浅谈如何创建适合幼教人员继续教育的课程教学方法——以《学前教育政策与法规》的课程教学为例

（ Ｓ ｕ ｍＮ ａ １ ０ ６ ）
浅谈如何创建适合幼教人员继续教育的课程教学方法
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以《 学前教 育政 策与法规》 的课程教 学为例
谢 思思
（ 广州市广播 电视大学 海珠 区分校 ， 广州 ５ １ ０ ２ ６ ０ ）
摘 要： 幼教人 员继续教 育课程教 学虽然与－ － Ｎ： 意义上的学校教育课程教学有着极 大的不 同， 但是， 就本质 而言 ， 它们是一
在幼教人员继续教育的教学 实践 中 ， 教学双方作为教与
学 的主体 的两个方面 ， 其特征 、 需求 、 活动方式具有 明显 的特 点 。培训者作为幼儿教师继续教育中实施教学 的主题 ， 一般
具有一定 的经验和理论思维方法 ， 而有的则因为长期从事学
历教育而形成 了某种思维定式 ，加上缺乏理论思维 的支撑 ，
教育理论 ， 把握成人教 育规律 ， 更要 了解 目前学 前教育 的最 新动态 ， 以及学前教育的教 育学 、 心理学等。 承担继 续教 育任
务的教师 ， 既要学 习普通 的教育理论 ， 又要深入 学习和研究
主要特征的继续教育课程教学 ， 仍应坚持以教师为主导和以 学 员为主体 的活动形式。但是必须采用现代教学技术 ， 提 高 教学效率和教学质量。 采用多媒体 教学方法是大面积继续 教 育 的必 由途径 。 又 由于继续教育对象是有一定经验和多媒 体
因而在 教学方法的选择和运用 上就难免脱离 实际 。如有 的
教 师组织教学 ， 不是从幼儿教 师的需求结构 出发 ， 而是 以 自 己的知识结构 为转 移。但幼儿教师作 为接受继续 教育 的主 题， 在 知识方面并不是从 盲点出发 的， 而是对所学 的知识有 所知， 知识相对于科技 和社会 的发展 ， 他们 的知识显 得不深 、 不成 系统 ； 在心里机制方面， 他们理解 能力强而 记忆 能力 弱 ， 自学 能力 强而可塑性差 … 。幼 儿教师作为接受继 续教育 的 主体 ， 其需要是多方面的 、 多层次的。为此 ， 幼儿教师继续教 育 的实施 者在设计和教学方法时 ， 就一定要与对象 的需要相
一
承担幼教人员继续教育课 程教学 的教师 ， 要 求的业 务能力 和 综合素质就更高 了。前面我们 已经讲过 ， 幼教人 员职业 的特 殊性使得他们对继续教育课程教学 的要求更高 ， 因此就需 要
我们 的教师在教学过程中能够更有针对性 、 能够 贴合 幼教 人 员 的实际需要 ， 创新教学方法 ， 提高 自身业务水平 ［ ４ ］ ｏ
致的。幼教人 员作 为一个特殊的教 师群体 ， 其职业特点既有与一般教师的相 同之 处 ， 又有其特殊的职 业特征 。
关键词 ： 幼儿 园教 师 ； 继续教育 ； 教 学方法 中图分类号 ： Ｄ Ｆ ４ １ ８ 文献标志码 ： Ａ 文章编号 ： １ ０ ０ ８ — ７ ９ ６ ６ （ ２ ０ １ ４ ） ０ １ ～ ０ １ ５ ９ — ０ ２ 息， 关 注它 的发展方 向， 不断提 高 自身理论水平 ， 为改进 和创 新 自己的教学方法打好基 础 Ｉ ２ ］ 。 ２ ． 树立创新意识 ， 提高 自身业务能力。创新教育教学方 法， 首 先需要教 师有创新 的主观意识。因为只有具有创新 意 识， 教 师才会有创新 的积极性和主动性 。教 师的这种创新 意 识或源于教学客观现实的需要 ， 或源于教师在教学工作 中实 现 自我价值的渴望 ， 或 出于对教育事业 的责任 。在科 学技术 迅猛发 展的今天 ， 从教者要学 习创新 并勇于创新 ， 只有通 过 创新来不断提高教学质量 ， 通过创新不断提高 自身素质和能 力， 才能为社会培养 和造就一大批高素质的创新人才 ［ ３ ］ 。而
２ ０ １ ４ 年第 １ 期 （ 总第 １ ０ ６期 ）
黑 龙 江 省 政 法 管理 ＂ － Ｔ － 部 学 院 学 报
Ｎｏ ． １ ２ ０ １ ４
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｈｅ ｉ ｌ ｏ ｎ ｇ ｊ ｉ ａ ｎ ｇ Ａ ｄ ｍｉ ｎ ｉ ｓ ｔ ｒ ａ ｔ ｉ ｖ ｅ Ｃ ａ ｄ ｒ ｅ Ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｏ ｆ Ｐ ｏ ｌ ｉ ｔ ｉ ｃ ｓ Ａ ｎ ｄ Ｌ ａ ｗ
二五” 科 研 项 目（ ２ ｏ １ ２ Ｊ Ｃ１ ６ ）
作者简介 ： 谢 思思（ １ ９ ８ ４ －） ， 女， 广 东广州人 ， 助理讲师。
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“ 渔场” 。多媒体 的运用可 以为我们解决这一问题 ， 使我们 能
基础 的人员 ，是 已具有很 强的理解 能力和联想能力的人 ， 因 而， 实行多媒体教学是切实可行的 。
成人 学习心理 ， 把握成人教育规律 。 要利用各种条件 ， 通过各
作 为继 续教育的培训者 ， 只“ 授人 以渔 ” 还不够 ， 还要 告 诉学生＃ Ｉ Ｕ Ｌ 可“ 渔” 。也就是说 ， 我们既要全面指导学 生进 行
致。
一
Байду номын сангаас
幼 教人 员继 续教 育对 授课 教师 素质 的要求
、
二、 改进教 学方法 ， 提升教 学质 量
１ ． 擅于运用多媒体教学 ， 丰富课堂资源 。以产学结合 为
１ ． 把握继续教育规律。 参加继续教育的都 是已有工 作经 验的成人 ， 他们更多的是关 注所学知识对他们工作 以及 自身 成长 的帮助 ， 不同于普通的高等教育 。 因此 ， 作 为继续教育 的 教师 ， 要改革 、 创新继续教育教学方法 ， 就必须认真研究成人
种渠道 ，随时了解和掌握有关成人 教育教学 的各 种最新信
自主学 习 ， 也要加快学 习资 源建 设 ， 让 学员 拥有广阔无垠 的
收稿 日期 ： ２ ０ １ ３ － １ ２ － ２ ３ 基金项 目： ２ ０ １ ２年度 广州市教育教 学改革项 目（ ［ ２ ０ １ ２ １ ２ ４号 ） ； ２ ０ １ １ 年广州市行业资源建设项 目； 广州市广播 电视 大学“ 十