论据的分析
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是因为（自立自强）
方法一：探因分析
含义：从因果关系上把论点与论据
联系起来。具体说，就是沿着‚为 什么‛这条思路，探求事例的根源， 发现其本质，使内容逐步深化。
思路：为什么——是因为
关键：找准因果关系，将原因与
观点对应起来。
片断二
论点：诚实做人
假设（看到长城） 结果（自豪一番） 宇航员杨利伟从太空归来后，面对诸多 媒体，他坦诚地表示在太空中并未看到万里 长城。（论据）这似乎是一种遗憾，但其实 是美好的真实。假若杨利伟谎称他看到的万 里长城是多么雄伟，我们肯定会为此自豪一 番，但这难道不是徒有虚名的欣喜么？穿越 太空的目光只有归于诚实，才会灿烂。（评 析）让诚实之花，绽放在生命的每个角落。 （论点） 应该（归于诚实） 实质（徒有虚名）
《北京青年报》 《南方周末》
布置作业
灵活运用课堂介绍的方 法分析论据，写一篇完整 议论文《社会呼唤责任 心》。
谢谢大家!
祝同学们学习进步！
作文材料
“因为高晓松的名字里有一个‘松’字，所以我就画了两只松鼠，希望他 的生活能像松鼠吃果实一样甜。‛昨晚，在青基会组织的贫困生联欢会上， 来自四川的李小萍指着自己的画作说，这是她想送给高晓松的礼物。此前， 高晓松在电视节目上看到贫困生李小萍的遭遇，曾打电话表示愿给予资助， 但被李小萍婉拒。 ‚当时他给我打电话说是北京的高大哥，让我考上大学了告诉他一声。‛ 李小萍说，7月底她被浙江大学录取后就把好消息告诉了‚高大哥‛。李小萍 说，一直到来北京前不久，自己都不知道那位自称高大哥的就是《同桌的你》 的词曲创作者。 ‚后来高晓松回电话说要资助我，但是一个宁波的孙伯伯已经说好要资 助我了。‛于是，李小萍告诉高晓松，自己不能再接受他的资助。 近日，在中国青基会的安排下，李小萍等全国32名受到资助的贫困大学 生来到北京参观。26日，高晓松特地驱车赶往颐和园，并送了三样礼物给李 小萍。 据中国青基会的相关工作人员说，高晓松因为李小萍坚决不愿接受第二 笔资助而深有感触，他在写给李小萍的文章中，称李小萍是真正的‚超级女 生。‛
习作二
论点：自立自强
一支箭直射而出，超越了冲向长空的 老鹰。回望身后的老鹰，箭得意洋洋。可 好景不长，箭飞了一阵径直向下栽去，跌 落到了地面，而老鹰依然在天际翱翔。箭 为什么会跌落地上？鹰又为什么能够长久 地飞翔？箭依靠的是片刻的外力，而鹰凭 借的是内在的努力。外在的援助不可能长 久，内因才是决定事物发展的根本原因。 所以，我们应当重视内因，自立自强。 存在不足：评析突出内因，与论点不契合。
方法三：归纳分析
含义：列举多个典型论据之后，归
纳总结出它们的共同点，扣在要证 明的论点上。
思路：列举事例—归纳共性—揭示实质
关键： 一句话概括一则论据；将共性、
实质扣住论点
特别注意：
1．分析事例的方法有许多，比如 反问法、类比法、比喻法等，要 灵活运用。
2、无论运用哪种方法，都必须要
连通论据与论点。
习作一
论点：自立自强
美国著名演员戴维· 布瑞纳中学毕 业时，父亲送给他的礼物是一枚硬币。 戴维拿这枚硬币，买了份报纸，找到第 一份工作。他洗过碗，捡过垃圾，剪过 草坪，最终被人发掘成为家喻户晓的喜 剧明星。自立自强的精神是支撑人们克 服困难的动力，引领人们勇往直前，帮 助人们收获成功。 存在不足：论据加论点，没有评析。
Fra Baidu bibliotek论 据
桥 梁 架 构
评 析
论 点
搭 桥 方 法
1.探因分析
2.假设分析 3.归纳分析
片断一
论点：自立自强
11岁的洪战辉经历重大家庭变故，稚嫩 的肩膀承担起生活的重负。从读高中开始， 他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小 为什么（感动中国） 生意和打零工来维持生活，直到背着妹妹上 大学。（论据）洪战辉为什么能成为感动中 国的人物？他努力拼搏，用双手撑起自己和 妹妹的一片天。因为自立自强，他感动了万 千国人。（评析）天行健，君子以自强不息。 唯有自立自强，方能收获精彩人生。（论点）
方法二：假设分析 含义： 假设相反情形及结果，与
原事例进行比较，通过这种比较来 论证论点的成立。
思路：反面假设—结果展示—正面强调 关键：围绕论点假设，虚实对比中
强调论点。
片断三
论点：自立自强
“虎父犬子‛的现象，在历史上多不胜数。 蜀主刘备，一代英豪，儿子刘禅却是‚扶不起 的阿斗‛；名将周瑜，足智多谋，儿子周胤却 罗列事例（虎父犬子） 荒淫自恣、终遭流放；唐太宗李世民，雄才大 略，十四个儿子却无一成器；名相寇准，智慧 归纳共性（依靠祖荫） 过人，子孙却骄奢淫逸，沦为庶人 ……（论据） 这些‚犬子‛们，躺在父辈功勋的温床上，自 我放纵，不思进取。他们不懂得，只有自立自 强，才能创造属于自己的人生。（评析）无论 出身如何，我们都要靠自己编织未来。（论点） 揭示实质（不懂自立）
演练互评
1． 请每组同学运用一种方法评析事 例，证明论点：社会呼唤责任感。 2、小组推选代表上台展示，其他小 组点评。
课堂小结
1．恰当方法：探因分析、假设分 析、归纳分析 ，关键要与论点相 契合。
2、充实内容：立足生活，关注时事
问渠那得清如许 为有源头活水来
《焦点访谈》 《艺术人生》 《一虎一席谈》 《今日一线》
方法一：探因分析
含义：从因果关系上把论点与论据
联系起来。具体说，就是沿着‚为 什么‛这条思路，探求事例的根源， 发现其本质，使内容逐步深化。
思路：为什么——是因为
关键：找准因果关系，将原因与
观点对应起来。
片断二
论点：诚实做人
假设（看到长城） 结果（自豪一番） 宇航员杨利伟从太空归来后，面对诸多 媒体，他坦诚地表示在太空中并未看到万里 长城。（论据）这似乎是一种遗憾，但其实 是美好的真实。假若杨利伟谎称他看到的万 里长城是多么雄伟，我们肯定会为此自豪一 番，但这难道不是徒有虚名的欣喜么？穿越 太空的目光只有归于诚实，才会灿烂。（评 析）让诚实之花，绽放在生命的每个角落。 （论点） 应该（归于诚实） 实质（徒有虚名）
《北京青年报》 《南方周末》
布置作业
灵活运用课堂介绍的方 法分析论据，写一篇完整 议论文《社会呼唤责任 心》。
谢谢大家!
祝同学们学习进步！
作文材料
“因为高晓松的名字里有一个‘松’字，所以我就画了两只松鼠，希望他 的生活能像松鼠吃果实一样甜。‛昨晚，在青基会组织的贫困生联欢会上， 来自四川的李小萍指着自己的画作说，这是她想送给高晓松的礼物。此前， 高晓松在电视节目上看到贫困生李小萍的遭遇，曾打电话表示愿给予资助， 但被李小萍婉拒。 ‚当时他给我打电话说是北京的高大哥，让我考上大学了告诉他一声。‛ 李小萍说，7月底她被浙江大学录取后就把好消息告诉了‚高大哥‛。李小萍 说，一直到来北京前不久，自己都不知道那位自称高大哥的就是《同桌的你》 的词曲创作者。 ‚后来高晓松回电话说要资助我，但是一个宁波的孙伯伯已经说好要资 助我了。‛于是，李小萍告诉高晓松，自己不能再接受他的资助。 近日，在中国青基会的安排下，李小萍等全国32名受到资助的贫困大学 生来到北京参观。26日，高晓松特地驱车赶往颐和园，并送了三样礼物给李 小萍。 据中国青基会的相关工作人员说，高晓松因为李小萍坚决不愿接受第二 笔资助而深有感触，他在写给李小萍的文章中，称李小萍是真正的‚超级女 生。‛
习作二
论点：自立自强
一支箭直射而出，超越了冲向长空的 老鹰。回望身后的老鹰，箭得意洋洋。可 好景不长，箭飞了一阵径直向下栽去，跌 落到了地面，而老鹰依然在天际翱翔。箭 为什么会跌落地上？鹰又为什么能够长久 地飞翔？箭依靠的是片刻的外力，而鹰凭 借的是内在的努力。外在的援助不可能长 久，内因才是决定事物发展的根本原因。 所以，我们应当重视内因，自立自强。 存在不足：评析突出内因，与论点不契合。
方法三：归纳分析
含义：列举多个典型论据之后，归
纳总结出它们的共同点，扣在要证 明的论点上。
思路：列举事例—归纳共性—揭示实质
关键： 一句话概括一则论据；将共性、
实质扣住论点
特别注意：
1．分析事例的方法有许多，比如 反问法、类比法、比喻法等，要 灵活运用。
2、无论运用哪种方法，都必须要
连通论据与论点。
习作一
论点：自立自强
美国著名演员戴维· 布瑞纳中学毕 业时，父亲送给他的礼物是一枚硬币。 戴维拿这枚硬币，买了份报纸，找到第 一份工作。他洗过碗，捡过垃圾，剪过 草坪，最终被人发掘成为家喻户晓的喜 剧明星。自立自强的精神是支撑人们克 服困难的动力，引领人们勇往直前，帮 助人们收获成功。 存在不足：论据加论点，没有评析。
Fra Baidu bibliotek论 据
桥 梁 架 构
评 析
论 点
搭 桥 方 法
1.探因分析
2.假设分析 3.归纳分析
片断一
论点：自立自强
11岁的洪战辉经历重大家庭变故，稚嫩 的肩膀承担起生活的重负。从读高中开始， 他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小 为什么（感动中国） 生意和打零工来维持生活，直到背着妹妹上 大学。（论据）洪战辉为什么能成为感动中 国的人物？他努力拼搏，用双手撑起自己和 妹妹的一片天。因为自立自强，他感动了万 千国人。（评析）天行健，君子以自强不息。 唯有自立自强，方能收获精彩人生。（论点）
方法二：假设分析 含义： 假设相反情形及结果，与
原事例进行比较，通过这种比较来 论证论点的成立。
思路：反面假设—结果展示—正面强调 关键：围绕论点假设，虚实对比中
强调论点。
片断三
论点：自立自强
“虎父犬子‛的现象，在历史上多不胜数。 蜀主刘备，一代英豪，儿子刘禅却是‚扶不起 的阿斗‛；名将周瑜，足智多谋，儿子周胤却 罗列事例（虎父犬子） 荒淫自恣、终遭流放；唐太宗李世民，雄才大 略，十四个儿子却无一成器；名相寇准，智慧 归纳共性（依靠祖荫） 过人，子孙却骄奢淫逸，沦为庶人 ……（论据） 这些‚犬子‛们，躺在父辈功勋的温床上，自 我放纵，不思进取。他们不懂得，只有自立自 强，才能创造属于自己的人生。（评析）无论 出身如何，我们都要靠自己编织未来。（论点） 揭示实质（不懂自立）
演练互评
1． 请每组同学运用一种方法评析事 例，证明论点：社会呼唤责任感。 2、小组推选代表上台展示，其他小 组点评。
课堂小结
1．恰当方法：探因分析、假设分 析、归纳分析 ，关键要与论点相 契合。
2、充实内容：立足生活，关注时事
问渠那得清如许 为有源头活水来
《焦点访谈》 《艺术人生》 《一虎一席谈》 《今日一线》