北师大版四年级数学上册第5课时 角的度量(一)(教案)

第5课时角的度量（一）

1．体会引入量角器的必要性，认识量角器。

2．会用量角器测量各种角的度数。

认识量角器。

会用量角器测量各种角的度数。

教法：创设情境，引导探究。

学法：体验感悟，发现应用。

每人准备量角器。

一、激趣引入：

1.出示角的图片∠Ａ、∠Ｂ，让学生比较大小

2.指名说说你是怎么比的：观察法、重合法。

3.自学课文，并动手做一做：剪出∠１，用∠１分别度量∠Ａ、∠Ｂ的大小。

4.想一想认识量角器的必要性，认识角的单位“度”，用“°”表示。

二、合作探究，认识量角器

1.认一认

(1)观察量角器你发现了什么先自己看,再小组交流,然后以小组为单位向大家介绍。

(2)看书自学刚才没发现的.(如:度,中心,零刻度线)。

(3)认识中心点，零刻度线，以及量角器上的数字的意思。

(4)说说1°和平角。

2.试一试，量角器上看角的度数。

(1)自学试一试，说说∠Ａ∠Ｂ各是几度,是怎么量的？

小组讨论,再全班交流，总结用量角器量角的步骤：

第一步：中心点对准角的顶点。

第二步：零刻度线和角的一条边重合（分清是内圈的零刻度线还是外圈的零刻度线）。

第三步：从（内或外）零刻度线开始，看另一条边所指的度数。

(2)量一量

练一练的第二题的∠１、∠２：先估一估，再量一量，和同桌说说是怎么看的，再指名演示。

三、当堂训练

1.用量角器量出直角的度数。

2.谁说得正确？（练一练１）为什么？有什么好方法来判断对还是错呢？

可先估计是锐角（小于90度）还是钝角（大于90度）

1.量一量练一练２的∠３、∠４的度数。

2.用量角器量出一副三角尺每个角的度数。

3.你学会了什么？怎么来量出一个角的度数？得出度量的方法:点对点,边对边,读准度数。

四、数学游戏.1、读懂游戏规2、同桌比赛

五、总结测量方法：强调“点与点的重合，边与边的重合”的测量方法。

六、作业：

练一练2、3

角的度量

测量角的单位：测量角的方法：