以培养职业意识为抓手,提高德育工作实效性

以培养职业意识为抓手，提高德育工作实效性

【摘要】每届学生顶岗实习能否顺利分配，它不仅关系到学生的生存、发展和幸福，而且直接影响学校的声誉和可持续发展性。从学校的几届毕业学生中，连续三年待在一个厂子的不超过十人，造成这种状况的原因有很多，但在众多影响因素中，专业素质和劳动意识及良好的行为习惯是决定学生就业稳定性的主要原因。【关键词】职业意识择业观德育工作学会做人

【中图分类号】g711 【文献标识码】a 【文章编号】1674-4810（2013）04-0182-01

一端正专业思想，树立自豪感和正确的择业观

刚入学时，我通过各种形式的活动，让每个学生在全班同学面前介绍自己的优点和特长，说出自己的职业理想，并做出卡片贴在班级的板报上，用这种方法引导学生规划自己的人生，为自己设置一个目标，增强使命感，鼓励学生建立科学的人才观，认识社会对人才的需求是多样化的。因认识上的局限，很多学生选择专业时往往有盲目性，以致刚入校学习专业时，情绪波动较大，思想不稳定，再加上社会对职高生地位的歧视与偏见，导致很多学生自暴自弃，出现了很多荒唐的言语和行为。所以在第一学期的第一个月，我请往届的优秀毕业生来讲自己在工厂的创业成长过程，使学生明白一个人有没有尊严取决于他对社会有没有价值，只要学好专业，勇于拼搏，职高学生也会大有作为。

在实训期间，我让毕业生在实训操作间利用一上午的时间，模拟

工厂挑选工人，让学生明确企业的用人标准，明确自己应努力的方向。学生在操作间安静地忙碌着，学习气氛非常浓厚。通过这两次活动，我感到班级的学习积极性和学生的精神面貌大有改善，明显提升了一个档次。

最后一学期，学校邀请了海发船舶自动化设备厂的王玉卓厂长到学校和学生进行面对面交流，拉近了择业理想与社会现实的距离，帮助学生树立正确的择业观。王厂长是职高生，也曾自卑和迷茫过，但他努力拼搏，依靠自己的电气专业知识与技能，闯出了一片天地。其艰辛的创业史让学生动容，其成功让学生树立了信心。在顶岗实习分配的工厂中启元电器待遇最差，劳动强度最大，但因为和专业对口，能学到东西，学生都抢着去，让我既高兴又心酸。

二树立劳动意识，培养职业素养

学生刚毕业到工厂后绝大多数要从事普通的一线工作，简单乏味，重复枯燥，有的甚至以体力活为主，需要学生有劳动观念和吃苦耐劳的意志品质。我明白有双勤劳的手对学生意味着什么，所以非常珍惜日常清扫及校务劳动的机会，把劳动任务分到组，指导组长根据学生的实际情况分到个人，让人人有事干，并给不同的任务提出不同的希望。任务完成后我领着所有学生察看并进行评比，评出优秀个人和小组，在学生中大张旗鼓的表扬，感谢他们的努力和无私的精神。并告诉其他学生，作为集体的一员，大家的利益息息相关，你不干别人就得干，让学生树立敬业精神和合作观念。在激发他们劳动热情的同时，让他们感到勤劳是男子汉的光荣，同时能

给自己和周围的人带来幸福。

学生两年后就要进工厂，遵守上班时间，不随意请假是一个重要的职业素养。所以我对迟到、早退、旷课有严格的规定，如果违反了我陪他自习把时间补上。持之以恒的要求，使学生养成了好习惯。冬天大雪飘扬，寒风凛冽，路面积雪很厚，我给几个离家远、交通不方便的家长打电话，让他们告诉学生如果没有车，可以不用来了，但学生依然克服困难陆陆续续赶到学校，让我非常欣慰。

三规范行为，学会做人

第一，思想引导。现在的学生不怕嗓门高的老师，却怕会层层深入的、善讲善驳的老师，做好学生的思想工作，是处理好问题的关键，是把坏事变成好事的点睛之笔。每提一个要求，我都会引入事例，讲解透彻、贯彻其要求对他们人生的重要意义，用优秀的文化滋润他们的心灵，持之以恒地让人类的文明在学生的心中扎根。通过教育和引导，在学生中统一思想认识，形成了良好的舆论氛围。第二，健全制度和评价体系。根据学校德育目标要求，分析学生的具体情况，和学生一起制订班级日常管理细则。让学生熟知考核办法，充分认识到操行表现的重要性，认识到操行成绩和学习成绩一样与评优、实习分配等息息相关。然后组建评定小组，尽量让学生既是被管理者，也是管理体系中的参与者。每天下午最后一节课学生组内先自检，然后班委和小组长交流，分别做学生的思想工作。最后评定小组成员公布考核分数，在这个过程中，我只对考核信息进行整合、分析，并对个别学生进行相应的教育调控。学生是家庭

教育、学校应试教育、社会环境、不全面人才观的牺牲品，读书时往往因学习成绩差，或被忽视冷落、或遭粗暴呵斥，甚至放任自流。这些学生需要我们付出更多的爱心和理解，只有这样，才能培养一颗颗健康、明朗的心灵。在学生出现问题时，我尽量不表明观点，引发学生自悟。经过一个学期，良好的班风和正确的舆论氛围已形成。我充分利用集体的力量和智慧管理班级，我去班级的次数不多，但每一次去，我都能感觉到他们内心的欣喜，尤其是在被我赞赏时，一种甜蜜的气息在班级流淌。

作为一名职高班主任我深刻认识到，只有在平时的点点滴滴中对学生进行行为规范教育，让学生学会做人，才能端正思想，树立正确的劳动意识、职业意识，才能有较好的职业素养、正确的择业观，为以后的人生打下基础。

〔责任编辑：李锦雯〕