TLC说课
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TLC说课稿
本说课稿共包括:教材分析、教学目标的确定、教学程序设计和教学体会等四个方面。
一、教材分析
本说课稿共包括:教材分析、教学目标的确定、教学程序设计等三个方面。
一、教材分析
本课程选用的教材是中国中医药出版社出版的十五国家级规划教材《分析化学》下册,分析化学作为药学院的学生在大二开设的一门重要的专业基础课,其理论基础和实验技能是药物分析学、药物化学、药剂学、药理学和中药学等各个学科的必备基础。比如临床检验、疾病诊断、新药研制、药品质量的全面控制、中药有效成分的分离和测定、药物代谢动力学、药物制剂的稳定性、和药物生物利用度等的研究都离不开分析化学的基础。而本次课给大家介绍的薄层色谱法是目前应用最为广泛的定性鉴别方法之一,今天主要讲授薄层色谱法的特点、应用范围及操作步骤,为薄层色谱法的实际操作打下基础。
二、教学目标的确定
根据本节教材内容和我们学生的实际知识水平,确定本节课的教学目标。
(1)认知目标:了解薄层色谱法的特点;掌握薄层色谱法的操作程序;掌握边缘效应的定义及如何减小边缘效应;熟悉薄层色谱法主要的误差来源。
(2)教学重点和难点的确定:薄层色谱法的操作程序是我们掌握的重点,展开过程中边缘效应的产生是我们需要理解的难点。所以在本节的学习中
要求学生有较强的接受新事物的能力,有较强的理解问题、分析解决问
题的能力。
三、教学程序的设计
1、阐述TLC在中国药典的分量引入新课
2、接着介绍TLC的具体操作步骤
3、然后采用多媒体教学手段并结合FLASH演示薄层色谱法的操作过程,激发学生学习的兴趣。
4、最后总结教学重点,留下问题供学生思考。