群文阅读《故事中的狐狸》教学设计+阅读材料

《故事中的狐狸》群文教学设计

一、导入

1、猜一猜：有一个小动物，它吃不到葡萄就说葡萄是酸的，它是谁？

有一个小动物，故意说乌鸦歌唱得好听，从乌鸦嘴里骗肉吃，它是谁？

2、狐狸在你心目中的形象是怎样的？你能用一个词来形容吗？（板书：狡猾）

小结：在人们的心目中，狐狸就是狡猾的代言者。但是不是所有的故事中狐狸都是狡猾的呢？我们今天就一起走进《故事中的狐狸》，通过四篇关于狐狸的文章，去看看狐狸的性格特点。

3、简介四篇文章题目。

二、共读《狐假虎威》，学习阅读方法

1、指名分自然段读课文。

2、说一说，狐狸做了一件什么事？

3、透过它做的事，你认为这是一只怎样的狐狸？从哪里看出来的？

汇报：我认为这是一只________的狐狸，请大家跟我看第_____段，我从_______看出来。

4、填表：狡猾

5、理解“狐假虎威”：读课文中的话说，说延伸意思。

小结：看来，要了解故事中写的是一只怎样的狐狸，我们就要像侦探一样，在文本中找证据。弄清楚故事中的狐狸做了什么事，才能做出合理的判断。

三、小组合作读《狐狸分奶酪》，迁移阅读方法

1、出示学习清单，小组长组织学习。

2、小组派代表汇报。

3、填表：狡猾。

四、看动画《狐狸和马》

1、观看动画《狐狸和马》，思考：狐狸做了一件什么事？这是一只怎样的狐狸？理由是什么？

2、指名汇报。

3、填表：聪明、乐于助人。

五、自学《狐狸和乌龟的故事》

1、自由读故事，读完后完成课后提示任务。

2、指名汇报。

3、填表：愚蠢。

六、比较阅读，梳理统整

1、同学们太棒了，短短的时间，我们学了四个关于狐狸的故事，现在回头看看，你发现它们有什么相同点和不同点？

相同点：共同的主题：狐狸

不同点：作者不同、国籍不同，狐狸的性格特点不同。

2、咱们班的书架上也有很多关于狐狸的书，相信很多同学都读过这两本，谁能来跟大家分享一下？

我从《》这本书中看到了一只_______的狐狸。

小结：读了这么多关于狐狸的故事，在你的心中，还是先前那个坏坏的狐狸吗？它有时很（狡猾），有时很（聪明、乐于助人），有时还会很（愚蠢），有时也很（可爱、善良），现在我们对狐狸的了解是不是更全面一些了？

3、那为什么故事中的狐狸会有这么多不同的性格特点呢？

出示关于狐狸的介绍——

现实中的狐狸——

故事中的狐狸——

小结：故事都是想象的，但在想象的故事里，我们往往能找到现实生活中狐狸的影子——想象来自于生活。