高中思想政治《价值与价值观(1)》优质课教案、教学设计

《价值与价值观》教学设计

【教学目标】

（一）知识目标：

1、识记价值和价值观的基本含义；价值观的导向作用。

2、全面而正确的理解人的价值是什么？如何评价人的价值。

3、了解物的价值和人的价值的不同。了解评价一个人的价值主要看对社会和人民的贡献。

（二）能力目标：

1、通过本课的学习，引导学生树立崇高的理想和信念，形成正确的价值观和人生观。使学生能自觉运用马克

思主义哲学的基本观点和方法正确分析看待社会。培养学生透过现象把握本质的能力。

2、培养学生正确认识和评价人的价值的能力。能够做到理论联系实际，运用所学理论分析和解决实际问题。

3、培养学生认识、分析判断和选择正确价值观的能力。

（三）情感、态度和价值观目标：

通过对本课的学习，让学生全面理解人的价值。认识到劳动和奉献着的人生才是有意义、有价值的人生。引

导学生要勇于奉献，在奉献中实现自身的价值。同时培养学生树立正确的价值观，发挥正确价值观对自己

的导向作用，在生活和学习中努力践行社会主义核心价值观。

【教学重点、难点】

1、识记和区分好价值和价值观的概念。

2、联系实际说明人的真正价值在于对社会的责任和贡献。

3、理解价值观的导向作用。

【教学方式及手段】

教学方式：情境导入、讨论交流、启发思维

教学手段：多媒体

【板书设计】

一、人的价值

1、价值的基本含义

2、人的价值就在于创造价值

3、对人的价值评价主要看他的奉献

二、价值观的导向作用第一框价值与价值观

1、价值观的基本含义

2、价值观的导向作用

（1）价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用

（2）价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用

【课后练习】

一、选择题

1. 受共青团安徽省委书记委托，团安徽省委宣传部、组织部的工作人员专程赶赴安徽省灵璧县，向不顾身孕勇救落水儿童的“80后”女青年致以亲切慰问，并授予她“安徽青年五四奖章”。这启示我们

①人生的价值就在于对社会的责任和贡献②只有得到社会的承认才能实现人生价值

③人既是价值的创作者，又是价值的享用者④只要为社会创造价值，就能得到社会承认A．①④ B．①③C．②③D．③④

2、爱因斯坦说：“一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。”这句话表明（）A．索取不是人的价值的内容B．贡献和索取是相互对立的

C．贡献是衡量人的价值的主要标准D．索取无法反映人的价值

3. 随着党风廉政建设的深入，“公款姓公，一分一厘都不能乱花；公权为公，一丝一毫都不能私用”“要心存敬畏，不要心存侥幸”的观念为广大党员干部所认同，党风正逐步好转。由此可见( )

A．人的意识对物质世界改造具有决定作用B．价值观是人生的重要向导

C．价值观是一种社会意识D．社会存在决定社会意识

4. 某志愿者连续28 年不计个人得失，参与志愿服务，服务时间数千小时，影响一百余万市民参与环保行动，其行为受到有关部门的表彰。他的事迹说明( )

①人生价值是自我价值和社会价值的统一②价值观对人生道路的选择有积极的导向作用

③精神贡献重于物质贡献④人既是价值的创造者，又是价值的享受者

A．①②B．①③C．②③D．①④

5. 有一个珠宝商一生致力于珠宝的真伪之辨，技艺炉火纯青。一天，他看到一个孩子将真假珠宝混在一起当作玩具玩耍而自得其乐。对此，珠宝商感叹不已。这个寓言表达的哲学道理是( )

①在生活中人们辨别真伪是没有意义的②游戏并快乐才是人们生活的真实意义

③人们对同一事物有着不同的价值观念④不同价值观念决定了不同的人生态度

A．①②B．②③C．③④D．①④

6. “爱老人和小孩吧，像爱自己一样！”“小草有生命，足下多留‘青’”。公益广告是社区文化一道亮丽的风景线，这些随处可见的广告悄然给社区居民的言行带来了可喜的变化。从哲学角度看，上述材料说明( )

A．文化对人具有潜移默化的影响B．社会文明和哲学发展是不可分的

C．要在实践中认识、检验和发展真理D．价值观是人生的重要向导

二、非选择题

为了保证公园建设的质量，广东省财政下拨500 万元专项经费，以高起点设计，高标准建设、高要求

管理与免费开放来要求这100个主题公园，不搞“一阵风”，把广东的核心价值观主题公园办成“灵魂工程”，成为人民群众喜闻乐见的核心价值观特色景观、载体和标志。

从“价值观”的角度，分析宣传社会主义核心价值观的意义。