大班音乐：五只猴子在床上跳

大班音乐:五只猴子在床上跳

活动目标：

1.尝试根据绘本《五只猴子在床上跳》内容大胆创编歌词内容。

2.能根看着节奏谱有节奏地随歌曲跳，感受歌曲活泼、诙谐的情绪。

3.有初步的安全意识，知道不能在床上乱蹦乱跳。

活动准备：

1.绘本中主要内容的图片。

2.节奏谱。

活动过程：

一、回忆绘本《五只猴子在床上跳》的内容。

师：还记得《五只猴子在床上跳》的故事吗？（引导幼儿自由讲述，教师出示主要图片：猴子在床上跳、一只猴子头上摔了一个包，妈妈给医生打电话，医生说不能再跳。）

二、根据歌曲旋律和节奏，创编歌曲歌词，并演唱歌曲

1.熟悉歌曲旋律，初步感知歌曲有5段。

师：这个有趣的绘本还能编成一首有趣的歌，我们一起来听听这段音乐，一共有几段？（播放完整的歌曲音乐，引导幼儿倾听）

2.再次欣赏音乐，发现每一段有4句话，并出示相应节奏谱。

师：你们的小耳朵真灵，一下子就听出来这首歌有5段。正好把五只猴子从床上摔下来的事情说清楚了。那我们再一起来听一听，每一段有几句话？（每播放一句就出示相应节奏谱）

3.创编歌词

师：对呀，这首歌每一段都有4个乐句。可以是只有音乐，没有歌词。你能给这段音乐配上歌词吗？每一个ⅹ代表这里有一个字。那我们一起来数数，第一句有几个字？（8个字）那你能看着第一张图，编一句八个字的句子吗？（教师根据幼儿回答，演唱相应乐句）第一段完成了，那么第二段只有什么地方和它不一样呀？（第一句猴子数量不一样）

三、学唱歌曲，根据节奏谱有节奏地跳。

1.教师根据幼儿创编演唱歌曲

师：你们的歌曲创编出来了，强老师来唱唱看，你们听听对不对哦！（5段）

2.幼儿演唱歌曲

师：我们一起来唱一唱你们自己编的歌曲吧。（根据幼儿情况，适时在段落中间停一下，纠正后再继续唱）

3.出示︳ⅹⅹⅹⅹ︳节奏谱，跟着歌曲（第一段）有节奏拍手。

（1）教师演唱第一段，幼儿有节奏地跳

师：小猴子们这么调皮，在床上乱蹦乱跳的。床那么高，又没有围栏，摔下来一定会受伤。你们有没有玩过蹦蹦床呀？蹦蹦床的边上有围栏的，会安全很多，对吧。那如果我们在玩蹦蹦床时候能有节奏地跳，会更加安全。（出示节奏谱）在这首歌里，每一句话有四拍，一拍跳一下，一句话跳几下呀？好，想去蹦蹦床上玩的起立。我们就按照这个节奏一起跳一次，试试看好吗？（老师唱，幼儿跳）

（2）幼儿男女分组，一组唱一组跳。（第二、第三段）

师：我们合作地真好。接下来男孩子先来唱，女孩子来跳，好吗？刚才我们唱了第一段，接下来唱几只猴子在床上跳呀？

4.出示节奏谱︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳，有节奏地跳

（1）请5个幼儿上来跳，其他幼儿演唱第四段。

（2）幼儿五个人组成一组，边唱边跳第五段。

5.幼儿分成5组，每组5-6个人，自由创编节奏型，随乐跳。

师：孩子们，老师在桌子上给你们准备了这样的小卡片，你们可以自己商量一下怎么组合，然后有节奏地跳一跳。

6.完整表演

五组幼儿分别根据自己创编的节奏型来表演，一组演一段。没有轮到的小组来演唱歌曲。

四、活动延伸

师：这首歌曲还能配上手指幼儿来玩一玩呢。一会回到教师我们先瞧瞧我们的腿放松一下。然后动动手指，想一想怎么把它编成手指游戏来玩。（随乐离场）