小学数学“核心问题驱动下的探究性学习”教学模式的研究2017年课题申报

珠海市教育科研课题

申请·评审书

课题名称：小学数学“核心问题驱动下的探究性学习”教学模式的研究

课题类别：重点课题

学科分类：课程建设与教学研究

课题负责人：刘玲

负责人所在单位：珠海市香洲区香华实验学校（盖章）

区教育主管部门：珠海市香洲区教育委员会（盖章）

珠海市教育科研领导小组办公室制

填表时间：二○一七年四月十八日

填表注意事项

1、本表请按栏目如实填写。没有可填的填写“无”。

2、课题类别分重点课题、规划课题（含自筹经费课题）二类，由申请人选择填写。

3、学科分类按综合研究、学校发展研究、教师队伍建设研究、课程建设与教学研究、学生教育研究、其它研究等类填报。

4、主要参加者：必须真正参加本课题研究工作，承担具体任务，不含课题主持人。

5、本课题实行匿名评审，匿名评审以本表第二部分“课题设计论证”为依据。

6、本表报送一式1份，与电子版一并提交。

7、珠海市教育科研领导小组办公室联系方式：

办公地点：珠海市人民东路112号教育局4号楼410室

联系电话：

电子信箱：

一、基本情况

课题名称：小学数学“核心问题驱动下的探究性学习”教学模式的研究

课题领域：Array

二、课题设计论证（限4000字内）。

（3）建立此教学模式下的学生评价体系，对学生的语言表达能力、提问题能力、解决问题能力、组织能力等进行综合评价。

2.研究内容

课题组希望通过本课题研究，能够探索出有关“核心问题驱动下的探究性学习”教学模式的相关问题，比如说：此教学模式的基本策略是什么？基本技术路径，基本步骤是什么？让教师更进一步明确设计“核心问题”的基本原则，“核心问题”应具备哪些基本特征？教师如何应对教学中复杂的生成问题？怎样教会学生探究和交流的技能？怎样为学生提供探究学习的设备和相关资料？等等。

3.研究假设

（1）学生的学习方式改变，学习兴趣、学习主动性明显提高,，学会了探究和交流的技能，解决问题的能力明显增强；

（2）学生理解数学教学内容的本质和能力形成，有效实现四基教学目标，数学素养逐步提高；

（3）教师的设计“核心问题”的技术明显提高，处理生成的能力增强，通过核心问题引领课堂的有效性明显提高；

4.拟创新点

（1）核心问题库的建立；

（2）在核心问题的驱动下提高学生探究活动的有效性；

（3）建立“核心问题驱动下的探究性学习”教学模式。

（三）本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。

1.研究思路

2.研究方法

本课题研究方法需要采用的方法主要有文献资料研究法、案例研究法、行动研究法等。

（1）文献资料研究法。通过多种渠道获取课题研究的有关信息，搜集相关的相关资料，进行归纳、整理与分析，选出适合教学模式构建的具体内容。

（2）案例研究法。通过重点构建几十个“核心问题驱动下的探究性学习”教学模式的成功范例，分析提炼教学模式原则和实施策略，从操作层面探索出一条路径，供实施参考。

（3）行动研究法。按计划开展各项实践研究活动，通过调查、座谈和课堂观察，研究教学活动过

三、完成项目的可行性（限1500字内）

四、研究工作进度和预期研究成果（课题周期不超过3年）

五、经费预算