第三节 声音的利用导学案

第3节声音的利用
一、课前预习通
（一）知识清单梳理
（二）基础知识达标
阅读教材P38～39页，回答下列问题：
1.利用“B”超可以帮助医生确定病人体内脏器的情况，这时因为（）
A.“B”超声波的频率比较大
B.“B”超声波的能量比较大
C.“B”超声波进入人体，可以在脏器上发生反射，反射波带有信息
D.“B”超声波进入人体可以穿透内部器官治病
2.电影《唐山大地震》片花中出现街道上的人们看到成群的蜻蜓相同一个方向低飞的情形，接着街发生了大地震，以下解释不合理的是（）
A.发生地震时产生了次声波
B.蜻蜓接收到了超声波
C.蜻蜓接收到了次声波
D.说明了声音可以传递信息
阅读教材P39～40页，回答下列问题：
3. 据报道，世界“吼王”杰米·温德拉曾“吼”出超过100分贝
的声音，如图是他“吼”出声音将玻璃杯震碎的情景。

下列有关他
“吼”出的声音的说法正确的是（）
A．声音传递了能量 B．声音只在玻璃杯中传播
C．声音是玻璃杯振动产主的 D．声音的分贝数越高其频率越大
4.据说美国研制出一种用超声波作子弹的枪。

当超声波达到一定强
度时就能有较强的攻击力，这说明（）
A.声音能传递信息
B.声音能传递能量
C.超声波不是由物体振动引起的
D.有些人能听到超声波
二、课堂探究通
（一）重难点探究
探究一声与信息
下面是生活中我们常接触到的事例：
（1）雷声预示大雨即将到来；（2）铁路工人用用铁锤敲击铁轨，能从异常的声音中发现松动的螺丝；（3）医生用听诊器了解病人的心脏工作情况。

这些事例反应了怎样的共同特点？说明了什么？
答：雷声传递的信息是快要下雨了；听敲击后铁轨发出的声音传递的信息是螺丝是否松动；医生用听诊器了解病人的心脏工作情况，向医生传递了心脏工作是否正常的信息。

上述实例据说明：声音可以传递信息。

1.声与信息
（1）声音可以传递信息；
（2）应用：声呐、B超、预警、探伤
例1：生命探测仪是利用声波传递的一种救援设备，它可以灵敏的受到物体时产生的微弱声音，以便尽早营救。

解析：声音是物体振动产生的。

声音可以传递信息，当人发出微弱的声音时，利用生命探测仪可以捕捉到人的生命信息，从而尽早营救。

答案：信息振动
点拨：生命探测仪就是根据将受难者生存信息传递给搜救者的道理工作的。

变式训练：
1. 汽车上的电子防盗报警装置，在汽车被撬开时能发出报警声，提醒人们车辆被盗，这是利用了声音可以传递。

2. 声波可以用来传递信息和能量，下列事例中不属于利用声波传递信息的是（）
A.播放歌曲
B.教师讲课
C.超声波洁牙
D.敲打西瓜鉴别生熟
探究二声与能量
如教材P40页图2.3-6所示，将一支蜡烛点燃，放在一个扬声器前面，将扬声器通电，不断将扬声器的音量调大，你会看到怎样的现象？这说明什么？
实验结论：扬声器通电后，烛焰会摆动，当扬声器的音量增大时，烛焰摆动的幅度会更加明显。

说明声音可以传递能量。

2.声与能量
（1）声音可以传递能量。

（2）应用：超声波去污、碎石、次声波武器。

例2：很多同学有过疑问“声音具有能量吗？它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢？”某同学对其中两个问题进行探究，实验装置如图所示：A为一个圆筒，它的一端用剪成圆片的挺直的纸（纸的中间剪一圆孔）粘牢，另一端用塑料薄膜包住并绷紧，用橡皮筋扎牢。

B为一只点燃的蜡烛。

完成表中的内容。

为保证每次实验声音的频率相同，你的做法是
解析：本题考查有关声现象的实验探究。

在探究声音是否具有能量时，可拍动塑料膜，观察烛焰是否摆动，若烛焰发生摆动，则说明声音具有能量；要探究“声音的能量与响度是否有关”，要控制声音的频率不变、声源到烛焰的距离不变，轻怕和重拍塑料膜，观察烛焰摆动幅度是否改变，若发生改变则说明声音的能量与响度有关。

答案：
点拨：用烛焰是否摆动来说明声音能否传递能量。

变式训练
3. 下列事例中，利用声传递能量的是（）
Ａ．远处隆隆的雷声Ｂ．利用超声波击碎体内结石
Ｃ．买西瓜时拍一拍Ｄ．医生用听诊器诊病
4.同学们听到老师说话的声音，是通过_________传播的；发出较强声音的喇叭能使它前面的“蜡焰跳舞”，说明声波能传递______________。

（二）当堂达标训练
1.下列有关声现象的说法中，正确的是（）
A.声波能传递信息，也能传递能量
B.“禁止高声喧哗”中的“高”是指声音的音调高
C.只要物体在振动，我们就一定能听到声音
D.两名宇航员在太空中能直接对话
2. 医用的B超机利用超声波来诊断病情，但人耳听不到它的声音，这是因为（）
A.声音的响度太大
B.声音的音调太低
C.声音的频率低于人耳能听到的频率范围
D.声音的频率太高，人不能觉察到
3.下列事例中，可以说明声能传递信息的是（）
A.远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨
B.摩托车上安装消声器
C.外科医生利用超声振动除去人体内的结石
D.美国科技人员用噪声干燥食品，结果发现其吸水能力为传统干燥方式的4至10倍
4.下列图中，主要描述声音能够传递能量的是（）
5.以下利用了超声波的反射来获取信息的是（）
A.大象的“声音”交流
B.蝙蝠的“回声”定位
C.外科医生对结石病人的“超声”排石
D.站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮
6.用超声波洗镜器清洗眼镜是利用超声波（）
A.具有能量
B.穿透能力强
C.传播距离远
D.遇到障碍物能反射
7.震后,救援人员利用声纳设备在倒塌的楼房中搜寻幸存者，这是利用了________来测距定位,同时也说明声能传递________.
三、课后能力通
能力拓展提升
（一）综合提升
1. 关于声现象下列说法不正确的是（）
A．真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的
B．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声波能传递能量
C．课堂上听到老师的讲话声,说明声音可以在空气中传播
D．声音在不同介质中传播速度相同
2.关于声现象下列说法正确的是（）
A.物体只要在振动，我们就一定能听到它发出的声音
B.能够发出声音的物体一定在振动
C.声波可以用来击碎体内结石，这是利用声波可以传递能量的性质
D.声音在真空中传播速度最快
3.关于声现象，下列说法正确的是（）
A．声音越宏亮，在空气中传播的就越快 B．超声波在真空中也能传播
C．女生发出的声音比男生发出的声音传播的快 D．声波能够传递信息和能量
4.关于声现象，下列说法正确的是（）
A.雷雨天，总是先听到雷声，稍后才能看到闪电
B.声音从空气传入水中音调发生了变化
C.弹奏吉他时，在不同位置按压吉他弦是要改变弹奏的响度
D.超声波能击碎人体内“结石”是因为声波具有能量
5.正在发声的音叉接触水面时会溅起水花，这个现象表明发声体在_______；声的利用非常广泛，例如：人们利用声能传递_______来清冼钟表等精密机械。

6.上课铃响了，同学们迅速回到教室，这是利用声音可以传递。

课堂上有的教师利用扩音器上课，这是为了增加声音的。

（二）横向拓展
1.下列说法中不正确
．．．的是 ( )
A.利用强超声波对钢铁、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切割加工
B.在建筑方面，设计、建造大厅堂时，必须把回声现象作为重要因素加以考虑
C.在石油勘探时，常采用人工地震的方法，即在地面上埋好炸药包，放上一个探头，把炸药引爆，探头就可以接受到地下不同层间界面反射回来的声波，从而探测出地下油矿
D.利用超声波能够预报地震、侦察台风和大气中的核爆炸
（三）纵向提升
1.下列说法正确的是（）
2.声波既传递“信息”也传递“能量”。

下面事例中，主要利用声波传递的“能量”的是（）
A.用超声波碎石
B.用声纳探海深
C.利用B超做体检
D.利用回声定位
挑战自我潜能
1.有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙干净又舒服，则下列说法正确的是（）
A.电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播
B.超声波不是由物体振动产生的
C.超声波的音调很低所以人听不到
D.超声波能传递能量
2.用超声波清洗精密机械，是因为（）
A．超声波能在液体、固体中传播B．回声定位
C．超声波能传递能量D．超声波在不同介质的界面处发生反射。