诗歌阅读教学课件

示例：这两句诗近景远景结合，写出了山村优美的田园风光，
表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。
书湖阴先生壁（王安石） 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼①送青来。
【注】①排闼：闯进门来。闼，小门。
❖ “两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样 写有什么好处？结合全诗看,表达了作者怎样的情感？
了解诗歌内容
（1）从题目入手。 ❖ （2）从关键诗句入手。 ❖ （3）从作家的相关背景入手。
（4）从形象的象征义入手。 ❖ （5）从诗歌的类别入手。
诗歌类别
❖ 田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的 心情。
❖ 写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱 赞美之情。
❖ 送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达； 坦陈心志的告白。
❖
田园乐
王维
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
❖ 1、这首诗在写景方面有哪些特点？
❖ 答案要点：
❖ ① a.诗中有画，突出色彩的描写，绘形绘色。 b.以 声衬寂，动静结合，情景交融。② 、渲染了悠闲恬淡
的静谧气氛.
品味语言
❖ 提问方式： ❖ １、这句诗中最生动传神的是哪个词？
（2008年黄冈市）酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 1、诗的颔联中借用两个典故，表达了诗人怎样的思想感情
运用两个典故，表达诗人对受害友人的悼念，对岁月 流逝、人事变迁的感叹，充满无限悲痛怅惘之情。
②表现手法：借古讽今、怀古伤今、虚实 结合、以动写静、以乐写哀、对比映衬、 象征、化用典故等
③修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、 双关等
抓准意象（寄托了作者思想感情的物象），展开联 想，形成画面，表达的思想感情。
(2008年河南中考)渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
❖ 答案：该句使用了拟人的手法。写开门见“山”， “两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。 化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写 出了田园风光的盎然生机。写出了诗人身处其间的愉 悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。
诗歌的表达技巧（艺术手法）：
①抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）、间 接抒情（借景抒情、情景交融、寓情于理、 托物言志）
❖ 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
❖ 1、这首诗用“草色遥看近却无”来描写 早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句 所呈现的景象描绘出来。
❖ 在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远 远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之 色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄 悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。
（2008年江苏）绝句两首（其二） 杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ ①“山青花欲燃”这句诗中，“燃”字有何妙处？ 试结合本句诗作出分析。
“燃”“燃烧”之意，化静为动，生动形象地写出了在青翠 欲滴的山岭衬托下，鲜花盛开，生机勃勃的景象。表达了作者 对春天的喜爱赞美之情。
品析句子
①品读全诗，展开联想和想像，描绘第二联所展现出的画面。
山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野， 江水奔腾直泻，从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠 辽远的原野，表达了作者无比惊喜之情。
②诗歌第四联抒写了诗人怎样的思想情感。
对故乡无限依恋（或对故乡的思念）
❖ 早春呈水部张十八员外 韩愈
❖ 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
2、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来为人所称赞 。你怎样理解这两句诗。
大江之上，沉舟之畔仍有千帆竞发，大自然中，虽有病 树但万木依旧争春。 这两句诗运用比喻，生动形象地揭示了 新陈代谢的自然规律，表现出积极进取的人生态度。
（2007泸州）（一）江畔独步寻花 杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 （1）诗中哪两个字写出了花的繁盛？
答替套路：这句话用了（ ）的表现手法（艺术手法，修辞手
法）,写出了（突出了，更有效地表达了……）作者（ ） 的思想情感（心情，心境）
❖
过故人庄 孟浩然
❖ 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩 面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花
1、“绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句，作一简 短赏析。
❖ 边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国 无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独，思家。
❖ 怀古诗：多借古讽今，忧国伤时;感慨个人遭遇，渴望建功 立业；抨击社会现实，担忧国家民族命运，同情下层人民疾 苦。
理解诗歌内容
❖ 答题套路：
❖ ①写了什么内容 + ②运用什么方法 + ③表达什么情感
满压
（2）第三句中“流连”改为“翻飞”好不好?为什么 ？ 不好，“翻飞”只写出了蝴蝶嬉戏花间的情状，
而“流连”不仅写出蝴蝶嬉戏花间的情景，还流露 出诗人对花的喜爱之情，做到情景交融、
实战演练
❖ (一)次北固山下 王湾 ❖ 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 ❖ 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 ❖ 1、找出下列说法中不正确的一项 ( ) ❖ A、这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博
有何效果 ❖ ２、某字历来为人称道，你认为它好在
哪里？ ❖ ３、某个字有的版本作其他字，你觉得
哪个更好，为什么？
品味语言
❖ 答题套路： 某字在诗中的意思是（ ），生动形象地写出了（ ）
的情景，淋漓尽致地表达了作者（ ）的情感 ❖ A、采菊东篱下，悠然见南山 ❖ B、随风潜入夜，润物细无声 ❖ C、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低 ❖ D、气蒸云梦泽，波撼岳阳城
诗歌品读（2008年泸州中考） 春 雪 韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 ①在诗歌一、二句中，哪些字眼最能表现 作者的思想感情？表现了怎样的思想感情？
②分析诗歌三、四句运用主要表现手法 及其作பைடு நூலகம்是什么？
1、理解内容，把握作者思想 感情。
2、品味语言，鉴赏表达技巧 3、感知形象，体会意境