药物分析说课3
大专《药物分析》教案
大专《药物分析》教案第一章：药物分析概述1.1 课程介绍了解药物分析的定义、目的和意义掌握药物分析的基本步骤和方法1.2 药物分析的基本步骤样品处理与制备定性分析定量分析1.3 药物分析的方法光谱分析法色谱分析法电化学分析法第二章：药物的物理性质及鉴别试验2.1 药物的物理性质了解药物的密度、熔点、溶解度等物理性质2.2 药物的鉴别试验掌握药物的化学鉴别和光谱鉴别方法学习常用的药物鉴别试剂和反应现象第三章：定量分析方法3.1 重量分析法学习药物的重量分析方法掌握称量、滴定等操作技巧3.2 容量分析法了解容量分析的原理和方法掌握滴定管的使用和滴定终点的判断3.3 仪器分析法学习药物的仪器分析方法掌握光谱仪、色谱仪等仪器的操作和使用第四章：常见药物的含量测定4.1 心血管系统药物了解心血管系统药物的含量测定方法学习实例如阿司匹林、氨茶碱等药物的含量测定4.2 抗生素类药物掌握抗生素类药物的含量测定方法学习实例如青霉素、链霉素等药物的含量测定4.3 其他常见药物学习其他常见药物如维生素C、葡萄糖等的含量测定方法第五章：药物分析实验操作技巧5.1 样品处理与制备学习样品的处理和制备方法掌握提取、净化、浓缩等操作技巧5.2 鉴别试验操作学习鉴别试验的操作步骤和注意事项掌握鉴别试剂的使用和反应现象的观察5.3 含量测定操作学习含量测定的操作步骤和注意事项掌握滴定、光谱分析、色谱分析等方法的实验技巧第六章：现代药物分析技术6.1 色谱分析法了解气相色谱、高效液相色谱、薄层色谱等色谱分析技术掌握色谱条件的优化和色谱图的解析6.2 光谱分析法学习紫外光谱、红外光谱、核磁共振光谱等光谱分析技术掌握光谱图的解析和应用光谱分析法进行药物鉴定6.3 电化学分析法了解电化学分析法的原理和应用掌握电位滴定、伏安法等电化学分析技术第七章：药物分析案例分析7.1 药物质量标准的制定学习药物质量标准的制定原则和方法分析实际案例中药物质量标准的制定过程7.2 药物分析案例解析分析实际案例中的药物分析问题学习运用药物分析方法解决实际问题的能力8.1 实验报告的基本要求了解实验报告的结构和内容要求第九章：药物分析实验操作安全与环保9.1 实验操作安全学习药物分析实验中的安全操作规范掌握实验室安全知识和应急处理能力9.2 实验环保了解药物分析实验中的环保要求学习实验室废弃物处理和环境保护措施第十章：综合训练与考核10.1 综合训练进行药物分析实验操作综合训练提高药物分析实验操作技能和解决问题的能力10.2 考核进行药物分析理论知识考核进行药物分析实验操作技能考核重点和难点解析重点环节1：药物分析的基本步骤和方法补充说明：详细讲解每个步骤的操作流程，包括样品的采集、制备和处理，定性和定量分析的原理及应用。
药物分析课程说课设计
药物分析课程说课设计作者：丁丽娜来源：《新教育时代·教师版》2016年第30期摘要：职教理念下的药物分析课程的说课初探，主要包括课程设置、课程内容、教学实施、教学评价、课程特色、展望等方面。
教师通过说课来完善教学设计，提高教学质量，促进教学改革。
关键词：药物分析说课设计教学方法说课是一种教研模式，对于完善教学设计，提高教学质量，促进教学改革具有重要意义。
执教者在深入了解学情、认真分析教材、仔细斟酌教学方法的基础上，陈述本门课程的教学设计过程及其理论和实践依据，明确授课内容和方法，以期提高教学水平、达到教学目标[1]。
一、课程设置1.课程定位药物分析是利用分析测定手段，发展药物的分析方法，研究药物的质量规律，对药物进行全面检验与质量控制的一门应用型课程，是三年制高职药学专业的核心专业课之一[2]。
药物分析是在无机化学、有机化学、分析化学的基础上，结合了职教特点及医药企业药物质检岗位实需求而设置，在药品的制备、检验、使用、研制、营销与管理等领域有着十分重要的地位和作用。
本课程基于药品检验实际工作过程，以企业真实产品的检测项目为教学载体，按实际工作流程组织教学过程，开设于专科学习第2学年，共计108学时。
2.课程培养目标根据“就业为导向、服务为宗旨”的职教理念，以“必须、够用”为原则，以岗位实际工作任务所需为依据，融合药品检验工、药士、执业药师考试要求，培养学生熟练的职业技能、良好的职业道德和素养[3]。
因此本课程的培养目标为（1）知识目标：掌握常用药物鉴别、检查、含量测定方法及主要分析仪器的原理及操作技能。
（2）能力目标：具有较强动手能力，能够独立按药品质量标准的要求实施药品检验，具有探索解决药品质量问题的基本思路和能力。
（3）素质目标：树立科学全面的药品质量观念，培养严谨求实的良好职业素养。
二、课程内容1.内容的选取针对行业发展需求及职业岗位的需求，充分考虑到学生的实际能力，本着强技能、重应用的原则设置教学内容（表1）。
药物分析第三章PPT课件
案例一：药物成分分析
总结词
详细描述
总结词
详细描述
总结词
详细描述
对药物剂型的质量、稳定性和有效性进行分析
药物剂型分析是对药物剂型的质量、稳定性和有效性进行分析，以确保药物剂型的性能和安全性。
对药物剂型的物理性质、化学性质和生物活性进行分析
通过对药物剂型的物理性质、化学性质和生物活性进行分析，可以了解药物剂型的性能和安全性，以及其在体内的药效和作用机制。
HPLC在药物分析中广泛应用于药物的定量、定性以及杂质检查等方面，具有高分离效能、高灵敏度、高选择性等优点。
实验原理
高效液相色谱仪、色谱柱、流动相、标准品、样品等。
实验步骤
准备实验器材和试剂
按照仪器说明书正确安装色谱柱，确保密封良好。
安装色谱柱
根据实验需求配制流动相，并进行平衡，确保系统稳定。
流动相的准备和平衡
熟悉不同光谱分析技术在药物分析中的应用和注意事项。
了解光谱分析技术在药物研究和新药开发中的作用和前景。
章节学习目标
02
药物分析第三章主要内容
药物分析是应用化学、物理学、生物学和医学等方法，对药物的质量、组分、结构、药效和安全性进行全面分析和评价的科学。
药物分析的定义
确保药物的质量、安全性和有效性，为临床合理用药提供科学依据。
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药物分析第三章ppt课件
目录
contents
药物分析第三章概述 药物分析第三章主要内容 药物分析第三章实验部分 药物分析第三章案例分析 药物分析第三章复习题及答案
01
药物分析第三章概述
01
02
章节背景
第三章主要介绍了药物分析中的光谱分析技术，包括紫外-可见光谱法、红外光谱法和核磁共振波谱法等。
广西中医学院《药物分析》课程教案(首页)
广西中医学院《药物分析》课程教案一、课程简介《药物分析》是广西中医学院药学专业的一门重要专业课程，旨在帮助学生掌握药物分析的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生运用现代分析手段对药物进行质量控制的能力。
通过本课程的学习，使学生了解药物分析的发展趋势，为今后从事药物研发、生产、检验和管理等工作奠定基础。
二、教学目标1. 掌握药物分析的基本理论、基本知识和基本技能。
2. 熟悉现代药物分析技术及其在药物研发和质量控制中的应用。
3. 能够独立完成药物分析实验，具备一定的实践操作能力。
4. 了解药物分析的发展趋势，提高创新意识和综合素质。
三、教学内容第一章药物分析概述1.1 药物分析的基本概念1.2 药物分析的任务和方法1.3 药物分析的发展趋势第二章药物的性状分析2.1 药物的物理性状分析2.2 药物的化学性状分析2.3 药物的生物性状分析四、教学方法1. 讲授法：通过讲解，使学生掌握药物分析的基本理论、基本知识和基本技能。
2. 实验法：通过药物分析实验，培养学生的实践操作能力和创新意识。
3. 案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解药物分析在药物研发和质量控制中的应用。
4. 讨论法：引导学生关注药物分析领域的前沿问题，提高创新意识和综合素质。
五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、实验报告、作业等，占总评的40%。
2. 期末考试：包括理论知识、实验操作技能等，占总评的60%。
六、教学安排1. 课时：共计64课时，其中理论讲授32课时，实验操作32课时。
2. 教学方式：采用课堂讲授、实验操作、小组讨论等多种教学方式相结合。
3. 教学进程：第1-8周：完成药物分析概述、药物的性状分析等基本理论内容的学习。
第9-16周：进行药物分析实验，包括药物的物理、化学和生物性状分析等。
第17-24周：学习现代药物分析技术及其在药物研发和质量控制中的应用。
七、教学资源1. 教材：《药物分析》教材，作者：X。
2. 实验设备：高效液相色谱仪、气相色谱仪、原子吸收光谱仪等。
高职药学专业《药物分析》说课稿
高职药学专业《药物分析》说课稿一、教学目标1.知识目标：o学生能够掌握药物分析的基本概念、原理和方法。
o学生能够了解常见药物的化学性质及其分析方法。
o学生能够识别并分析药物中的杂质和降解产物。
2.能力目标：o学生能够独立进行药物分析实验，并能准确记录和分析实验数据。
o学生能够运用所学知识解决药物分析中的实际问题。
o学生能够阅读和理解药物分析相关的专业文献。
3.情感态度价值观目标：o培养学生严谨的科学态度和实验操作技能。
o激发学生对药学专业的兴趣和热情。
o培养学生的团队合作精神和沟通能力。
二、教学内容-重点：药物分析的基本方法（如色谱法、光谱法、电化学法等）及其原理。
-难点：药物杂质和降解产物的分析，以及实验数据的处理和解释。
-具体内容：o药物分析的基本概念与重要性o药物分析的常用方法及其原理o药物杂质与降解产物的分析o实验操作技能与数据处理o药物分析案例分析三、教学方法-讲授法：用于介绍药物分析的基本概念和原理。
-讨论法：组织学生讨论药物分析中的难点和疑点。
-案例分析法：通过实际案例分析，加深学生对药物分析的理解。
-实验法：通过实验操作，培养学生的实践能力和数据处理能力。
-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
四、教学资源-教材：《药物分析》专业教材-教具：实验器材（如色谱仪、光谱仪等）、实验试剂-多媒体资源：PPT课件、实验操作视频、专业文献-网络资源：在线课程平台、专业论坛、学术数据库五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：将学生分成小组，每组分配一个主题或任务，鼓励小组成员积极讨论，共同解决问题。
-课堂纪律：明确课堂纪律要求，如按时上课、认真听讲、积极参与讨论等，对违反纪律的行为进行适当处理。
-激励策略：对表现优秀的学生给予表扬和奖励，如课堂表现分、实验报告优秀等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
七、评价与反馈-课堂小测验：每节课后进行小测验，了解学生对所学知识的掌握情况。
药物分析化学中专说课。
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化学预习课
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化学展示课
3
化学反馈环节
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三、教法和学法
31 化学预习课
1、教师首先分发导学案到每个 学生手中，预习提纲内容包括 预习目标．重难点，基础问题、 能力提升问题四部分组成。 2.明确本节的预习目标，教师 说明预习方法，提出预习的要 求、指明预习的时间。
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三、教法和学法
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四、考核方法
考核形式与成绩计算：
1.课堂成绩 每次课布置任务和习题，根据布 置的任务表现情况给予相应的分数，占70%。 2.卷面成绩 占30%，根据药学专业药师、执 业药师考试要求，全部出选择题，不再出简答、 填空或结构分析等题目。
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课题 水溶性维生素
学 HO 习
目 标
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三、教法和学法
31 化学预习课
5．学生做能力提升问题，要求先独 立思考，不能解决的问老师、或同学 交流或查阅资料等，对于学生学习中 的共性疑难，教师也可在学生做题之 前做好指导，如：根据课本中的哪句 话，或课本中的哪个图来思考?或说 明解决本题方法等。 6、预习反馈：在下课前5分钟，学生 反馈疑难，教师进一步引导好，以便 在下一节展示准备时，以保证展示课 的顺利进行。
13
设计理念
以实践为导向
以发展技能为核心
以能力为本位
着重培养学生综合能力
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二、课 程 设 计
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设计思路
1.积极改进教学方法 2.以学生为主体,充分调动学生 的积极性、主动性； 3.培养学生逻辑思维 和表达的能力； 4.采用讨论、实验、练习、 等方式完成教学目标。
广西中医学院《药物分析》课程教案(首页)
广西中医学院《药物分析》课程教案第一章：药物分析概述1.1 药物分析的定义1.2 药物分析的必要性1.3 药物分析的发展历程及现状1.4 药物分析的基本任务和方法第二章：药物的性状检查2.1 药物的物理性状2.2 药物的化学性状2.3 药物的生物性状2.4 药物性状检查的方法和意义第三章：药物的定量分析3.1 定量分析方法概述3.2 滴定分析法3.3 光谱分析法3.4 色谱分析法3.5 药物含量测定的实例第四章：药物的杂质检查4.1 药物杂质的来源和分类4.2 杂质检查的方法和原则4.3 常见药物杂质的检查方法4.4 药物杂质检查的意义和质量控制第五章：药物制剂的分析5.1 药物制剂的分类及特点5.2 药物制剂分析的基本原则5.3 常见药物制剂的分析方法5.4 药物制剂分析的实例第六章：现代药物分析技术6.1 原子吸收光谱法6.2 原子荧光光谱法6.3 质谱法6.4 核磁共振波谱法6.5 电化学分析法6.6 现代药物分析技术在药物分析中的应用第七章：生物样品中药物分析7.1 生物样品采集与处理7.2 生物样品中药物的提取与净化7.3 生物样品中药物的测定方法7.4 血药浓度监测7.5 生物样品中药物分析的实例第八章：药物质量控制与药品检验8.1 药物质量控制的基本原则与方法8.2 药品检验机构的组织与管理8.3 药品检验的基本程序与项目8.4 药品质量评价与不合格药品的处理8.5 药物质量控制与药品检验的实例第九章：药物分析实验9.1 药物分析实验的基本要求与操作规范9.2 药物分析实验仪器与设备9.3 药物分析实验方案的设计与实施9.4 药物分析实验结果的记录与分析第十章：药物分析案例分析10.1 药物分析案例的选取与分析方法10.2 药物分析案例的解决步骤与技巧10.5 药物分析案例分析的实践与启示重点和难点解析重点环节一：药物分析的基本任务和方法（第一章）药物分析的基本任务是确保药物的质量和安全，方法包括性状检查、定量分析、杂质检查和药物制剂分析等。
药物分析说课课件PPT课件
药物分析的实验技术
03
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化学实验技术的局限性
对于复杂样品和未知成分的分析存在困难，且对实验条件要求较高。
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化学实验技术
通过化学反应对药物进行定性和定量分析，如沉淀反应、显色反应等。
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色谱实验技术
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利用物质与光相互作用后产生的光谱特征进行分析的方法。
光谱实验技术
可以提供丰富的分子结构信息，有助于深入了解药物成分的结构特征。
光谱实验技术的优点
对样品纯度要求较高，且部分光谱分析方法操作较为复杂。
光谱实验技术的局限性
光谱实验技术
药物分析的应用
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药品质量控制是药物分析的重要应用之一，通过药物分析的方法，可以对药品的成分、纯度、稳定性等进行检测和控制，确保药品的质量符合相关标准和规定。
药物成分分析
讲解药物制剂的分析方法，如片剂、胶囊剂、注射剂等。
药物制剂分析
介绍药品质量标准的制定原则和方法。
药品质量标准制定
通过实验操作，培养学生的实验操作能力和解决实际问题的能力。
实验操作
药物分析的基本概念
02
药物分析是对药物进行全面质量研究的一门综合性应用科学，旨在确保药物的安全性、有效性和质量可控性。
在药品质量控制中，药物分析的方法包括高效液相色谱法、气相色谱法、质谱法等，这些方法可以对药品中的杂质、残留溶剂、重金属等进行检测和控制，保证药品的安全性和有效性。
药品质量控制
药物代谢研究是药物分析的另一个重要应用，通过药物代谢研究可以了解药物在体内的吸收、分布、代谢和排泄等过程，为药物的疗效和安全性评估提供依据。
执业药师药物分析第三章 物理常数测定法习题及答案说课讲解
执业药师药物分析第三章物理常数测定法习题及答案第三章物理常数测定法一、A1、供试品在毛细管内供试品全部液化时的温度为A、全熔B、熔程C、初熔D、熔点E、熔融2、以下关于熔点测定方法的叙述中，正确的是A、取供试品，直接装入玻璃毛细管中，装管高度为1 cm，置传温液中，升温速度为每分钟1.0～1.5℃B、取经干燥的供试品，装入玻璃毛细管中，装管高度为1cm，置传温液中，升温速度为每分钟1.0～1.5℃C、取供试品，直接装入玻璃毛细管中，装管高度为3mm，置传温液中，升温速度为每分钟3.0～5.0℃D、取经干燥的供试品，装入玻璃毛细管中，装管高度为3mm，置传温液中，升温数度为每分钟1.0~1.5℃E、取经干燥的供试品，装入玻璃毛细管中，装管高度为1cm，置传温液中，升温速度为每分钟3.0～5.0℃3、熔点是指一种物质照规定方法测定，在熔化时A、初熔时的温度B、全熔时的温度 C自初熔至全熔的一段温度 D自初熔至全熔的中间温度 E、被测物晶型转化时的温度4、中国药典规定，熔点测定所用温度计A、用分浸型温度计B、必须具有0.5℃刻度的温度计C、必须进行校正D、若为普通温度计，必须进行校正E、采用分浸型、具有0.5℃刻度的温度计，并预先用熔点测定用对照品校正5、中国药典收载的熔点测定方法有几种?测定易粉碎固体药品的熔点应采用哪一法A、2种，第一法B、4种，第二法C、3种，第一法D、4种，第一法E、3种，第二法6、比旋度计算公式中c的单位是A、g／LB、mg／mlC、100mg／LD、g／100mlE、mol／L7、中l的单位是A、nmB、mmC、cmD、dmE、m8、用旋光度测定法检查硫酸阿托品中的莨菪碱的方法如下：配制硫酸阿托品溶液(50mg／ml)，按规定方法测定其旋光度，不得超过-0.40℃，试计算莨菪碱的限量为(已知莨菪碱的比旋度为-32.5℃)A、24.6％B、12.3％C、49.2％D、6.1％E、3.0％9、测定液体供试品比旋度的公式应是10、旋光度测定时，所用光源是A、氢灯B、汞灯C、钠光的D线(589.3nm)D、254nmE、365nm11、测定旋光度的药物分子结构特点是A、饱和结构B、不饱和结构C、具有光学活性(含不对称碳原子)D、共轭结构E、含杂原子(如氮、氧、硫等)12、旋光度测定时，配制溶液及测定时，除另有规定外，均应调节温度至A、10℃～30℃B、15℃～30℃C、20℃～30℃D、20℃±0.5℃E、25℃±2℃13、符号[α]t D代表A、旋光度B、折光率C、黏度D、比旋度E、吸光度14、比旋度是指A、在一定条件下，偏振光透过长1dm，且含1g/ml旋光物质的溶液时的旋光度B、在一定条件下，偏振光透过长1cm，且含1g/ml旋光物质的溶液时的旋光度C、在一定条件下，偏振光透过长1dm，且含1%旋光物质的溶液时的旋光度D、在一定条件下，偏振光透过长1mm且含1mg/ml旋光物质的溶液时的旋光度E、在一定条件下，偏振光透过长1dm且含1mg/ml旋光物质的溶液时的旋光度15、在药物比旋度的计算公式[α]t D=(100×α)／(L×C)中A、t是25℃，C的单位是g／100ml，L的单位是cmB、t是25℃，C的单位是g／ml，L的单位是cmC、t是20℃，C的单位是g／ml，L的单位是cmD、t是20℃，C的单位是g/100ml，L的单位是dmE、t是20℃，C的单位g／ml，L的单位是dm16、称取葡萄糖100.0g，加水溶解并稀释至100.0ml，于20℃用2dm测定管，测得溶液的旋光度为+10.5°，求其比旋度A、52.5°B、-26.2°C、-52.7°D、+5.25°E、+105°17、测定pH值比较高的溶液pH值时，应该注意A、误差B、钠差C、碱误差D、酸误差E、方法误差18、测定溶液的pH值时，仪器定位后，要用第二种标准缓冲液核对仪器示值，误差应不大于多少个pH 单位A、±0.05pHB、±0.04pHC、±0.03pHD、±0.02pHE、±0.01Ph19、《中国药典》规定，测定溶液的pH值时所选用的两种标准缓冲液的pH值相差大约几个单位A、5B、4C、3D、2E、1二、B1、A.钠光D线B.日光C.旋转式黏度计D.第二法E.第三法<1> 、《中国药典》规定测不易粉碎固体药品熔点的方法<2> 、《中国药典》规定测定凡士林及其类似物质熔点的方法2、A.日光B.发射光C.钠光D线(589.3nm)D.偏振光E.紫外光<1> 、折光率测定中采用的光源<2> 、旋光法测定中采用的光源3、A.pH＞9 B.熔点 C.衍射图谱 D.pH5.5～7.0 E.0.02pH单位<1> 、测pH值时，产生碱误差的条件是<2> 、用标准缓冲液校正pH计时，应以第二种标准缓冲液核对仪器的示值，误差不得大于<3> 、《中国药典》规定制备标准缓冲液与供试品溶液的水应是新沸过的冷水，其pH值是三、X1、《中国药典》测定熔点的仪器用具有A、烧杯B、b形管C、温度计D、毛细管E、加热器2、《中国药典》规定测定熔点的方法是A、第一法B、第二法C、第三法D、第四法E、第五法3、熔融同时分解是指样品在一定温度下熔融同时分解并产生A、变色B、浑浊C、气泡D、气化E、液化4、熔点是指A、固体熔化成液体的温度B、熔融同时分解的温度C、熔化时自初熔至全熔的一段温度D、自加热开始至全熔的全程温度区间E、分解的温度5、若药品的熔点在90℃以上时，测定其熔点时选用的传温液应是A、水B、乙醇C、硅油D、液体石蜡E、乙醚6、药品的熔点测定可用于A、药品含量测定B、药品的鉴别C、药品的纯度检查D、评价药品质量E、评价药品疗效7、下列何种形体药品可测其熔点A、易粉碎的固体药品B、不易粉碎的固体药品，如脂肪、石蜡、羊毛脂等C、凡士林D、低凝点的液体E、超临界液体8、我国药典对“熔点”测定规定如下A、记录初熔至全熔时温度B、“初熔”系指出现明显液滴时温度C、“全熔”系指供试品全部液化时的温度D、重复测定三次，取平均值E、被测样品需研细干燥9、旋光度测定中A、测定前后应以溶剂作空白校正B、对测定管注入供试液时，勿使发生气泡C、使用日光作光源D、配制溶液及测定时，温度均应在20℃±0.5℃E、读数3次，取平均值10、《中国药典》中规定采用旋光度法测定含量的药物有A、葡萄糖氯化钠注射液B、右旋糖酐40氯化钠注射液C、右旋糖酐70葡萄糖注射液D、葡萄糖注射液E、维生素C11、pH值测定A、根据Nemst方程式B、玻璃电极为指示电极C、饱和甘汞电极为参比电极D、测定温度应该固定为25℃E、测定前需先用标准缓冲溶液校正12、《中国药典》酸度计校正的缓冲溶液有A、硼砂标准缓冲液pH9.18B、磷酸盐标准缓冲液pH6.86C、草酸盐标准缓冲液pH1.68D、氢氧化钙标准缓冲液pH12.45E、苯二甲酸盐标准缓冲液pH4.0113、对水pH值测定A、先用苯二甲酸氢钾标准缓冲液校正后测定B、再用硼砂标准缓冲液校正后测定C、取两次读数的平均值D、两次pH值的读数相差应小于0.01E、两次pH值的读数相差应小于0.114、测定pH值A、测定前，选择二种pH值约相差3个pH单位的标准缓冲液，并使供试液的pH值处于二者之间B、用第一种标准缓冲液进行校正(定位)C、仪器定位后，再用第二种标准缓冲液核对仪器示值，应达到误差≤±0.02pH单位D、在测定高pH供试品溶液和标准缓冲液时，应注意碱误差的影响，可使用锂玻璃电极E、标准缓冲液一般可保存2～3个月，但发现有浑浊、发霉或沉淀等现象时，不能继续使用。
《药物分析实验》课程教案
《药物分析实验》课程教案授课题目（教学章、节或主题）：课时安排6学时实验一药物的杂质检查（蒸馏水的杂质检查）教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：1.了解药物杂质检查的意义。
2.掌握杂质检查的原理和方法。
3.掌握杂质限量的计算方法。
讲授提纲：(二)氯化钠的砷盐杂质检查（10分钟）(三)蒸馏水的杂质检查（15分钟）1.酸碱度，2.氯化物、硫酸盐与钙盐，3.硝酸盐与亚硝酸盐4.氨，5.二氧化碳，6.易氧化物，7.不挥发物，8.重金属重点：氯化钠的砷盐杂质检查，蒸馏水的杂质检查：1.酸碱度，2.氯化物、硫酸盐与钙盐，6.易氧化物，7.不挥发物，8.重金属难点：氯化钠的砷盐杂质检查，蒸馏水的杂质检查：重金属基本内容：13.砷盐仪器装置：如图1，A为100ml标准磨口锥形瓶，B为中空的标准磨口塞，上连导气管C(外径8.0mm，内径6.0mm)，全长约180mm。
D为具孔的有机玻璃旋塞，其上部为圆形平面，中央有一圆孔，孔径与导气管C的内径一致，其下部孔径与导气管C的外径相适应。
将导气管C的顶端导入旋塞下部孔内，并使管壁与旋塞的圆孔恰相吻合，粘合固定，E为中央具有圆孔(孔径6.0mm)的有机玻璃旋塞盖，与D紧密吻合。
测试时，于导气管C中装入醋酸铅棉花60mg(装管高度约60～80mm)，再于旋塞D的顶端平面上放一片溴化汞试纸(试纸大小以能覆盖孔径而不露出平面外为宜)，盖上旋塞E并旋紧，即得。
标准砷斑的制备：精密量取标准砷溶液2ml，置A瓶中，加盐酸5ml与水21ml，再加碘化钾试液5ml 与酸性氯化亚锡试液5滴，在室温放置10分钟后，加锌粒2g，立即照上法装妥的导气管C密塞于A瓶上，并将A瓶置25～40℃水浴中，反应45分钟后，取出溴化汞试纸，即得。
检查法，取本品5.0g，置A瓶中，加水23ml溶解后，加盐酸5ml，照标准砷斑的制备，自“加碘化钾试液5ml”起，依法操作，将生成的砷斑与标准砷斑比较，不得更深。
药物分析中职第三章第3节[可修改版ppt]
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件下用硫化钠作显色剂；
第一法硫代乙酰胺法，适用于溶于水，稀酸，乙醇的 药物
1、原理 CH3CSNH2 + H2O
CH3CONH2 + H2S 合格 ＜
H2S + Pb2+
③ Pb(AC)2棉的作用： 是消除供试品可能含有的少量的硫化物。
S2- + 2H+
H2S
H2S + HgBr2
2HBr + HgS （汞斑）
H2S + Pb(AC)2
PbS + 2HAC
1、 Pb(AC)2棉太紧影响砷化氢气体通过；太松，硫化 氢也通过起不到作用。
AsO33- +
I2 + Sn2+ — 2I- + Sn4+
4I- + Zn2+ —
[ZnI4]2-
由于碘离子的存在,与锌离子形成配合物,有利于
AsH3 气体生成.
② Zn粒与氯化亚锡作用，在其面上 形成Zn-Sn齐，起极化作用,从而使氢气 均匀而连续地发生.
极化:当电流通过电解池或电池时,使 电极电位改变并产生一反电动势的现象.
[Fe(SCH2COOH)2 ]2- + 2H2O
2. 说明
在加巯基醋酸溶液前，先加枸橼酸溶液，使其与铁离 形成配位离子，以免在氨碱性溶液中产生氢氧化铁沉 淀。（此法灵敏度比较高，但试剂较贵）
四、重金属检查法
重金属影响药物稳定性和安全性 重金属是指在实验室条件下与硫代乙酰胺或S2-作用显 色的金属杂质.
药物分析电子教案-3.docx
药物分析教案教研组：授课教师：授课对象:讲授新课：一、强调本次课的重点和难点重点：吩嗟嗪类药物的主要性质、鉴别试验、杂质检查和含量测定的原 理和方法。
难点：通过结构推导化学性质二、介绍吩囉嗪类药物的结构，并引导学生通过结构分析其主要化学性质。
（学生以前学过的结构所具有的性质，引导学生自己总结，简单点的性质抽 同学总结。
取代基的性质的总结分组讨论完成）硫氮杂恿母核（吩嚷嗪母核）1、共性：（1） 含两个杂原子多环共辘体系，有UV 吸收；推导性质：紫外与红外吸收光谱 本类药物的紫外特征吸收，主要由母核三环的H 系统所产生，一般具有三个峰值。
即在204〜209nm （205nm 附近）、250〜265nm（254nm 附近）和300〜325nm （300nm 附近）。
最强峰多在250〜265nm 。
（2） 硫氮杂恵环上硫原子为-2价，S 具还原性，可被氧化生成矶或亚推导性质：易被氧化呈色（还原性）。
硫氮杂蔥环上二价硫原子易氧化，遇不同 氧化剂，硫酸，硝酸，三氯化铁，过氧化氢等，易被氧化成亚矶和枫。
随取 代基不同，有不同的颜色。
其结构中-2价的硫，易氧化，氧化产物枫及业矶 有四个吸收峰。
（3） 硫氮杂恿环上硫原子有两对孤对电子，与金属离子络合，牛成有色物，可比色测定 推导性质：易与金属离子络介呈色：未被氧化的硫可与金属耙形成有色配介物，氧化产 物(矶和业砚)无此反应。
可进行含量测定，有专属性，可消除氧化产物的 干扰。
抽学生回答:CH2fHN(CH3)2CII 3 盐酸异丙嗪(-)显色反应1.氧化剂氧化显色(利用共性2)氧化剂硫酸、硝酸、过氧化氢，过程及其复杂，很难用反应式表达。
与氧化剂的显色反应药物。
称 硫酸利用分了结构屮未被氧化的硫与金属耙离了络合形成有色络合物，如与 癸氟奋乃静形成红色络合物。
（三）分解产物的反应（适用于所有取代基上含有F 原子的药物的检测，因 为具有共性，所以耍求学生记忆） 癸氟奋乃静Ch. P 含氟药物[鉴别]（1）取本品15〜20mg, ill 碳酸钠与碳酸钾各约O.lg,混匀，在600°C 炽灼15〜20分钟，放冷，加水2inl 使溶解，加盐酸溶液（1-2）酸化，滤 过，滤液加茜素链试液0.5ml,应显黃色。
药物分析课程说课2017
（2）具有良好的工作习惯，项目过程分工合作，培养协作精神，具有良 好的人际交流沟通能力和组织协调能力；
（3）培养学生良好的职业道德，养成吃苦耐劳的精神,学生严谨的工作 作风和安全意识,学生精益求精的学习态度。
葡 萄 糖 氯 化 钠 注 射 液 的 澄 清 度 检 查
葡 萄 糖 氯 化 钠 注 射 液 中 特 殊 杂 质 检 查
葡 萄 糖 氯 化 钠 注 射 液 的 pH 值 测 定
葡 萄 糖 氯 化 钠 注 射 液 中 重 金 属 检 查
葡 葡 阿 萄 萄 苯 糖 糖 达 氯 氯 唑 化 化 的 钠 钠 取 注 注 样， 射 射 性 液 液 状， 的 检 熔 含 验 点 量 报 测 测 告 定 定。 书 书 写。
一、课程整体设计
4.课程设计思路
教学实践与课程 考核评价
深入行业企 业调研
相关岗位及工 作任务分析
教学方法设计和 教学条件建设
确定课程学习目 标和内容选取
一、课程整体设计
5.课程目标
知识目标
（1）了解药物质量检验的程序。 （2）熟悉药品中氯化物、铁盐、重金属、澄清度等一般杂质的检查方法 和特殊杂质检查。 （3）掌握分光光度法、薄层色谱法、液相色谱法等测定药品含量。
《药物分析》课程说课
赵 克 霞 2017年4月27日
目录
一、课程整体设计 1.课程定位 2.前后继课程 3.课程内容设计理念 4.课程设计思路 5.课程教学目标 6.课程资源 二、课程教学设计与实施 1.教学组织与实施 2.教学方法 3.教学手段 4.教学评价 5.特色与创新 三、改进之处 1.教学资源有待创作与完 善 2.企业实践、见习有待加 强合作
大专《药物分析》教案
大专《药物分析》教案一、教学目标1. 知识目标：（1）了解药物分析的基本概念、任务和意义。
（2）掌握药物的性状检查、鉴别试验、含量测定等基本分析方法。
（3）熟悉常见药物的分析实例。
2. 能力目标：（1）能够独立完成药物的性状检查和鉴别试验。
（2）能够配合教师进行药物含量测定的实验操作。
（3）能够分析解决实际工作中遇到的药物分析问题。
3. 情感目标：培养学生的责任心、严谨的科学态度和团队协作精神。
二、教学内容1. 药物分析的基本概念、任务和意义。
2. 药物的性状检查与鉴别试验。
3. 药物含量测定的方法与技术。
4. 常见药物的分析实例。
三、教学方法1. 讲授法：讲解药物分析的基本概念、任务和意义，药物的性状检查与鉴别试验，药物含量测定的方法与技术，常见药物的分析实例。
2. 实验法：进行药物的性状检查、鉴别试验和含量测定的实验操作。
3. 案例分析法：分析实际工作中遇到的药物分析问题。
四、教学准备1. 教材：《药物分析》。
2. 实验室设备：显微镜、光谱仪、滴定仪等。
3. 实验药品：各种药物样品、标准品、试剂等。
五、教学过程1. 导学：介绍药物分析的基本概念、任务和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解药物的性状检查与鉴别试验，药物含量测定的方法与技术，常见药物的分析实例。
3. 实验操作：学生分组进行药物的性状检查、鉴别试验和含量测定的实验操作，教师巡回指导。
4. 案例分析：分析实际工作中遇到的药物分析问题，培养学生解决实际问题的能力。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对药物分析基本概念的理解和掌握情况。
2. 实验报告：评估学生在实验中的操作技能和对实验结果的分析能力。
3. 案例分析报告：评估学生对实际药物分析问题的解决能力。
4. 期末考试：全面测试学生对药物分析知识的掌握和应用能力。
七、教学拓展1. 组织学生参观药品检验机构，了解药物分析在实际工作中的应用。
2. 邀请行业专家进行讲座，分享药物分析的最新发展和实际经验。
浅谈药物分析说课
浅谈药物分析说课作者：王丹来源：《中文信息》2018年第12期摘要：说课是在教师备课的基础上，向同行和专家叙述教学设计，并与同行和专家研讨教育教学理念和提高教学质量的一种教学研究活动。
本文药物分析说课主要从课程设计、课程实施等六个方面来阐述。
关键词：药物分析说课中图分类号：R917 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）12-0-01说课，是一种教学、教研改革的手段，可以有效地调动了教师投身教学改革，学习教育理论，钻研课堂教学的积极性。
是提高教师素质，培养造就研究型学者型青年教师的最好途径之一。
说课是教师资格证考试和教师招聘考试中必需的环节。
说课，是指运用口头语言表达的形式，以教育教学理论为根据，针对所教教材的教学设计与实践，以教师自身和教师群体为对象的教学研究活动[1]。
对提高教师课程教学大纲的理解能力、教材及教学的运用处理能力、教学策略毕业论文手段的掌握能力，对学生学习策略毕业论文的引导能力具有十分的作用。
因此，为提高自己的教学水平，特和大家探讨一下药物分析说课的基本内容。
首先药物分析是高职高专药学、药品质量与安全、药品生产技术等专业的必修课，通过本课程的学习可使学生树立比较完整的药品质量观念和意识，能够熟练依据中国药典完成药物分析的检验任务，能对药品质量进行全面控制，为将来能胜任药品生产企业、研发部门及营销单位的相关技术工作和药物质量管理工作，保证用药安全、合理、有效奠定基础。
药物分析的说课内容主要课程剖析、课程设计、课程实施、课程评价、课程特色、课程总结与反思等六个方面来阐述一、课程剖析《药物分析》是在分析化学的基础上，结合了高职高专教育特点以及医药企事业单位药物质检岗位实际所需而设的一门课程，是高职药学类专业核心课程。
《药物分析》是我国药学类各层次、各专业人才培养方案中必设的一门专业核心课程。
在药品的制备、检验、使用、研制、营销与管理等领域有着十分重要的地位和作用，是药学类高技能专门人才培养，体现职业能力和职业素养的必修课程。
药物分析说课
4.课程时数与时间分配
序号
教学内容
1
绪论
2
药物鉴别
3
药物杂质检查
理论课 6 8 10
实验课 2 6 6
总学时 8 14 16
4
药物定量分析方法 6
4
10
5
药物制剂检验技术 6
6
12
6
典型药物分析
26
10
367其他来自8412
总计
108
5.教学重点和难点
重点：常用药物的分析原理（鉴别、检 查、含量测定）、操作方法和操作技能
互联网学习：引导学生利用互联网资源。向他们介绍中 国药品生物制品检定所、国家药典委员会、国家食品药 品监督管理局等机构网站，让他们到药典在线查找各国 药品标准，到西部药学论坛、生物谷论坛等与同行讨论 专业知识和技能。利用学术搜索，提高创新开发能力。 让学生利用互联网，提高自己持续发展的能力，借助别 人，扩展自己智力、知识和能力。
药物分析说课
2.教学目标
知识技能目标： 掌握《中国药典》中常用的药物鉴别、 检查和含量测定的原理和操作方法； 掌握药品检验工作的基本技能，熟悉各 种检验方法在具体药物中的应用； 了解药物结构—性质—分析方法之间的 关系。
职业能力目标：
培养学生正确理解、准确执行《中国药 典》的能力，具备独立完成药品全验的 实际工作能力； 培养学生选用合适的技术和方法进行药 物质量分析的能力； 培养学生利用科学的方法解决实际问题 的能力。
三、学情分析
我院三年高职药学学生特点： 1.学生人数少； 2.理科学生基础好，文科及单招学生基础差； 3.记忆能力好，动手能力差； 4.缺乏部分医学基础学科学习,导致本学科的学
习难度增大 5.部分学生心理承受能力差； 6.团队协作能力差。
《药物分析》课程“肾上腺素的质量分析”说课设计
２. ２ 学生特点
军医大学本科专业学生精力充沛ꎬ思维活跃ꎬ学习热情高
涨ꎬ有一定的自主学习能力ꎬ但实际操作能力有所欠缺ꎬ总结概
括能力有待提高ꎮ 药物分析课程涉及的药物种类繁多、结构复
杂、分析方法多样ꎬ这就要求教师在教学中不断引导、启发和
培养ꎮ
３ 教学方法
３. １ 教法
根据本节课的内容和要求ꎬ考虑到实际情况ꎬ以讲授法为
五方面出发ꎬ进行说课设计方案的阐释ꎬ为提高教师教学能力ꎬ增强教学有效性打好基础ꎮ
关键词:药物分析ꎻ“ 肾上腺素的质量分析” ꎻ说课设计
中图分类号:Ｇ６４２. ３ 文献标识码:Ｂ 文章编号:１００８ － ０２１Ｘ(２０２０)０１ － ０１９９ － ０２
Ｌｅｓｓｏｎ Ｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ Ｄｅｓｉｇｎ ｆｏｒ “ Ｑｕａｌｉｔｙ Ａｎａｌｙｓｉｓ ｏｆ Ａｄｒｅｎａｌｉｎ”
3提高教师和学生的信息素养助力课堂革命过去二百年?全世界已经经历了四次工业革命?导致生产生活的各个领域都发生了巨大的变化?教育领域却没有发生相应的变化?这就好像我们的身体进入了21世纪?而我们的思想任然停留在19世纪?我们的教育已经很不适应时代的发展变化了?需要发生变革?现代社会的一个基本特征是我们已经进入了信息社会?互联网思维10已经深入人心?教育也需要互联网思维?只有提高教师和学生的信息素养才能养成好的互联网思维习惯?最终形成终身学习的理念?教师的信息素养是指教师通过运用信息知识采取适当的方法选取相应的技术和工具通过合适的途径去解决教育教学实际问题的能力?学生的信息素养是指学生运用信息知识检索信息获取信息处理信息学习相关知识和技能的能力?只有教师和学生都有较高的信息素养?才能显著的提高教学效果?高职教师的信息素养亟待提高?希望能够引起社会各界的关注?提出有效的解决策略?6总结高职院校课程诊改没有终点?它是一个螺旋式上升的建设过程?根据高职院校的教学现状和世界教育的发展趋势?高职院校专业课程建设的主要方向是
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4.课程设计
设计理念：
依据高职高专培养目标，以能力为本，遵循“以职业 行动获取知识”的心理规律，以培养职业综合能力为核心， 以职业岗位需求为导向，以职业标准为依据，校企紧密结 合，开展基于工作过程的课程开发与设计的全面共建。
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教学内容 的实用性
2.体现职业、能力、素质一体化教学理念 3.增强了学生职业和核心力及就业竞争力
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内容的选取
理论部分
72学时 三个模块
实训部分 48学时
四个模块
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例二、我们在讲授高效液相色谱法应用时，从三聚氰胺事 件的分析方法专属性问题入手，引入高效液相色谱法应用 的实训项目，激发学生学习的兴趣，培养学生的高度责任 感。（案例见教学资源）。
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2.课程定位
《药物分析》是我国药学类各层次、各专业人才培 养方案中必设的一门专业核心课程。 在药品的制备、检验、使用、研制、营销与管 理等领域有着十分重要的地位和作用，是药学类高 技能专门人才培养，体现职业能力和职业素养的必 修课程。
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课程内容（实训部分）
内容选取突出针对性和适用性
第四模块 第三模块 第二模块 第一模块 总结提高
综合检验任务
具体药物分析任务 药物分析基础知识
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教学内容 的针对性
1.针对岗位的工作性质 2.针对岗位的工作任务 3.针对岗位的工作内容 4.针对岗位的工作流程 5.针对岗位的职业需求
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内容的选取
1.满足了行业企业职业岗位的需求
1.课程简介
《药物分析》是药学类专业的核心课程之一。本课程的设 计实施基于药品检验实际工作过程，以企业真实产品的检 测项目为教学载体，按实际工作流程组织教学过程。使学 生在完成工作任务的过程中，掌握药品质量管理、药品质 量标准与药品原料 、中间体、成品的质量检测技能及控 制方法，并逐步提高独立思考、解决问题、团结合作、自 主学习及创新能力，树立强烈的全面药品质量观，形成良 好的职业素养，为今后的工作打下良好的基础。
职业能力
学习内容
学习情境设计
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课程设计
3.学习情境设计
药品生产过程质量检验
员 工 培 训
原 料 药 质 量 检 验
中 间 产 品 质 量 检 验
成 品 质 量 检 验
药 品 的 质 量 检 验
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2 课程内容
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内容的选取
针对行业企业发展需求及职业岗位的需求，本着强技能， 重应用的原则，进行课程定位，设置教学内容，从而满足 药品质量管理和质量检验岗位需求
具体药物分析 任务模块
综合检验任务 模块
任务八：阿司匹林（原料）的质量检验流 任务九：（ 葡萄糖氯化钠）注射液的质量检验 任务十： （对乙酰氨基酚）片的质量检验 任务十一： 诺氟沙星胶囊的质量检验
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十八个典型产品检验
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课程设计
4.项目任务分解
综 合 实 训 项 目 综 合 工 作 任 务
取样
性状 鉴别
检查
含量测定 实训报告
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三
教学设计 与实施
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1.教学设计
工 作 任 务
行动 领域
学习 领域 岗学 结合
岗位
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3.与其他课程的关系
有机 化学
服务作用
服务 课程
分析 化学
为药物分析习提 供理论基础
基础 课程
药物分析
药剂学
药物
化学
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5.课程培养目标
确立依据
1.根据高职高专培养目标，以“必须、够用” 为原则； 2.围绕专业目标，以岗位实际工作任务所需为 依据； 3.融合执业药师资格考试要求。
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课程培养目标
（1）工学交替教学模式
让学生早期接触药物检验工作岗位
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（2）任务驱动、项目导向的教学模式
查阅资料、 完成设计方案
工作任务
最后确定计划
实施方案
综合考核和评分
ห้องสมุดไป่ตู้考核
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实训内容
药物分析 基础知识 具体药物分析 任务
《中国药典》的查阅 容量仪器的使用和校正
药物的鉴别、检查、含量测定
综合 检验任务
原料药、制剂的质量检查
总结提高
设计检验方法 检验过程分析
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课程内容（理论部分）
中国药典知识： 4 玻璃仪器的使用和校正：4
基础知识模块
药物的性状和鉴别：6 药物的杂质检查：12 药物制剂检查：8 药物的含量测定：8 具体药物分析 任务模块
八大类典型药物的鉴 别和含量测定方法 ： 18
综合检验任务 模块
原料药的质量检验4 药物制剂的质量检验8
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（2）案例教学法，激发学生的学习兴趣， 培养学生的高度责任感
例一、在讲药物鉴别方法时，从齐二药事件的问题入手， 分析出现问题的原因、责任和后果，引出红外分光光度法 鉴别丙二醇的实训项目、药物检验人员的责任和职业道德， 使学生明白该方法的重要性和检验人员的职责。
4.教学手段的应用
1.采用多媒体课件教学
教学手段 的应用
2.与企业进行资源共享 3.充分利用网络资源
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知识目标
1.掌握药物及其制剂鉴别、杂质检查和含量测定的基 本原理、基本方法与操作技能，能够正确理解和准确 执行《中国药典》，并熟练进行药品质量检验一般工 作； 2.熟悉药物结构—性质—分析方法之间的关系，了解 药品检验与质量控制的一般指标及药品质量标准制订 与完善等有关知识。
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2.教学模式
新技术和 传统结合
新理念
模拟岗位
课外实践
多媒体 视频资料 及时总结 容量瓶
任务引领 组织教学 结合岗位要求 内容 创新、协作
项目教学
典型药品质 量检验 出具检验报 告
结合岗位需 求参加实践 活动
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3.教学方法的应用
1.“教、学、做”一体化教学法
教学方法 的应用