教室是我家

题目：小学卫生教育教案《班级是我家》

不乱吃零食教学设计

教学目标：知道班级卫生是应该大家一起维护的。

教学重点：知道班级卫生的重要性。

教学难点：知道班级卫生重要性，自觉维护班级卫生。

教学过程：

一、说一说

师：同学们，今天我们来说一下班级卫生的问题，讨论一下如何维护班级卫生。

小组讨论并派代表发言

（板书：班级是我家，卫生靠大家）

二、看一看，说一说

（目的在于让学生们认识到班级是大家共同相处的环境，需要大家共同维护。）

1、课件出示：周二是第二小组值日的时间，但身为二组成员的小红拒绝参加值日。

2、她做得对吗？为什么？（讨论）

3、小结：每个人都在教室上课，每个人都有维护班级卫生的义务，小红应该积极配合组员工作，一起把教室打扫干净。

4、出示案例，XX同学随意扔垃圾纸屑

5、他这样做对吗？为什么？

6、小结：教室是我们共同的家，每个人都要维护它的环境卫生，更应该珍惜值日生的劳动成果。

三、总结：作为班级一员，一定要维护好班级卫生，珍惜他人劳动成果，杜绝随意扔垃圾现象的发生。

多媒体综合教室扩声系统中消除声反馈的方法

多媒体综合教室扩声系统中消除声反馈的方法文章来源；专业音响|音响工程|西臣影音_专业音响工程商400-6066-981（本文来自网络）发表时间：2012-10-9 8:30:44 言语传扩声效果的好坏，对教育教学过程的成败至关重要。专业音响。现代教育设备系统中，特别是多媒体综合教室中的传扩声问题，应惹起我们的高度注重。一、多媒体综合教室中语音传扩声技术的关键和难点多媒体综合教室中传扩声技术的关键和难点是如何处理室内声音的正反应（自激啸叫）。声音的正反应是指音频输出信号的一局部与输入信号同相位地加到输入端，招致增益不时加大而惹起不可控制的振荡。也就是人声经话筒换能后经过放大器输出至音箱播放出来，其中的一局部再传到话筒中，构成循环的正反应环路，惹起啸叫。从音箱直接传到达话筒的称为直达声反应，它能够经过合理布置话筒与音箱的位置来处理；而声音经过墙壁、空中、天花板等障碍物反射后返回到话筒的间接则比拟难处理，是长期搅扰声响工程师的一大难题。专业音响设备。二、声反应产生的条件与消弭的办法产生声反应要同时具备两个条件：（１）话筒与音箱同时运用；（２）音箱放送的声音被话筒接纳。普通来说，在录音和复原系统中不具备产生声反应啸叫的条件。专业音响。由于录音系统中虽有监听用音箱，但话筒的拾音区域与监听音箱的放音区域是相互隔离的，不具备声音回传的条件；而在电影还声系统中简直不运用话筒，即便偶然运用话筒，也只在放映室中作语音近讲拾音，放映音箱距话筒很远，所以不可能发作声反应状况。而在扩声系统中，就存在声反应啸叫问题。在多媒体综合教室的扩声系统中运用话筒拾音时，由于话筒的拾音区域与音箱的放音区域不可能采取声音隔离措施，音箱发出的声音很容易经过空间传到话筒，因此会招致声音正反应。专业音响设备。扩声系统呈现声反应啸叫，普通是系统中声音的某些频率过强，当提升话筒录音量时，由于这些过强的频率恰为正反应，它们一旦到达声反应振荡所需求的强度，则在此频率上就会呈现自激振荡现象。剖析起来，招致系统中声音的某些频率过强的缘由主要有以下三个方面： 1.房间由于声音的共振和反射等客观缘由使得声音的某些频率增强。房间是一个声学共振腔体，不同体型和容积的房间都有本人固有的共振频率，共振会使声音的某些频率被格外地增强，致使其到达声反应振荡所需求的强度；房间中的各种摆设和墙面都会产生声反射，房间的某些部位因声叠加，声音会增强。故房间的声学情况关于声反应啸叫的影响不可低估。专业音响。 2.音箱频率响应的起伏与振铃模态使声音的某种频率增强。音箱的发音单元为扬声器，扬声器的频率响应曲线不可能绝对平直，肯定会有某些频率被增强的状况。专业音响设备。这个过强的频率就可能形成声反应啸叫。同时，音箱腔体的声学共振也会产生一种振铃模态，音箱存在的振铃模态会招致声染色的发作，也就是音箱发出的声音在某些频率过强，因此在这些频率上有可能产生声反应啸叫。 3.话筒对某些频率的拾音灵活渡过高。与扬声器一样，话筒的频率响应曲线也不可能保证绝对平直，对某些频率的拾音灵活渡过高的状况在所难免，这就会形成对某些频率的声音输出过强，从而有可能在这些频率上呈现声反应啸叫现象。普通来说，话筒的高频灵活度偏高，容易在高频端产生啸叫。剖析以上缘由能够看出，要消弭啸叫只需切断正反应链路。通常我们采用以下办法消弭啸叫。（１）采用调音台，运用机械陷波器降低易啸叫频段点的电平增益的办法到达解除啸叫

教室音响系统设计方案

教室音响系统方案 1 项目简介本项目是为某450平方米教室建设安装音响系统，主要用于人声的扩音及部分音源的声音播放，系统具有音频信号放大和处理功能，能够达到扩散性良好、声场分布均与、响度合适、自然度好等要求，能够提供清晰自然的语言扩声，满足日常会议扩声、报告演示、教学演示的功能需求。整个系统的设计着重考虑系统的科学性、设备的先进性、功能的实用性以及使用的可靠性，采用先进的音响扩声设备，使扩声系统达到国家一级标准。 2 系统设计依据 JGJ/T16-96《民用建筑电气设计规范》 GYJ25-86《厅堂扩声系统声学特性指标》 GB/T15485《语言清晰度指数的计算方法》 SJ2112《厅堂扩声系统设备互联的优选电气配接值》 GB/T15381-94《会议系统及其音频性能要求》 GB/T14220-93《视听视频和电视设备及系统音频盒式系统》 EIA/TIAT SB67《无屏蔽双绞线系统现场测试传输性能规范》 3 系统方案设计一个完整的会议系统主要由声源设备（话筒、DVD播放

器等），调控设备（调音台等），放大设备（功率放大器），重放设备（音响组合）和周边设备（均衡器、分讯器等）组成。系统连接示意图如下： 3.1.1会议发言系统会议麦克风：话筒是一个会议系统中最前端的音频采集部分，他的质量的好坏对于整个系统的性能起着举足轻重的作用。

3.1.2 音响扩声系统本项目会议室的音响扩声系统在功能上以满足教学/报告为主。 3.1.2.1 达到的主要指标音响系统的设计按照国家有关标准，达到中华人民共和国广电部GYJ25-86厅堂扩声系统声学特性指标中对语言和音乐兼用扩声系统的一级（最高级）指标： ●0.125-4kHz范围内平均声压级≥98dB ●传输频率特性：630～8kHz,以125～4kHz的平均声压级为0dB, 允许+4 ～-12Db,且在125～4kHz内允许≤﹢﹣4dB ●传声增益：125～4KHZ的平均值≥-8dB ●声场不均匀度：1K、4kHz≤-8dB ●总噪声级：≤NR30 3.1.2.2设备选型音箱选用：音箱是整个音响系统的喉舌，所有音响设备都是为音箱的声音还原而服务，因而音箱应作为首要因数考虑。由于扬声器的选型在整个扩声系统设计中的重要地位，在音箱选型时，充分注意所选音箱的“高Q值（指向特性）、宽频带、

教学扩声系统方案

教学扩声系统方案（XF-AP2100数字教学扩声矩阵）一、产品概述在室内扩声中，从扬声器发出的信号以及从建筑物反馈的信号返回拾音器与原始信号叠加，再经由系统放大、叠加,如此周而复始地循环往复，形成振荡，表现为声反馈（啸叫声），从而破坏了扩声系统的稳定性。严重时根本无法扩声，甚至烧坏扩音设备。这一直是令音响专家们头疼的难题。然而，移频器难以避免“低频颤抖”失真现象和“染色”效应；况且，频率的移动本身即意味着信号失真，由于人耳的特性决定了对其频率失真较为敏感，所以在低频部分的频率变化几乎人人可以感觉；且让人难以接受，由于原理以及电路缺陷几十年来并未取得突破性进展。随着科学技术的进步，在新纪初期，国际上相继出现了很多新技术，如专用计算机的应用使得移频技术有飞跃的发展，基本克服了“颤抖”和“染色”效应。再加上窄带滤波器的应用，在语言扩声系统中使用已没有问题，从而使得拾音距离、系统稳定性以及清晰度三大难题得到了基本解决。 XF-AP2100数字教学综合放大器是专门为学校教室量身定制的成套专业扩声设备，同时也可满足法庭及机关、部队、企事业单位的会议室的扩声中使用。针对中小型公众场所的特殊性，它着重解决扩声稳定性、灵敏度以及扩声清晰度这三大难题，有效抑制声反馈，显著减弱麦克风啸叫，保证高质量的扩声效果。二、功能特点 1.包含24Bit A/D、D/A转换；24位DSP处理器，48KHz高速采样。 2.32位函数移频器：根据场地环境不同可以选择移频数任意调节。 3．四段参量均衡器：可以把最容易啸叫的频率点进行衰减，可提高拾音的距离。 4.内置压限器，自动动态控制。 5.电脑软件可远程操作。 6.五路话筒输入，话筒1～5带48V幻象电源。或接入无线话筒（默认MIC5带48V，如需接无线话筒的客户，订购前需说明，防止损坏接口） 7.四路线路输入、二路录音电平输出

大课室音响系统方案

一：目录一：目录 (2) 二：冼村小学阶梯室音响系统设备报价清单…………………… 3-4 三：冼村小学阶梯室音响系统设备简介………………………… 5-12 四：冼村小学阶梯室音响系统概述……………………………… 13-24 五：冼村小学阶梯室音响系统施工组织………………………… 25-27 六：冼村小学阶梯室音响系统售后服务承诺书………………… 28-29

一：音响系统设备清单

二：冼村小学会议室音响系统设备简介 1. 会议室专用全频主音箱会议室专用全频主音箱音箱SONEG系列系统类型全音音箱频率范围100Hz-18KHz(+/-3dB) 特性灵敏度级（1W/1m）98dB 最大声压级（1m）132dB 功率(AES) 180W 额定阻抗8Ω/4Ω 谐波失真(1/10功率) ≤5% 接线形式两个专业四芯插座 +1 -1 箱体结构箱式箱体配置隐藏式吊扣点(M10)

2、SONEG功放系列 SONEG推出了全新的定阻功放，它性能出众、带负载能力强，能够在全频和低频音箱中游刃有余。整流桥堆采用大电流的方桥，能保证电源电流畅通无阻。电源高压部分采用独立屏蔽方式，让电源对信号的干扰减到最低，并保证有更高的用电安全。功放管采用性能更好的欧洲版东芝管，使系统能承受更大的电流，有更好的动态，更高的安全性。每对功率管均经过严格的测试筛选，保证功放的一致性和最小的失真。前级信号处理采用从主板直接取点的方式，电压更加稳定、干净、充足，使声音更加干净厚实。科学合理的布线布局，使通道间及输入与输出之间的干扰大大减少。精选欧洲版东芝晶体管制造电源滤波最大采用264000uF电容独特高效散热风道设计高速差分输入电路技术抗干扰高压电源独立屏蔽技术整流桥堆采用大电流的方桥，能保证电源电流畅通无阻。电源高压部分采用独立屏蔽方式，让电源对信号的干扰减到最低，并保证有更高的用电安全性。功放管采用性能更好的欧洲版东芝管，使系统能承受更大的电流，有更好的动态，更高的安全性。每对功率管均经过严格的测试筛选，保证功放的一致性和最小的失真。前级信号处理采用从主板直接取点的方式，电压更加稳定、干净、充足，使声音更加干净厚实。科学合理的布线布局，使通道间及输入与输出之间的干扰大大减少。

音乐教室设计说明

音乐教室设计说明一．总体工程设计施工依据 1．GYJ25-86《厅堂扩声系统的声学特性指标》 2．BG/4959-95《厅堂扩声特性的测量方法》 3．GB/7000.15-2000《舞台灯光、电视、电影及摄影场所（室内外）用灯具安全要求》 4．JGJ-T16-92《民用建筑电器设计规范》 5．GBJ-16-92《建筑设计防火规范》 6．GB50254-96《电器安装工程低压电器施工及验收规范》 7．GB50259-96《电器装置安装工程电气照明装置施工及验收规范》 8. GB50168 《电器安装工程线缆线路施工及验收规范》 9. GB50169-92《电气安装工程接地装置施工质量验收规范》 10. GB50169-93《建筑工程施工现场供电用电安全规范》 11．隔声门、窗标准采用《国家广电部部标准GYJ26-86》 12．噪音控制标准采用《国家广电部部标准GYJ42-89“广播电视技术用房容许噪声标准”》 13．混响时间标准采用《国家广电部部推荐标准GYJ26-86“室内的混响时间及频率特性”》 14．防火标准采用《国家广电部标准GYJ33-88“广播电视工程建筑设计防火标准”》 15．电气安装标准采用《电气装置安装工程施工及验收标准规范》GBJ232-82 16．管线布线标准采用《建筑与建筑群综合布线工程施工及规范》GB50312-2000 17．JDJ88-99《建筑施工安全检查评分标准》 18．JDJ80-91《建筑施工高处作业安全技术规范》 19．JDJ46-88《施工现场临时用电安全技术规范》 20.GY5070-2003《电视演播室灯光系统施工及验收规范》 21.GB50303-2002《建筑电气工程施工质量验收规范》 22.GBJ16-87（修订本）《建筑设计防火规范》

多媒体教室音响设备操作说明

山东老年大学地矿分校多媒体教室音响设备操作说明一、设备安装顺序：本系统中的设备从上到下依次排放如下： 1、调音台 2、电源时序管理器 3、声音均衡器 4、DVD影碟机 5、无线话筒组合一 6、无线话筒组合二 7、前臵音箱功放 8、后臵音箱功放二、调音台工作流程：调音台接收两组无线话筒信号、DVD音频信号及其他立体声信号输入后，经过本身的信号增益及衰减处理后，从两组音箱输出端口输出。输出后，进入声音均衡器，进行人工干预信号处理后，分别输出到两组音箱的特定功放上进行信号放大处理后输出到两组音箱上进行播放。

三、开关机顺序： 1、将电源插头连接到墙面上的电源插孔，此时电源时序器电源灯首先亮起。 2、用专用钥匙打开电源时序器的开关，此时电源时序器将自动完成各项设备的开启操作，无需人工干预。 3、调节调音台的各项旋钮，操作处理输出到音箱进行演播。 4、用专用钥匙关闭电源时序器的开关，此时电源时序器将自动完成各项设备的关闭操作，也无需人工干预。四、调音台设备常用的操作介绍（一）信号输入插孔本调音台共有8路信号源输入插孔，６路单声道输入插孔和２路双声道输入插孔，６路单声道输入插孔如下：这排插孔分两种，一种是最上面一排的卡侬式包裹插头，另一种是第二排的

大二芯或大三芯的柱式插头。插头是根据不同的信号线需要设臵备用的，不能同时兼用。在这6路信号源输入插孔的后面，有两路是立体声输入插孔，可以接入立体声的音乐信号。本插孔形状与前面６路不一样，如图：左声道为白色，标记为L，右声道为红色，标记为R 在每路插孔的下面所对应的有一列调节旋钮，依次按顺序排列，具体功能依次如下： 1、本路输入信号增强旋钮 GAIN旋钮该旋钮是红色标识，当按下该旋钮下的白色按钮后，所输入的信号会衰减20个dB,也可以用旋钮左右转动来衰减或增强该路信号。这个旋钮主要是为了提高该路信号的清晰度所使用，有时信号源质量不太好的时候用该旋钮可以提高信号质量。 2、本路输入信号高、中、低音调节旋钮 HIGH，MIDDLE，LOW旋钮这三个旋钮是白色标识，所输入的信号中的高、中、低音可以按操作员的效果意图目标进行任意衰减或增强。 3、本路输入信号发送、接收调节旋钮 EFX旋钮该旋钮是蓝色标识，与调音台右边的SEND/RETURN组合合用。如下图：

教室音响系统设计方案

教室音响系统方案 1项目简介本项目是为某450 平方米教室建设安装音响系统，主要用于人声的扩音及部分音源的声音播放，系统具有音频信号放大和处理功能，能够达到扩散性良好、声场分布均与、响度合适、自然度好等要求，能够提供清晰自然的语言扩声，满足日常会议扩声、报告演示、教学演示的功能需求。整个系统的设计着重考虑系统的科学性、设备的先进性、功能的实用性以及使用的可靠性，采用先进的音响扩声设备，使扩声系统达到国家一级标准。 2系统设计依据 JGJ/T16-96 《民用建筑电气设计规范》 GYJ25-86 《厅堂扩声系统声学特性指标》 GB/T15485 《语言清晰度指数的计算方法》 SJ2112 《厅堂扩声系统设备互联的优选电气配接值》 GB/T15381-94 《会议系统及其音频性能要求》 GB/T14220-93 《视听视频和电视设备及系统音频盒式系统》 EIA/TIAT SB67 《无屏蔽双绞线系统现场测试传输性能规范》 3系统方案设计一个完整的会议系统主要由声源设备（话筒、DVD 播放

器等），调控设备（调音台等），放大设备（功率放大器），重放设备（音响组合）和周边设备（均衡器、分讯器等）组成＜系统连接示意图如下： 3.1.1会议发言系统会议麦克风: 话筒是一个会议系统中最前端的音频采集部分，他的质量的好坏对于整个系统的性能起着举足轻重的作用 3.1.2 音响扩声系统

本项目会议室的音响扩声系统在功能上以满足教学/报告为主。 3.1.2.1 达到的主要指标音响系统的设计按照国家有关标准，达到中华人民共和国广电部GYJ25-86 厅堂扩声系统声学特性指标中对语言和音乐兼用扩声系统的一级（最高级）指标： 0.125-4kHz 范围内平均声压级》98dB 传输频率特性：630?8kH z,以125?4kHz的平均声压级为OdB, 允许+4 ?-12Db,且在125?4kHz内允许W + - 4dB 传声增益：125?4KHZ的平均值》-8dB 声场不均匀度：1K、4kHz < -8dB 总噪声级：< NR30 3.1.2.2 设备选型音箱选用：音箱是整个音响系统的喉舌，所有音响设备都是为音箱的声音还原而服务，因而音箱应作为首要因数考虑。由于扬声器的选型在整个扩声系统设计中的重要地位，在音箱选型时，充分注意所选音箱的“高Q值（指向特性）、宽频带、高灵敏度”等主要技术参数。配合整体的装修效果，优选声压大扬声器。另外，在满足客观声学特性指标的前提下，还着重考虑人耳的主观听觉感受。所以本系统选扬声器还充分考虑以下几点：

扩声系统设计方案850

海普迪课堂教学智能扩声系统设计方案海普迪科技有限公司全方位为客户提供技术支持，用户可与就近的海普迪办事处联系，也可直接与公司总部联系。

第一章：方案背景据《教育研究》杂志介绍，教师中70%以上不同程度地患有喉炎及声带疾病，比歌唱演员的声带疾病患者比例还要高，为了有效保护教师的嗓子，扩音在教学过程中是必不可少的，传统的教学扩音是手持有线麦克风，使用无线麦克风或佩戴小型扩声器等方式，这些传统的扩音方式都有其致命的弱点： 1.手持有线麦克风严重束缚了教师的双手和活动范围 2.使用无线麦克风易被无线设备干扰，易产生啸叫，增加教师负担，需要充电或换电池也增加管理成本。图1 3.佩戴小型扩声器 ●音质差，特别是语言课程上使用小蜜蜂容易导致发音不标准 ●声场严重不均：教师和离教师近的学生接收到的音量很大，离教师远的学生接收到的音量小，甚至听不清楚，教师接收到的音量一直是最大的，长期使用会对教师听觉造成伤害 ●佩戴增加教师授课负担 ●需要充电或换电池增加管理上的负担

图2 课堂教学智能扩声系统完全解决了手持有线麦克风，使用无线麦克风或佩戴小型扩声器的缺陷，只需在讲台前方吊一只麦克风，您在教室任意走动授课，课堂教学智能扩声系统都能为您呈现完美优质的音频效果和足够的扩声音量。本系统的出现彻底颠覆了人们对课堂教学扩声系统的传统设计理念。

第二章：方案优势 1、真正解除了传统扩声设备对老师的限制，老师可以在教室任意走动而无需佩戴任何设备 2、真正实现了高保真扩声效果，学生感觉就是老师在大声的讲话，几乎感觉不到从音箱发出来的 3、真正做到了零维护，无需进行充电、对频、调频，一键智能开启第三章：方案功能课堂教学智能扩声系统是业界第一款传声增益高达15dB的智能扩声系统,课堂教学智能扩声系统采用双核专用高速浮点数字信号处理器和业界领先的智能混音、噪音消除、声反馈抑制等算法。能够实现大范围的声音拾取，同时又能有效防止外部噪音干扰和声音反馈引起的啸叫现象的发生，完美呈现高清晰度的拾音效果，极其适用于教室、会场等，为您提供极致的音频质量和使用灵活便捷性，让您享受完美、优质的扩声效果！即开即用，让您轻松、自由地发言或授课，无需再忍受任何设备的束缚和牵制！课堂教学智能扩声系统具体功能描述如下： 1、独特的无失真动态噪音消除功能，可以无失真地过滤掉背景和系统电流噪音，从而提高信噪比和改善音质； 2、内置了自适应全频带反馈抑制功能，由于采用了和传统反馈抑制器完

教室音响总体设计方案

教室音响系统设计方案扩声系统又称专业音响系统，它最基本的设备，一般包括：功放、音箱、话筒、调音台，以及一些周边的声音处理设备等。目前，社会上有一种误解，认为扩声系统非常简单，只要把话筒、调音台、功放和扬声器箱连接在一起就能组成一项扩声工程。这种理解造成许多业主投入了不少资金，可得到的语言扩声效果却是声音模糊不清，反馈啸叫的干扰使声音无法开大，音乐重放时音质变调听之无味。作为一个系统问题，扩声系统在系统设计中必须综合考虑上述各种问题。在选择性能良好的电声设备基础上，要通过周密的系统设计、仔细的系统调试和良好的建声条件，才能达到悦耳、自然的音响效果。 ·扩声系统的作用扩声系统是为了提高观众席直达声的声压级来改善听闻。用以增强观众席的响度，这里主要指的是"直达声"。如果直达声过弱，会被混响声所掩蔽，这时不仅会降低听闻的清晰度，而且声像定位也将发生困难。自然声源的声功率是有限的，因此在室内声学条件不能满足时，经常借助扩声系统。

·厅堂扩声系统设计的五大声学特性指标厅堂扩声系统的声学特性反映的是厅堂扩声系统与声音效果的关系，但不包括与建筑特点有关的声音效果关系。那只与扩声系统有关的声学特性指标有哪些呢？按国标《厅堂扩声特性测量方法》标准规定有以下五个指标： 1、最大声压级（重要参数）该指标是衡量扩声系统所提供的最大声压级。当然该数值与厅堂的使用功能，造价直接相关，不能盲目地选得很大。标准提出了文艺演出类、多用途类及会议类三种厅堂及相应一级、二级的定位，从性能指标上依次递减。最大声压级基本上决定了厅堂扩声系统的动态范围的上限，而动态范围的下限基本取决于厅堂的本底噪声。会议扩声的一级标准要求达到额定带宽内98dB的最大声压级。从系统的稳定性考虑，要求有3dB以上的动态余量，即最大声压级≥101dB。 2、系统总噪声从实际厅堂的测试来看，本底噪声是包含两个概念：一是系统的总噪声，二是厅堂的本底噪声。一般来说系统总噪声比较容易达标，而厅堂本底噪声很难达标，因此系统动态范围下限受制于厅堂的本底噪声。 3、频率特性按标准分类的三类厅堂具有相应的要求，平台区范围从

教室音响系统问答

同问 1.一个教室音箱系统问题检举| 2011-2-23 12:06 提问者：wuyueguiling|浏览次数：445次教室音箱既要能够响应校园的广播又要能够响应教室多媒体的声音。要怎么做到。一般校园的广播的声源都是由定压功放直接输送到音箱的，而教室的多媒体声源一般是由定阻功放输送到音箱的，请问高手该如何解决这个问题。满意回答楼上的你好，你的回答我认真的看过，明白你的意思。但楼主问的问题与功放的前级信号源是没有关系的。他的问题就是音箱对定压功放和定阻功放输出信号的兼容问题。这个其实是很容易的事情。大家都知道定压功放必须接定压的音箱，定阻功放必须接定阻的音箱。那定压的和定阻的音箱有什么本质的区别呢？区别在于定压的比定阻的多了一个内置的变压器。这样一来我们只要把音箱输入做两个端口接ok了，一个定压的输入接校园广播送过来的信号，一个定阻的输入接多媒体声源信号，我们就是这方面的厂商。主产各类型智能广播设备，比如校园数字网络广播，寻址广播等等。 2.音响系统的选择多媒体教室中的音响应选择频响宽、保真度高的系统，以适合多媒体教学，并具有话筒混响功能，使教师能在播放媒体内容的同时进行评论和讲解。多媒体系统中音响器材的配置可以遵守以下三个原则：简洁至上原则多媒体教室的音响配置不该像专业舞台扩音设备配置那么复杂，这是因为两个方面的原因：一是多媒体教室的使用人员较多，这些人操作技术水平参差不齐，若设备少则操作也相对简单一些；二是在300座以内的多媒体教室没必要选择专业的舞台扩音设备。因此，我建议多媒体教室的音响系统不必配置调音台以及各种周边器材（如专业混响器、均衡器、激励器等）。大功率原则尽管多媒体教室的音响效果不像电影院或歌舞厅那样回肠荡气，但我还是认为功率足够大的扩音机和主音箱对多媒体教室的听音质量是至关重要的，因为功率太低的扩音机或音箱为了提供足够的声压而工作于非线性区域，至少会造成两个问题：一是音响系统的信噪比大大降低；二是在扩音时，音响系统很容易引起啸叫，严重的

教室蓝牙智慧扩音系统解决方案

目录第一章前言——教师的烦恼 (4) 第二章传统教学扩声系统的限制 (5) 1. 有线话筒+功放+音箱 (5) 2. 传统U/V段领夹、手持无线话筒+功放+音箱 (6) 3. 移频扩声 (7) 4. 红外扩声 (8) 5. 其它方式扩音产品 (9) 1) 电脑麦克+有源音箱 (9) 2) 无线咪+扩音器 (9) 第三章 Echor蓝牙扩音系统特点 (10) 1. Echor蓝牙扩音系统产品理念 (10) 2. Echor蓝牙扩音系统产品特点 (10) 1) 任意匹配、自动对频 (10) 2) 一师一麦、免借还、安全卫生、便于管理。 (10) 3) 自动增益、音质清晰，适合教学应用 (10) 4) 蓝牙自适应跳频技术，无串扰 (10) 5) USB锂电池充电，低功耗 (11) 6) 近距离优先连接机制，不误连隔壁 (11) 7) 小巧轻便、便于携带 (11) 8) 权威认证，低辐射 (11) 9) 无断讯，无死角 (11) 第四章 Echor蓝牙扩音系统原理详述 (13) 1. 为什么使用蓝牙技术做教学扩音？ (13) 1) 什么是蓝牙： (13) 2) 蓝牙技术的特点： (13) 3) 蓝牙的种类： (13) 2. Echor蓝牙麦克风的特点 (14) 3. 目前市场上的其它扩音产品 (14)

第五章 Echor蓝牙扩音系统解决方案 (16) 1. 蓝牙数字功放系统解决方案 (16) 1) 方案构成 (16) 2) 方案概述 (16) 3) 方案优势 (16) 4) 连接示意图 (17) 2. 蓝牙收发系统解决方案 (18) 1) 方案构成 (18) 2) 方案概述 (18) 3) 方案优势 (18) 4) 连接示意图 (19) 3. 蓝牙扩音系统解决方案 (20) 1) 方案构成 (20) 2) 方案概述 (20) 3) 方案优势 (20) 4) 连接示意图 (21) 4. 蓝牙移频扩声系统解决方案 (22) 1) 方案构成 (22) 2) 方案概述 (22) 3) 方案优势 (22) 4) 连接示意图 (23) 第六章 Echor蓝牙扩音产品参数 (24) 1. 蓝牙麦克风（普通版）：UPL-300+（Tx） (24) 2. 蓝牙麦克风（翻页器版）：UPL-300+（Tx）P (25) 3. 蓝牙麦克风（翻页器版）：UPL-600+（Tx） (26) 4. 蓝牙接收器：UPL-300+(Rx) (27) 5. 蓝牙接收器：UPL-600+(Rx) (28) 6. 蓝牙扩音音箱（标准版）：AS-40B (29) 7. 数字功放：AV-150 (30)

教室装修及设备方案

长沙市第二十中学音乐教室声学装修及扩声设备设计文件

编制单位：编制时间：2010 年12月14 日

目录第一章声学装修 (3) 一、工程概况： (3) 二、设计依据 (3) 三、声学装修设计 (4) 四、会议室声学装修图纸 (5) 第二章扩声系统设计 (6) 一、扩声系统设计说明 (6) 二、总体功能要求 (6) 三、设计依据 (6) 四、设计特点 (8) 五、扩声系统配置清单 (10) 六、扩声系统布置 (11) 第三章舞台灯光设计 (12) 一、概况 (12) 二、设计依据 (12) 三、灯光系统设备配置清单 (13) 四、舞台灯光布置 (13) 第四章舞台机械及幕布设计 (14) 1、概况 (14) 2.设计依据 (14) 3.舞台幕布设计 (16) 4.舞台幕布及机械配置清单 (17) 5.舞台幕布机械系统图纸 (18) 第五章工程预算 (19) 一、编制说明 (19) 二、单位工程造价 (19) 第六章方案图纸 (56)

第一章声学装修一、工程概况：长沙市第二十中学多功能教室面积约为240m2,长为24m,宽约为10m,高为3.9m。主要用于教学、讲座及小型歌舞表演，在功能上将其定位为一个小型多功能场所。长沙市第二十中学多功能教室声学装修设计包括如下几部分分别说明： 1.设计依据 2.声学装修设计二、设计依据业主要求及现场情况国家标准GB50222-95《建筑内部装修设计防火规范》（2001年修订）；国家标准GB50325-2001《民用建筑工程室内环境污染控制规范》； GXJ25-86《厅堂扩声系统声学特性指标》； GBJ76—84《厅堂混响时间测量规范》； GBJ118-88《民用建筑隔声设计规范》 GB3096-82《城市区域环境的噪声标准》 GB50210—2001《建筑装饰装修工程质量验收规范》

第四代教学扩声

第四代教学扩声一、浅析教学扩声现状教学扩声系统经历了三个时代的应用发展： 1.0时代：模拟教学扩声（手持话筒） 2.0时代：2.4G无线音箱 3.0时代：界面话筒+移频器以上三个时代的解决方案均暴露出不同的系统使用问题： 1、使用手持话筒，束缚了老师的双手和活动范围，使授课达不到理想效果； 2、在老师身上佩戴不同的发射器，增加了老师的负担，不能在一个轻松、自由的环境下给学生进行授课； 3、设备需要更换电池或对电池进行充电，增加了学校对设备的管理成本； 4、无线话筒设备容易搞丢，无形中增加了学校对设备的管理成本，需要专人专职管理； 5、系统容易产生啸叫，这个教学过程容易被这些突然而来的噪声打断； 6、课堂扩声不均匀，有些位置声音大，有些位置声音小，学生听课容易累； 7、使用动圈话筒由于频响过宽，在教室环境里有些不需要扩声的频段都扩声出来了，导致声音浑浊不清晰；针对以上的种种问题，研发团队经过一年多的对甲方功能需求了解以及多次对DSP芯片的函数算法进行调整，打造出新时代的教学扩声系统——4.0时代：智能高清语音系统二、新时代教学扩声系统——智能高清语音系统智能高清语音系统是采用独特的高速DSP数字浮点运算技术，内置自适应反馈抑制

（AFC）、背景降噪（ANC）、自动增益（AGC）、功放等多种功能于一体的高集成语音处理系统，实现安装简便、远距离拾音、高保真扩声、全时自适应、免调试等多种功能。 1、系统组成所有设备通过精密的参数调校，从话筒到音箱的频响及灵敏度等参数均与音频处理器的DSP处理进行匹配，完美组合，不可代替，使系统性能达到最佳状态。 2、系统特点 ★智能 ※颠覆性的系统体验：一只麦克风即可对全课堂进行有效拾音及现场扩声，使用、维护简单，没有其他系统需要充电、调频、对频等的工作； ※全时自适应，不会因环境的改变、课堂上人数的多少而对现场扩声效果有任何影响，同时，即使在没有做建声环境的课室里也能达到最好的效果； ※真正免调试操作，用户只需要把音量开到合适的位置即可，其他的设置处理由中心设备自动完成，实现真正的免调试操作体验； ★高清 ※自动过滤课室环境噪声，如风扇声、空调声等，提高现场扩声信噪比，还原现场高清扩声； ※课室360°全方位远距离拾音，声音清晰、连贯，无论是老师讲课还是学生回答问题都能清晰拾音扩声，同时降低学生课堂下私下交谈，保证课堂纪律； ★自由

阶梯教室扩声系统解决方案

一、项目概况某市阶梯教室教学扩声系统是学校举行文艺演出、学生活动、小型报告及音乐欣赏等活动的场所。某市阶梯教室教学扩声系统为各种功能活动提供最优良音频传输的环境，产生最优质的扩声效果。我司经认真理解此厅堂功能使用及业主要求后，以全面响应功能要求为首要原则，在设计的过程中经过仔细的考虑和分析，并最终逐一合理的化解了众多的难点；也在此基础上，我们找到并形成了一个最适合此厅堂的扩声系统方案，下面我们就对该扩声系统方案进行详细的说明。二、设计理念对音响系统而言，应该摆脱传统的“工程”设计理念，提升到“工程艺术”相结合的层次，一切的工程都为表演艺术服务，应该最大限度地、准确地体现出完整的舞台艺术表现力，尽量较全面地满足表演艺术的使用需要。根据对国内外新建、改建专业扩声场所的调查，并参考国内相关场所的设计，我们确定某市阶梯教室教学扩声扩声系统的基本设计理念如下：理念一：服务于“声音艺术”的扩声系统设计的核心目标，是实现高质量声音重放和还原。基于对人类听觉生理及心理特性的研究成果，如何使所有人能获得“自然”、“真实”、“优美”的听觉艺术享受是建筑声学和电声学研究者与设计者所共同关注的问题。要解决这些问题，需要用到最新声学领域中的研究成果及技术手段，以充分体现现代科技带给人们的更先进的艺术享受。我们在本次设计中对厅堂的扩声声场布局做了优化，使之能更大程

度解决声场中“声干涉”和“直达声能分布”的问题，并将上述理念贯穿于所有设备选型与传输技术方案选择过程中，以避免整个声系统出现“音质瓶颈”。理念二：新技术的应用使系统管理与控制变得更“精确”与“简单”，彰显“人性化”设计。科技不断进步与发展，新技术层出不穷，供选择配置的设备名目繁多，功能各异，在满足设计要求的前提下，应该使管理者和操作者的工作更简单可靠。因此，坚持“人性化”设计是我们的基本设计理念。三、设计依据在对该项目扩声系统设计中主要参考如下依据：业主的要求；业主提供的建筑图纸；国家的相关标准及规范：《厅堂扩声系统设计规范》（GB 50371-2006）《厅堂扩声系统的声学特性指标》（GYJ25-86）《演出场所扩声系统声学特性指标》WH/T 18-2003 《厅堂扩声特性的测量方法》GB4959-95；《声系统设备互联的优选配接值》（GB/T14197-93）《厅堂混响时间测量规范》(GBJ76-84) 《客观评价厅堂语言可懂度的“RASTI”法》（GB/T14476-93）《语言清晰度指数的计算方法》GB/T15485 《智能建筑设计标准》（GB/T50314-2000）《民用建筑电气设计规范》（JGJ/T16-92）《火灾自动报警系统设计规范》（GB50116-98）