七年级数学上册角教案人教版

角

一、教学目标

知识技能目标：1.了解角的相关概念，掌握角的表示方法。

2.能估计一个角的大小，会使用量角器量角的大小，认识度、分、秒，

会进行简单换算，能写出角的和与差的关系式。

过程性目标： 1.通过学生动手画角、量角等实践活动，体验角的特征和角的大小的意

义。

2.联系生活实践，感受用角去确定方位。

情感与态度目标；在数学学习活动中获得成功的体验。

二、教学重点：认识角的表示、度量，会进行简单换算。

教学难点：根据图形写出图中有关角的和与差的关系式。

三、教学方法：引导、归纳、探索。

四、教学用具：教师：多媒体（powerpoint 动画），卡片

学生：和角有关的实物，量角器，中国地图。

五、教学设计：

30等，下面的问题请同学们思考：（多媒体显示）

如图A、B、C三点分别代表动物园，游乐场，肯德基餐厅中的某一处，动物园和游乐场分别在肯德基餐厅的北偏西方向，动物园又在游乐场的北偏东方向，那么图中对应的点A应是，点B应是，点C应是，同学们大组讨论，非

常激烈，又一次把课

堂气氛推向高潮。

生：集体回答：A是

动物园，B是游乐场，

C是肯德基餐厅。

立数学模型，再利用

数学模型去解决实际

问题，体现了数学来

源于实践，反过来又

应用于实践的辨证唯

物主义观点。

教师活动学生活动点评 A

动物园

B

游乐场

C

肯德基餐厅

五，交流总结：

（1）认识并会表示角，知道角的度量

单位度，分，秒，会进行简单的

换算。

（2）会比较、估计角的大小，能根据

图形写出图中有关角的和与差

的关系式，能联系实际识别角及

方向。学生小组讨论交流，

两个学生代表总结本

节课的内容，其他同

学补充，培养学生的

文字口头表达能力。

本节课让学生在主动

参与，自主探索，合

作学习的过程中，通

过动手、动脑，学会

观察、发现、分析、

概括。培养学生解决

实际问题的能力。

六，布置作业：P209/ 1，2，3