亚洲及欧洲 教学设计

第一章认识大洲

第一节教学目标：亚洲和欧洲

（一）运用地图，说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。

（二）通过分析亚洲地形特征，使学生掌握地形特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结出欧洲地形的特点。

（三）指导学生分析亚洲气候复杂多样的原因及表现，让学生结合已学过的气候知识，分析并解答出有关欧洲气候的思考题，从而培养学生的读图、综合归纳、对比分析等腰三角形能力。

（四）从分析亚洲和欧洲的地形和气候对河流产生的影响，分析亚欧洲的河流特征。（五）读“亚欧人口分布图”，说明亚洲的人口分布，分析亚洲人口分布不均的原因，了解亚欧两洲的人种和民族的组成。

（六）通过标准时间和国际日期变更线的介绍,培养学生简单的时区和日期换算能力。

教学重点：

1、亚洲的地形特征

2、亚洲的气候特征

3、亚洲的河流特征

教学难点：

1、亚欧洲的气候特征

2、时区和日界线的转换

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一设情激趣

请同学们在地图上复习世界七大洲。思考：七大洲中，面积最大的是哪一洲？它与哪一洲的陆地相连？它的周围又有哪些海洋？

二自主探究

1、亚欧洲名称的来历

指导学生看书，从课本中了解到亚洲的全称是“亚细亚”，意为“东方日出之地”。欧洲的全称是“欧罗巴”，意为“西方日落之地”。

2、亚欧洲的地理位置

经纬度位置→亚洲是世界上跨纬度最广的洲。

半球位置

海陆位置

回顾：

首先回顾洲界的颜色。

复习东西半球和南北半球的分界线。

指导学生在图上读出亚洲的经纬度。

三合作交流

每一个小组组长组织组员进行合作交流，要求每一个小组根据地图册说出亚洲和欧洲的地理位置。

四成果展示

各小组组员展示，教师对各小组的展示进行点拨。五拓展延伸亚洲与非洲的分界线、亚洲与北美洲的分界线、亚洲与欧洲的分界线、欧洲与非洲的分界线等。

亚洲和欧洲 2

一设情激趣

现在我们在上课是几点，现在美国人在干什么？引入学生思考。

二自主探究

地方时：解释地方时的含义，并说明地方时造成时间的混乱。

1、标准时间：在黑板上画出中时区、东一、西一、东西十二时区。

2、推算时间。并得出两个时区之间相差 1 小时，东边的时间早于西边的时间。

3、全球可划分为 24 个时区。算一算，每个时区跨多少经度？东十二区和西十二区的经度范围分别是多少？

4、推算计算公式：

所求时间=已知时间-（所求时区-已知时区）

（注：东时区用“+”，西时区用“-”，中时区用“0”

5、拓展练习：已知当地时间，求东十二区和西十二区的时间，从而引出日界线。

6、日界线的定义。

7、日界线日期的转换：从东十二区向东越过日界线，日期要减一天。

从西十二区向西越过日界线，日期要加一天。

三合作交流

每一个小组针对教师讲解的内容进行讨论，对能够理解的进行加深记忆，不能理解的进行组间讨论。

四成果展示

各小组完成教材 P4 页活动题第二题，并由小组中心发言人进行讲解，教师酌情进行点拨。

五拓展延伸

见习案

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一设情激趣

时区和日界线的定义。

新课导入出示陆地五种基本地形图，问陆地有哪五种基本地形，并简单回顾其基本特征。（平原、山地、高原、盆地、丘陵）

二自主探究

1、观察地图上的颜色，特别强调学生要会看陆高和海深。

2、在地图上找出亚洲主要的地形区及其分布区。

高原山地：分布在中部

平原：分布在大陆的周围。

3、归纳：

（1）地形以高原、山地为主。

（2）地势中部高、四周低。

4、小结：亚洲地形的三大特征：

一是地形以高原、山地为主，平均海拔高。

二是地面起伏大，高低悬殊。

三是地势中部高，四周低。

归纳分析一个大洲地形主要特征的方法：

①海拔高度和相对高度

②地势起伏状况

③主要地形类型

三合作交流

1、指导学生通过看图和资料归纳欧洲的地形特征。

2、欧洲地形特征：

①主要地形及分布②地势特征③地势起伏状况④平均海拔⑤特色地形及其表现

3、归纳欧洲地形特征：一是平原分布广二是地势低平三是冰川地形分布广泛四南北高东

西低

四成果展示

每一个小组对欧洲地形进行归纳总结，教师进行点拨。

五拓展延伸

亚洲欧洲地形世界之最

亚洲和欧洲 4

一设情激趣

同学们这二两天天气怎么样？由天气导入当地的气候，然后讲解亚洲的气候有什么特征？

二自主探究

亚洲的气候特征：亚洲的气候特征：

（一）气候复杂多样

1、经纬度位置的影响：亚洲纬度位置大致在南纬 10°至北纬 80°之间，跨了寒、温、热三带，故亚洲具有热带、温带、寒带气候类型，除了没有温带海洋性气候，为什么没有？

2、海陆位置：亚洲三面临海，西临欧洲，靠近海洋受海洋湿润气流的影响，距海远气候干旱。

3、地形因素的影响，亚洲地形起伏大，气候呈现垂直地带性。归纳亚洲气候的第一个特征：亚洲气候复杂多样。

（二）亚洲大陆性特征显著

（1）复习大陆性气候和海洋性气候的特征。

（2）衡量气候的主要指标是气温和降水，南北温差大，沿海和内陆干湿差异悬殊。正是亚洲各地气温、降水的显著差异说明了亚洲大陆性特征显著。

（3）显示亚洲的雨极乞拉朋齐、沙漠降水的差异。归纳亚洲气候的第一个特征：大陆性特征显著。

（三）季风气候显著。

（1）让学生感受我们当地夏、冬季风的流向。

（2）出示冬季风图，并且列表归纳冬季风的特点：项目冬季风发源地风向性质寒冷干燥对气候的影响低温少雨蒙古、西伯利西北、东北亚

（3）出示夏季风图和夏季风比较表，让学生归纳夏季风的特点。

三合作交流

1、欧洲的气候特征出示下列提纲，指导学生归纳欧洲气候特征。

（1）以性特征显著。

（2）气候、气候分布典型。

（3）带气候类型为主。

四成果展示

各小组对欧洲气候进行归纳总结，教师进行点拨补充。

五拓展延伸

分析亚洲和欧洲气候的形成与亚洲欧洲地形的关系

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一设情激趣

俗话说“人往高处走，水往低处流”。河流的流向受地形的影响，河流的水量受什么影响。那么我们亚洲河流有什么特征呢？今天我们一起来探讨亚洲和欧洲的河流特征。

二自主探究