八年级道德与法治上册 第一单元 在集体中 第一课 大家之家教学设计 教科版

《大家之家》

本课内容主要从我爱我家和家园与家人两大方面讲解的。通过本课的学习让学生感受到学校和班级生活中大家一起学习，一起快乐，相互鼓励，一起分享收获的喜悦。进一步激发学生对学校公共生活的兴趣与情感，让学生发自内心地去热爱班级和学校。

【知识与能力目标】

学会在集体里面获得知识、锻炼才能、发展特长、陶冶情操，使自己自觉地归属于团体。

【过程与方法目标】

理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责人的公民。

【情感态度价值观目标】

懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。 【教学重点】

责任是产生与社会关系之中的相互承诺。

【教学难点】

使学生明确个人依恋学校生活的原因。

教师准备：准备好相关材料及课件。

学生准备：课下搜集相关名言，课上和大家分享。

一、导入新课

1、同学们，转眼间近两个月的暑假过去了，和大家分别了很久，在假期中还真是十分的想念同学们呢！看到穿校服的学生，就会想到同学们在家过得愉快吗？看来一个学期的相

处，让我们已经建立起了真挚的师生之情、朋友之情。见到同学们，有一种见到亲人的亲切之感，就像回家的感觉。

（这种语言导入法一般是老师们在第一节课最常用的方式，这样引入课题开门见山，直接切入正题。）

2、人总是生活在一定的集体当中。一个人从幼儿园到小学、中学，再从学校到工作岗位，都离不开集体。班集体和学校大集体是由同学、老师等组成的大家庭。学校是我们共同的家园，老师和同学是我们的家人，我们就在这个共同的家中学习、成长。

二、我爱我家

1、“家”的感觉：

愉快的假期结束了，新的学期又开始了。在假期里，同学们有没有想念老师和同学呢？特别是在最后的几天里，是不是有点期盼、有点渴望……

2、为什么离开学校一段时间后，我们会如此想念同学、老师，想念学校呢？在假期里，为什么我们有时会感到孤独和寂寞，而回到学校，回到我们的班级中，我们又感到轻松、愉快呢？

暑假中，我对学校、班级、老师、同学的思念之情。

3、开学了，回到学校的心情是怎样的？对学校、班级的感情与以前相比有什么不同？

（先引导学生回忆、体验暑假期间对学校的思念之情，然后引出问题；接着在通过引导学生体验、感受、分析的过程中，说明并指出班级和学校同样会给我们“家”一般的温暖、快乐的感觉。）

4、体验生活：开学第一天

今天是开学第一天。我六点钟就起床了，随便吃了几口饭，就迫不及待地赶往学校。教室里已经来了不少同学。我们相互问候、打闹，就像鸟儿回到了快乐的树林里。“丁零零”，上课的铃声响了，我又坐在了熟悉的教室里。经过一个暑假，还真有点像大人们说的恍如隔世的感觉呢！现在我才发现，我是多么喜欢我的学校、我的老师和同学！

5、人都希望归属于某个集体，成为其中的一员，并得到集体的尊重、关心和照顾。这种对集体的依赖和需求的感觉就叫归属感。对校园生活的期盼，对老师、同学的想念，就是我们对学校和班级的归属感。

6、体验活动：

用亲身经历的事描述自己对学校、班级的归属感。

看到学校取得的成绩和荣誉，我的心情是：

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学校开运动会时，我为本班同学加油，我希望：

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7、校园生活写真：

我们已经在班级和学校这个大家庭中共同生活了一年。在这里，有温馨，有关爱，有快乐，也有矛盾和烦恼。找们一起学习，共同进步，分享收获的喜悦；我们共同生活，相互鼓励，共享成长的快乐。我们热爱我们共同的家。

8、活动探究：

（1）描述一年以来在班级与学校生活中给自己留下美好印象的人和事，说说自己的感受，与同学分享。

（2）四人一组寻找学校生活的乐趣，分享同伴的快乐，分析快乐的源泉。

三、家园与家人

1、爱护我们的家园：

一般来说，每个班都会拥有一间属于自己的教室，这间教室就是我们日常学习与生活的“家”。在这个我们共同的家园里，有许多全班共同拥有的东西，包括教室里的各种设施和班级的各种公物。它们虽然看起来很普通，但都是用辛勤的劳动创造出来的。

2、教室的环境是否整洁、美观，不仅关系到我们和老师上课时的心情，也会影响其他人对我们班的评价。让这个家变得更美好，是我们作为班集体成员的责任之一。

3、活动探究：

（1）描述一下自己班级的教室，看看我们班共同拥有或使用的东西都有哪些。

（2）找个时间，全班动手布置和装饰一下我们的教室，让老师们都喜欢来我们班，让别人一走进教室就能感受到我们班的特别之处。

4、教室内张贴的格言、图书角里摆放的书籍、每期黑板报上的精彩内容以及我们班的风气，都是我们班集体的精神财富，体现出独特的班级文化，构成了我们的精神家园。

走出教室，校园中的一草一木是全校师生共同的财富。爱护学校里的各种设施，使我们的校园环境保持美丽和整洁，时刻维护学校的荣誉和利益，也是我们共同的责任。不仅如此，在丰富多彩的校园生活中，我们也不断创造和积累着属于整个学校大集体的精神财富。

5、珍惜我们的家人：没有教室的课堂

2008年汶川大地震时，灾区许多学校的教学楼被震垮或者成了危楼，不能再用于教学。为了保证同学们的课业不中断，许多学校选择在操场等户外场地上课。老师和同学们把桌子

和椅子搬到外面，像在教室里一样摆放整齐，许多班级就在这样的条件下上了震后的第一堂课。

6、没有了教学楼的学校还是学校吗？没有了教室的班级还是班级吗？

7、学校的各种物质资源，为我们的学习和发展提供了重要的支持。然而，对学校生活来说，这些并不是最珍贵、最重要的。老师、同学是我们的家人，我们的家人在哪里，我们的家就在哪里；我们的同学在哪里，我们的班级就在哪里；我们在哪里上课，哪里就是我们的教室；我们在哪里继续着我们的校同生活，哪里就是我们的学校、我们的家园。

8、在家里学习和在学校学习有什么不同?造成这种不同的主要原因是什么？

9、我们在学校中的所有进步，都离不开家人的支持和帮助。

老师是专业的教育工作者，他们的辛勤劳动为我们学习科学文化知识、发展能力提供了条件和保障；同学们相互交流，营造出浓厚的学习氛围，彼此在交流中共同进步。老师的专门指导和同学的互帮互助，使学校成为我们学习知识、发展能力的最佳场所。

10、在班级和学校中学习与生活，我们每天都要和老师、同学交往。在这种交往活动中，我们逐步懂得了很多为人处世的道理，掌握了很多人际交往的方法和艺术。

11、活动讨论：

班里转来一位大大咧咧的新同学。一次，有住同学不小心把他的文具盒碰掉了，他张口就骂。同学们见状，纷纷用惊讶的目光注视着他。看到同学们的反应，他难为情地低下了头。

（1）这位新同学为什么会难为情地低下头？

（2）我们哪些良好的行为习惯是在班级和学校生活中养成的？

四、小结

本课主要讲了归属感和校园生活两个问题，这对加强同学们参与班级建设的责任感有积极作用。

五、作业

1、什么使归属感？

2、学校对个人成长具有重要的作用与价值表现在哪些方面？

略。