激活学困生的自我效能感,提高小学生数学成绩

激活学困生的自我效能感，提高小学生数学成绩
学习数学是小学阶段必须经历的阶段之一。

对于一些孩子来说，他们可以轻松掌握基
础知识，但对于另一些孩子来说，数学可能不是他们最喜欢或最擅长的学科，他们可能经
常面对着数学考试成绩不尽人意的情况。

对于这些学困生，我们应该激活他们的学习自我
效能感，帮助他们提高数学成绩。

本文将介绍一些有效的方法。

1.建立积极的态度
学习数学需要有积极的态度。

作为老师或家长可以帮助学生借鉴正面榜样。

老师可以
在课上分享一些优秀学生在数学比赛上表现优秀的经历和技巧，在激励学生的同时也提醒
他们要更好地把握学习机会。

家长也可以在孩子家中创造积极氛围，分享自己成功的经历，不断地鼓励孩子，让他们意识到只要有努力就能取得成绩。

2.培养自信心
对于有些学生来说，数学的难度对他们来说较大，他们更应该在学习中培养自信心。

家长可以花时间与孩子讲解数学问题，并帮助他们制定适合自己的学习计划，让他们能够
有效地提高自己的学习能力和自信心。

当孩子取得小小的胜利时，要给予奖励和表扬，这
会激励孩子更加努力地学习。

3.以游戏方式学习
学习数学不一定要是单调而枯燥的，可以采用更有趣的方式学习，例如创建数学游戏
之类，以吸引孩子的注意力，让他们感到更有趣。

这会让他们感到更有兴趣学习，也会提
高他们的学习兴趣和积极性。

4.采用分层教学法
分层教学法适合有学习差异的学生。

老师可以根据学生的不同能力水平设置多个不同
的难度课程，让学生根据自己的能力参与相应的教学，这会让学生在学习过程中感到没有
压力，提高他们的学习兴趣和自我效能。

总之，激活学习困难学生的自我效能感，对加强小学数学学习起到了重要作用。

伴随
着良好的学习态度、自信心的建立、以游戏方式学习以及采用分层教学法四种方法，必定
会让学生在数学学科得到相应的提高。