部编版初中语文九年级下册第4单元复习课件

[答题指导] 劝告是一种常见的口语交际形式。劝告的关键在于双方要 处于平等的地位，要讲究一定的技巧，以达到告之以理、导之 以行的目的。切忌以势压人、以理压人；要让对方心服口服。 如果正面劝告，就要对被劝告者直陈道理，注意因势利导，层 层深入；也可以直话曲说，通过曲折含蓄的语言旁敲侧击，以 达到劝告的目的。 [答案] 示例：你看，它都受伤了，你还忍心再伤害它吗？ 再说了，鸽子也有生命，凡是生命我们都应该尊重，你说对吗？
”应读“rú”。
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2．根据拼音写汉字。
kēng( 吭 )声
shǔn( 吮 )吸
rú( 濡 )湿
狡xiá( 黠 )
niǔ( 忸 )怩
抱qiàn( 歉 )
踌chú( 躇 )
幼zhì( 稚 )
挑xìn( 衅 )
3．根据意思写词语。
(1)荒凉、冷落的意思。( 萧索 )
[答案] 因为二十几年的困苦生活使他感到痛苦、难堪。见 到儿时的朋友，内心是高兴的，但由于生活的艰辛，心情不觉 凄凉，在如何称呼“我”的问题上，闰土在思想上进行了短暂 的斗争，但终于不能冲破封建等级观念的束缚，以完全不同于 儿时的态度来对待“我”。
语文·新课标（YW）写现实中闰土的外貌时，处处拿“记忆上的 闰土”作比照？
[答案] 表达了一位母亲对女儿无尽的爱，愿为女儿付出一 切并希望女儿永远依恋和信任母亲。
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下册 第4单元 ┃阅读理解 13．请找出文中与“我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候， 今生今世我们的手还会不会分开”这句话相照应的句子。
[答案] “可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧牵住妈妈的 手吗，我的孩子？”或“到那时候，你会牵我的这只手吗，我 的孩子，我的女儿？”
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⑤可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗， 我的孩子？跟现在你把一切交给妈妈一样，那时候妈妈也该把 一切都交给你了。从前你交给妈妈的是花朵儿一样的身体，诗 一般梦一样的年华；以后妈妈却要回赠你一段枯萎皱缩的躯干， 一个琐碎不堪的灵魂。到那时候，你会牵我的这只手吗，我的 孩子，我的女儿？ 9．本文题目“牵手”有哪些方面的含义？请结合全文简要说说 你的理解。
1．下列加点字的注音、字形有误的一项是( ) A．阴晦．(huì) 执拗．(niù) 山坳．(ào) 黑黝．黝(yǒu) B．嗤．笑(chī) 枢．纽(shū) (ōu)歌 祭祀．(sì) C．瑟．索(sè) 噤．若寒蝉(jìn) 黛．青色(dài) 惊愕．(è) D．忸．妮．(niǔnì) 油渍．(zì) 濡．湿(rǔ) 吮．吸(shǔn) [解析] D “妮”应为“怩”，“怩”应读“ní”，“濡
[答案] 借以突出故乡农民的日益贫困。 7．简单概括一下，选文是从哪两个方面写出闰土变化之大的？
[答案] (1)形貌上的变化；(2)精神上遭受的严重摧残。 8．俗话说“言为心声”，请揣摩“分明地叫道：‘老 爷！……’”这句话，谈谈你的感受。
[答案] 封建社会森严的等级观念，已在成年闰土的思想上 打下了深深的烙印，他不得不把真情埋在心底，而面对现实， 像闰土一样的人们在封建制度的束缚下丧失了生命的活力，精 神变得麻木，由此可见封建制度对人的毒害之深。
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在她掌心里酥麻酥麻的，只要她再加一把劲我就会叫唤出声。 可我内心也喜欢这种指骨酥麻的感觉。
④我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我 们的手还会不会分开。我嘴里说着：不要，不要。我心里默念 着：牵吧，牵吧。我的孩子！妈妈牵女儿的手天经地义，女儿 牵妈妈的手地久天长。女儿把她的手交到我手里，她就把她的 一切都交给我了：在她满十八岁之前，她无忧无虑，因为忧虑 有妈妈担着，荆棘由妈妈去砍，给她一把毒药她会不眨眼地当 糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。谁让我是妈妈 呢？她的手不交给妈妈还能够交给谁呢？妈妈生来就是要牵着 孩子走路的。
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14．几个中学生在放学的路上发现了一只受伤的小鸽子，他们 好奇地围上去。其中一个同学说：“我来把它的毛拔光，看看 它还能不能活。”假如当时你也在场，你想劝阻他，你将怎样 说？说话要注意场合和对象，做到简明、连贯、得体。
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4．对作家作品判断有误的一项是( c )
A．鲁迅，原名周树人，字豫才。1881年9月25日生于浙江 省绍兴。中国现代著名的文学家、思想家和革命家。
B．1918年5月，他首次用“鲁迅”的笔名在《新青年》上 发表了中国现代文学史上的第一篇白话小说《狂人日记》，正 式开始新文学创作。
②稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后还要 用她的胳膊勾住我的小臂，结结实实的，一步不落，仿佛生怕 稍不留意我就会从她的身旁逃之夭夭。我觉得小臂被她勾拉得 像要脱臼，甩动不灵也妨碍走路。我会冷不防地用劲，从她胳
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膊里怀抱里抽出自己的手。她“嗷”的一声扑上来，仍然是不 屈不挠地抓住，而且比刚才更加用劲。后来我就怕带她上街， 或者喝令她去牵爸爸的手。她牵爸爸的手也是一样全心全意， 她爸爸让她牵着也会一脸陶醉和幸福。
11．结合上下文，简要说说你对下面句子的理解。(1)妈妈牵女 儿的手天经地义，女儿牵妈妈的手地久天长。
[答案] 爱女儿、扶助女儿是做母亲的天职；而女儿对母亲 的信任和依赖是永远不变的。 (2)给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一 步不落紧紧跟着。
[答案] 表明孩子(女儿)对母亲有无比的信任。 12．试概括文章最后两段表达了作者怎样的思想感情。
(2)彼此思想感情不相通。( 隔膜 )
(3)放纵，凶暴。( 恣睢 )
(4)心里好像失掉了什么东西的样子。( 惘然 )
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下册 第4单元 ┃基础积累 (5)形容不好意思或不大方的样子。( 忸怩 ) (6)加以衬托或装饰，使原有的事物更加美好。( 点缀 ) (7)处境困难，不好处理。( 尴尬 ) (8)阴沉昏暗。( 阴晦 ) (9)像真有这么一回事似的。( 煞有介事 )
[答题指导] 标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。表 层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比 喻义、象征义等。
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[答案] 字面上是指女儿拉着母亲的手，深层含义是指女儿 在母亲的爱和引导下成长。 10．文中有三次女儿牵着妈妈手的细节描写，请简要概括出来， 并说说这几处细节描写有什么作用。
C．鲁迅先后创作出版了《彷徨》《呐喊》，两个小说集。 D．当代著名女作家茹志鹃创作的《百合花》，以洒满百合 花的假洋缎被面作为贯穿全文的线索，以纯洁的百合花象征人 物的美好心灵。
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(一)阅读《故乡》“一日是天气很冷的午后，我吃过午饭…… 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”，回答问题。 5．二十余年后，闰土见到了童年的朋友，应该是欢喜的，为什 么又现出“凄凉”的神情？
③女儿现在已经十三四岁了。十三四岁的女儿人高马大， 我们俩并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一个头尖。人高马大的 女儿出门依旧牵着我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我 的食指中指无名小指捏成一排，而后囊括进她的掌心。我说不 行，你太大了，你看街上有没有这么大的女孩子还牵妈妈手的？ 她“嗯”一声说，我想牵。我试图甩脱她，一次两次，三次四 次，但她固执地不让我的手滑开。她的手劲多大啊！我的指骨
单元复习十一
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┃复习重点┃
1．掌握课文中的重点词语，特别要注意成语的正确使用； 识记文中的重点语句和重要的文学常识。
2．结合课文理解题目的含义。 3．体会细节描写的作用。 4．口语交际：趣谈中学生活。
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[答题指导] 细节描写在刻画人物性格、丰富人物形象、连接故事情节、 丰富作品内涵等方面具有重要作用。 [答案] ①很小时攥着母亲的食指；②稍大时用胳膊勾住母 亲的小臂；③十三四岁时还把母亲的手指攥在自己的手心。作 用：写出了女儿在与母亲的牵手中长大，但始终爱恋信任母亲。
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(二)阅读下文，回答问题。 牵手
①女儿很小的时候，带她出门，总是伸一根食指让她紧紧 牵住。那时的女儿多小啊，脑袋刚刚齐到我的大腿，走路深一 脚浅一脚趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓着， 那真是甩也甩不脱，割也割不掉。不知道那只小手哪来那么大 的劲，我的一根食指对她来说还是庞然大物呢。