定位系统与数学地球学案

1.学习目标：①.理解全球定位系统的构成、各自功能、主要工作过程及应用领域。

②了解3S技术与数字地球。

2.学习重点：全球定位系统的应用领域。

知识一、全球定位系统(GPS)

【自主学习】（学生填写）

1．系统组成：三大部分—GPS卫星星座、信号接收机、地面控制系统

2．特点：全能性、_______、全天候、_______和实时性。

3．主要功能：在全球范围内实时进行定位、导航，可提供精密的三维坐标(经度、纬度、高度)、速度、时间。全球性、连续性

【导读归纳】（教师点拔）

1.图解全球定位系统的构成及各自功能

2．GPS主要工作过程

【跟踪练习】（师生互动）2011年12月2日在西昌成功发射第10颗北斗导航卫星。预计到2020年建成覆盖全球的北斗卫星导航系统。

下列事件中，不需要利用北斗卫星导航系统的是()

A．台风“鲇鱼”位置及移动路径B．前往利比亚撤侨包机航向的确定

C．云南大理森林大火扑救方案的制定D．舟曲特大山洪地质灾害救灾时救援物资的投放【答案】C

知识一、数字地球

【自主学习】（学生填写）

1．地理信息技术：指获取、管理、查询、更新、分析和应用地理空间信息的现代技术。2．数字地球：是指把整个地球信息进行数字化后，由________来管理的技术系统。3．数字地球

(1)含义：数字地球是的地球，将地球的地理坐标加以整理，然后构成一个全球的信息模型。

(2)核心：用的手段来处理整个地球的和等方面的问题，最大限度地利用，并使人们能够通过一定方式，方便地获得有关。

计算机网络、信息化、数字化、自然、社会、资源、地球的信息

数字地球的组成是什么？

【答案】数字地球是地图测绘、航空卫星遥感、探空和深钻技术的深化，是对地图测绘EOS、全球定位系统GPS、地理信息系统GIS的综合，实现地球圈层间物质流、能量流与信息流数据的集成，便于对全球化问题进行广泛研究。

【导读归纳】（教师点拔）

二者具体关系如下：

4.“3S”技术手段的选取

“3S”技术既相互区别又相互联系，选取某一技术难度较大，因此具体选择时应分清三者的概念及相互关系，把握三者的本质区别：

遥感(RS)——人视力的延伸，它是侧重于收集信息的感知手段，通过飞机或卫星上携带的传感器接收地物辐射或反射的电磁波来获得信息，并经过简单处理后获得资料，如航片、卫星云图等，因此遥感本质上是“看”的过程。

地理信息系统(GIS)——是在一定的数据源的基础上进行分析、对比、计算，得出有益于人类生产、生活的结论，它侧重于“分析、计算”，相当于“想、算”的人的活动。如气象卫星在高空收集到云系等信息传输到地面，这是RS 技术的应用，而将卫星云图与地面上实测的气温、湿度、风向等信息经过分析、处理，得出天气情况的预测是GIS 技术的应用。

全球定位系统(GPS)——相对应用途径单一，即定位，并通过多次定位计算速度等，它的最大特点是工作对象是一个“点”

或“多个点”，明显区别于RS 与GIS 技术的工作对象——“面”。

【跟踪练习】（师生互动）

1.“数字地球”的含义是( )

A ．数据通讯技术的发展，使地球上的信息表达的方式日益数字化

B ．地球的大小有一定的数量范围

C ．数字领域的发展已成为地球上所有学科发展的基础

D ．计算机的应用相当广泛 【参考答案】 A

随堂巩固2．我国既有铁路干线第六次大面积提速后，在提速干线上旅客列车最高运行时速达200千米以上，并首次实现了旅客列车追踪间隔5分钟。这标志着我国既有铁路干线提速已经跨入世界先进行列。该次铁路大提速主要应用到的地理信息技术是( )

A ．地理信息系统

B ．遥感技术

C ．遥感技术和全球定位系统

D ．全球定位系统和地理信息系统 【答案】 D

阅读：（1）未来“数字城市”：

日常生活：城市信息化使得智能化交通、智能化住宅小区、数字化企业、电子商务、电子金融、电子政务、远程教育、远程医疗、网上娱乐等成为可能，还带动了生态城市和花园城市建设，为居民生产、生活和学习创造更方便、舒适、高效和安全的环境，提高了生活质量。

（2）未来“数字校园”：

在数字校园中，将建成属于自己的校园网络。通过网络，教师不论在校内还是家中，都能进行电子备课。教师在课堂上可以根据教学需要进行相应的教学操作，如进行视频点播，以增强学生的感知能力。教师还可以在计算机上看到学生的作业和答卷，并进行评阅工作。

学生也可以利用多媒体手段参加教学活动。利用学校已有的资源、信息，学生可以自己调出学习课件，自己控制学习进度，在课堂上没有掌握的知识可以由计算机进行辅导，借助计算机巩固课堂已学会的知识。遇到特殊情况时，学生在自己的家中借助互联网接受远程教育，并通过实时的考查系统检查学习效果。

学生到图书馆借阅图书时，只需在计算机中输入自己的姓名、学号以及所需图书名称，计算机屏幕上就会立刻显示该书在图书馆的位置和编号，管理人员能很容易找出，并办理借阅手续。

（3）未来地理课堂：未来，借助于数字校园技术，上地理课时将与现在截然不同。学生只要戴上显示头盔，就能看见太空中的地球，如果采用越来越高的分辨率，将看见大陆，然后是乡村、城市，最后是住房、树木和其他天然的、人工的地表事物。利用声音识别系统，学生能够请求得到关于陆地覆盖、动植物物种分布、实时天气、道路、行政区范围以及人口等方面的信息。这些信息能被天衣无缝地融入到数字地图之中。通过“数据手套”，单击一下链接按钮，就能够看见更多信息。