优秀教案《百分数的意义和写法》

优秀教案六年级数学上册《百分数的意义和写法》

小流屯中心校赵伟亮教学内容

教科书第82、83页。

教学目标

1. 知识目标：理解百分数的意义。

2. 能力目标：知道百分数在实际应用中的重要性，能正确地读写百分数。

3•情感目标：引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。

教学重点

使学生正确理解百分数的意义，熟练地读写百分数。

教学难点

使学生弄清百分数与分数的联系与区别。

教学用具：课件

教学过程

一、复习

1. 这些分数你们见过吗？你能说说它们的含义吗？

3 2 7

4 5 9

3 :把单位“T平均分成四份，取其中的三份。分数单位是 -o

4 4

2 1

2:把单位“T平均分成五份，取其中的二份。分数单位是 -，它有2个

5 5 这样的分数单位。

7 :把单位“T平均分成九份，取其中的七份。分数单位是 -，它有7个

9 9 这样的分数单位。

2. 今天我们来学习另一种分数

二、新课

1、出示图片

①这些数你们见过吗？（课本97的图片）

②你还在什么地方见过这样的数？

③你能给图片上这些数取个名字吗？

学生回答：百分数

教师：对！像18% 49% 64.2%98%……这样的数叫做百分数。

2、①你知道这些百分数所代表的意义吗？（图片上的百分数）

18%小学生近视人数是小学生总人数的18%

49%初中生近视人数是初中生总人数的49%

64.2%:高中生近视人数是高中生总人数的64.2%。

60%

②你能说出刚才那些百分数的共同点吗？

百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几

③百分数可以写成分数的形式吗？后项是多少？

60%——60后项是100

100

35% ---- 35后项是100

100

所以百分数又叫百分率或百分比。

3、百分数的读法

①我们知道了什么是百分数，百分数的意义，那么百分数的读法你知道吗？

教师：自己先试着读一读（学生练习读）

教师：百分数的读法与分数的读法大体相同，也是先读分母，再读分子。

学生总结出：先读分母再读分子

②注意：读百分数的分母时，不能读成“一百分之”，只能读成“百分之”

③练习，读出你看到的分数。

4、百分数的写法

①你们自己先试着写写百分数，看看百分数应该怎么写？（学生自由练习）

②教师：百分数通常不写成分数形式，而是在原来分子后面加上“%来表示。

学生：先写分子再写百分号。

③练习

5、下面的正方形表示“1”，涂色部分先用分数表示，再用百分数表示。

6学习了百分数的意义和读写法，下面我们来看看百分数与我们学过的分数有什么不同。

①学生自己先思考，百分数与普通分数有什么不一样？

②总结百分数与分数的不同。

A. 百分数的分母是100,分数的分母可以是一切不为0的自然数。

B. 分数既可以表示两个数的倍数关系，也可以表示一个实际数量；百分数只能表示两个数的倍数关系，所以百分数为能带计量单位。

C. 用分数表示计算结果时，通常要写成最简分数；用百分数表示计算结果时, 能约分的也不能约分。

D. 分数与百分数的书写形式也不同。

E. 分数与百分数表示的意义不同。

③练习

下面哪数可以用分数来表示？哪几个不能？说说为什么？

三、全课总结

本节课我们学习了哪些知识？

教学反思：本节课我采用课件上课，从生活实际出发，让学生在生活中感受数学的存在，要在学习数学知识中体会数学来源于生活，课堂上采用师生一问一答，学生学的很轻松，从课后的作业上反应出学生掌握得比较好。

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