知识的欲望,改变传统教学中让学生被动接受知识的模式。著名教育家泰勒说过:“学生的学习取决于他自己做了些什么,而不是教师做了些什么”。这句话揭示了教学的本质,要引导学生做学习的主人。因此,彻底改变原来满堂灌到如何有效引导学生进行自主探究学习是摆在每个老师面前的重要问题。以下是笔者结合多年的教学实践所总结出来的体会。

一、创设激发学生探索知识欲望的教学情景

思起于疑,在初中化学教学中,创设让学生感到疑问、惊疑的情景,从而激发学生求知的欲望。当然,所设计的情景要符合初中学生的认知水平,否则,学生认为高不可攀,会畏难而退。通过情景的创设,把学生带到探究新知识的境地,然后引导学生逐渐地发现新知识、认识新知识、掌握新知识,从而逐步培养学生探索新知识的能力。比如,在学习物质溶解时的吸热或放热现象知识时,笔者设计了这

样的实验:1.事先将一块蜡熔化后粘在烧杯底部,然后向烧杯中加水,再向水中加几匙氢氧化钠进行搅拌溶解,观察到蜡块从水中漂浮。2.先向烧杯中加入半杯水,然后再加入几匙的氢氧化钠进行搅拌,溶解后,让学生摸一下烧杯外壁,让学生感知温度的变化;此时,问学生:通过对实验的观察,你有什么新的发现?如何验证你的猜想?

话音刚落,很多学生就迫不及待的讨论了。很多学生认为:氢氧化钠在溶解的时候,产生了热,使溶液的温度升高。验证的方法是:用温度计测量氢氧化钠溶解前后的温度。然后再让学生利用实验检验一下就行了。可见,让学生掌握化学知识,不是单靠老师的讲解,更不能由老师直接告知结果,而应该让学生去发现、去探索。学生通过自己探索出来的知识,不仅掌握的牢靠,还能激发学生学习化学的兴趣,使他们更加主动地投入到新知识的学习中。

二、在实践活动中,发展学生的探究能力

生活离不开化学,化学与生活有着密切的联系,新课程教学也要求我们,要从学生的生活走向化学,然后再从化学走向社会与生活,从而使学生所学的化学知识更加紧密地与社会、生活联系起来。这也是培养学生实践能力的有效途径。让学生在实践中提高解决问题的能力,不仅能强化学生对化学知识与原理的掌握,还能有效地发展学生的创新能力与探究能力。比如,在学习爱护水资源知识后,可以组织学生进行实践活动,调查当地的水污染情况。污染源在哪里?水被污染后,对农业、工业以及居民健康的影响?提出减少水污染的建议与方案。学生可以以学习小组的形式进行调查、走访,也可以独自调查。他们通过对自然、社会的观察,就有了各自的体会、认识,不仅满足了学生的好奇心,也能体验到探究自然奥秘的过程。这是学校课堂学习的延伸,能有效地激发学生的学习兴趣与探索自然奥妙的积极性。有时候,某些厂矿企业,不愿意接待学生的调查与走访,这不是什么坏事,一方面说明,我们学校的教学还没有得到社会

的大力支持,需要与有关厂矿增加沟通,另一方面说明在探究科学真理的道路上,并不是一帆风顺的,鼓励学生不要泄气,可以通过其他渠道,如查阅资料、互联网等方式进行信息收集。总之,要让教学从教死书,变为活教书。

三、不断深化探究学习的层次,引导学生进行合作探究

探究学习可以是学生独自进行,也可以开展同学间的合作探究,假如面对一个较难的问题,个人力量很难探究成功的时候,就要考虑与其他同学分工合作研究了。开展合作探究学习,也是新课程教学所提倡的方式,它不仅能发展学生的创新能力、探究能力,还能锻炼学生与他人交往、沟通的技巧与能力。当今社会,科技高度发展,任何一个人单凭个人的力量是很难有新的创造的。因此,合作探究学习,从小培养学生与他人合作的能力有很重要的意义。比如,探究蜡烛组成的元素是否含有碳与氢?由于在课堂上,学生的学习时间有限,我们可以按学习小组的形式进行探究,一部分学生探究蜡烛里面是否含有氢元素,另一部分学生可以探究它里面是否含有碳元素。然后,小组再进行讨论、交流,总结出结论。类似的探究实验还有:探究温度对固体溶解度的影响。老师提供的溶质有:硝酸钾、食盐、碳酸钠、氢氧化钙,让学生首先猜测温度对溶解的影响,然后再进行实验验证。由于探究的溶质比较多,假如只选一种溶质进行实验,具有偶然性,不能说明事物的本质,因此,要多选几种溶质进行实验。而一个学生很难完成全部的实验,只能使学生进行小组合作探究。每个学生都要积极地参与到探究活动中去,个人的成功不代

表团队的成功,而个人的失败却能说明整个团队的失败,因此,小组成员里的学生为了集体的荣誉,必须互相帮助。这样既培养了学生与他人合作的精神又可以让学生从合作中获得成功的喜悦。

总之,在化学教学中培养学生探究学习的能力,是新课程教学的要求,也是新时代教师所肩负的神圣责任。

作者单位:江苏省邳州市陈楼中学