第三章 学前儿童学习与发展评价

第三章学前儿童学习与发展评价

一、选择题

A、身高

B、体重

C、走、

D、跑

E、跳、

F、平衡

G、投掷

H、平衡

I、攀登

J、钻爬

K、血色素

L、牙齿

M、视力

N、微量元素

1、以上各项中，常见的生长发育指标包括：（）

2、全身活动包括（）

3、儿童的基本动作包括（）（1---3题的答案在最前面）。

4、儿童从（）左右开始说出第一批单词，基本上是名词和动词。

A、一岁

B、二岁

C、三岁、D半岁

5、大约从（）个月起，许多儿童的词汇量表现出骤然增长，即人们通常所说的“命名骤增”。

A、24个月

B、12个月

C、36个月

D、18个月

6、儿童说出第一个字的平均年龄是（）个月。

A、12个月

B、13个月

C、11个月

D、24个月

7、学前儿童的阅读习惯是非文字的阅读，包括（）

A、对实物的阅读、对图形符号的阅读、对图画的阅读

B、对图形符号的阅读、对图画的阅读、

C、对实物的阅读、对图形符号的阅读、

D、对实物的阅读、对图画的阅读

8、最能体现出儿童认知发展的范畴有（）

A、数的概念、分类、排序

B、测量

C、几何关系

D、空间关系、几何关系、数量关系、测量、排序、分类、数的概念

二、填空题

1、学前儿童的学习与发展评价是整个学前教育评价中最为基础、的部分。

2、对学前儿童的学习与发展进行评价，最主要的目的是为了更好地。

3、学前儿童学习与发展评价的指导思想有：发展性、、整体性、“”。

4、在头脑中对已有表象进行加工、改造、重新组合形成新形象的心理过程是。

5、产生新思想、发现和创造新事物的能力，是。

6、一个人的成功不仅仅与其专业能力有关就，还受到一定的工作风格的影响，如专注，、

。

7、身体健康与动作发展的一个特点是，评价信息通常是，在搜集评价信息时应特别留意。

8、儿童身体与的动作的发展，不仅仅是长高，长重，还有的发展。

9、在搜集儿童大肌肉动作发展的评价信息时，通常可以采用两种方式：在自然情景中观察或。

10、多彩光谱活动中对运动能力的评价是在创造性运动课程和。

11、多彩光谱活动中，障碍活动课程中评价儿童的运动能力时，涉及儿童的跳远、、障碍跑、、跨栏和。

12、是幼儿园工作者的“紧箍咒”。

对幼儿园安全工作的评价，涉及的内容可能涉及：防止中毒、、身体伤害、、触电、、对陌生人应有警惕、对轻伤的正确处理等。

13、评价儿童词汇的一种较为常用的方法是，让儿童出说某一个的理解。

14、多彩光谱中对学前儿童口头语言的评价的第一个活动是。

15、报告活动中对儿童的口头语言的评价包括电影报告活动和。

16、报告活动是很有操作性的一种活动。

17、用来测量幼儿认知发展的标准化测验有：韦克斯勒智力测查量表、、瑞文推力测验、。

18、在对学前儿童的进行测查时，非常重要的一点就是要创造一个恰当的情景，采用妥当的方法。

三、名词解释

1、评价的整体性

2、学习品质

3、好奇

4、兴趣

5、“合理冒险”

6、坚持

7、专注

8、认知

9、社会性

10、同伴关系

11、同伴提名法

四、简答题

1、学前儿童学习与发展评价的发展性具体有何表现？

2、如何对学前儿童的好奇心和兴趣进行评价？

3、如何对学前儿童的坚持性与专注进行评价？

4、学前儿童的小肌肉评价有哪些内容？

5、多彩光谱活动中队儿童口头语言发展的评价可以考虑到哪些方面？

6、报告活动中队儿童的报告评价标准是怎样的？

7、如何理解前书写活动？

8、儿童认知发展的基本趋势是什么？

9、如何利用自编测验进行认知发展评价？

10、多彩光谱活动中的同伴互动检核表具体的操作步骤是什么？

五、论述题

1、多彩光谱活动中对创造性运动课程中，对儿童运动能力的评价标准是什么？

2、如何评价学前儿童的阅读兴趣和习惯？

3、举例说明大班儿童前书写评价内容与指标是什么？